Бастауыш мектептің оқу бағдарламаларындағы өзгерістер

Содержание

Слайд 2

Бастауыш білім берудің мақсаты: кең ауқымды дағдылардың негіздерін меңгерген оқушы тұлғасының

Бастауыш білім берудің мақсаты: кең ауқымды дағдылардың негіздерін меңгерген оқушы тұлғасының

үйлесімді қалыптасып дамуына қолайлы білім беру ортасын құру

КЕҢ АУҚЫМДЫ ДАҒДЫЛАР

Слайд 3

Жаңартылған оқу бағдарламаларының ерекшеліктері

Жаңартылған оқу бағдарламаларының ерекшеліктері

Слайд 4

Білім беру салалары және пәндер

Білім беру салалары және пәндер

Слайд 5

ОҚУ БАҒДАРЛАМАЛАРЫНЫҢ ҚҰРЫЛЫМЫ

ОҚУ БАҒДАРЛАМАЛАРЫНЫҢ ҚҰРЫЛЫМЫ

Слайд 6

Тіл білім саласы пәндері бойынша оқу жүктемесі

Тіл білім саласы пәндері бойынша оқу жүктемесі

Слайд 7

Коммуникативті оқыту ұстанымы: тілдік дағдыларды дамыту … бала әуелі тәжірибеге талпынып,

Коммуникативті оқыту ұстанымы: тілдік дағдыларды дамыту

… бала әуелі тәжірибеге талпынып, нәрсемен

танысып, сонан кейін сол нәрсе туралы сөйлесін, тыңдасын, жазсын, оқысын, тілге үйренсін.
Ж. Аймауытов
Слайд 8

«Қазақ тілі» пәні мазмұны

«Қазақ тілі» пәні мазмұны

Слайд 9

Оқу мақсаттарының жүйесі

Оқу мақсаттарының жүйесі

Слайд 10

Ұзақ мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспар

Слайд 11

«Математика» пәнінің ерекшеліктері

«Математика» пәнінің ерекшеліктері

Слайд 12

«Математика» пәні бойынша оқу жүктемесі

«Математика» пәні бойынша оқу жүктемесі

Слайд 13

Математика пәні мазмұны 4.1 Математикалық модельдеудің көмегімен есептер шығару – бөлімшесі кіріктірілді

Математика пәні мазмұны

4.1 Математикалық модельдеудің көмегімен есептер шығару – бөлімшесі кіріктірілді

Слайд 14

Оқу мақсаттарының жүйесі Сандар және шамалар бөлімі бойынша мысал

Оқу мақсаттарының жүйесі
Сандар және шамалар бөлімі бойынша мысал

Слайд 15

Ұзақ мерзімді жоспар 2 -сынып

Ұзақ мерзімді жоспар 2 -сынып

Слайд 16

Слайд 17

Қысқартылған оқу мақсаттары

Қысқартылған оқу мақсаттары

Слайд 18

«Жаратылыстану» пәні бойынша оқу бағдарламасының басты мақсаттары ойлау, зерттеу және қарым-қатынас

«Жаратылыстану» пәні бойынша оқу бағдарламасының басты мақсаттары

ойлау, зерттеу және қарым-қатынас дағдыларын

дамыту және қалыптастыру;
білуге құмарлық, ғылыми түсінікті дамыту;
тәжірибелік әрекет;
қоршаған орта туралы ой-өрісін кеңейту.
Теорияны тәжірибе арқылы меңгеру


Слайд 19

Жаратылыстану пәні оқу жүктемесі және мазмұны

Жаратылыстану пәні оқу жүктемесі және мазмұны

Слайд 20

1-4 сыныптарда «Жаратылыстану» оқу бағдарламасы жобасында қамтылған TIMSS 2015 тақырыптар саны

1-4 сыныптарда «Жаратылыстану» оқу бағдарламасы жобасында қамтылған TIMSS 2015 тақырыптар саны

Талдауда

қолданылған материал:
2013 International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) TIMSS 2015 Assessment Frameworks, Ina V.S.Mullis Michael O.Martin, Editors (2013)
Слайд 21

Зерттеу әрекетін қалыптастыру Дағдыларды дамыту:

Зерттеу әрекетін қалыптастыру

Дағдыларды дамыту:

Слайд 22

«Дүниетану» пәні Пән мазмұны Тарих беттерінен

«Дүниетану» пәні

Пән мазмұны

Тарих беттерінен

Слайд 23

Дүниетану пәні мазмұны А) 1. Ойлау дағдылары бөлімі (1.1 Дереккөздермен жұмыс,

Дүниетану пәні мазмұны

А) 1. Ойлау дағдылары бөлімі (1.1 Дереккөздермен жұмыс, 1.2

Түсіндіру және талдау, 1.3 Уақытта бағдарлану, 1.4 Кеңістікте бағдарлану (орны), 1.5 Әлеуметтік бағдарлану (қоғам)) барлық бөлімдегі оқу мақсаттары мазмұнына кіріктірілді.
Ә) 2.1 Ежелгі дәуір, 2.7 Қазақстанның халықаралық қоғамдастықтағы орны мен рөлі бөлімшелері қысқартылды
Б) 3.2 Қазақстанның географиялық ландшафты бөлімшесі қайта нақтыланып жазылды
Слайд 24

2.1.4.1 Түрлі дереккөздер мен өзіндік зерттеулер негізінде пайдалы және зиянды тағамдардың

2.1.4.1 Түрлі дереккөздер мен өзіндік зерттеулер негізінде пайдалы және зиянды тағамдардың

арасындағы айырмашылықтарды анықтау

2.1.1.3 Түрлі дереккөздерді зерттеу арқылы жалпыға ортақ әдеп нормаларын анықтау

1.3.3.2 Түрлі материалдарды, әдістер мен құралдарды пайдалана отырып, көне жазуларды сипаттау және бейнелеу

1.3.4.1 Дереккөздерді зерделеу арқылы Томирис туралы тарихты әңгімелеу

Оқу мақсаттарына «Ойлау әрекеті» бөлімінің кіріктірілуі

Слайд 25

Бастауыш сыныпта оқу үдерісінде ортақ тақырыптар арқылы пәнаралық байланысты ұйымдастыру

Бастауыш сыныпта оқу үдерісінде ортақ тақырыптар арқылы пәнаралық байланысты ұйымдастыру

Слайд 26

Ж. Аймауытов «Комплекспен оқыту жолдары» І жылдық тақырыптар Мектеп, бала, үй

Ж. Аймауытов «Комплекспен оқыту жолдары»

І жылдық тақырыптар
Мектеп, бала, үй іші (3

жұма)
Күзгі жаратылыстар (3-4 жұма)
Мектеп және үй ішінің күзгі жұмысы (3-4 жұма)
Қыс түсуі (3-4 жұма)
Қысқы тұрмыс (4 жұма)
Қысқы малдың тіршілігі (2-3 жұма)
Жазғытұрғы тұрмыс (?)

ІІ жылдық тақырыптар
Жазғы тұрмыс (2 жұма)
Ауылдың күзгі жұмыстары (4 жұма)
Қыс түсу (4-5 жұма)
Үй жануарлары (3 жұма)
Ауылдағы қысқы тұрмыс пен еңбек (4-5 жұма)
Жазғытұрғы бет алу (3-4 жұма)
Ауылдың жазғытұрғы жұмыстары (4 жұма)

«Пәлен күнге бір тақырып алынсын, одан артық та, кем болмасын» деп кесіп-пішіп айту ағат. Үйткені барлық тақырыптарды бір қалыпқа соққандай қып жасау мүмкін де, дұрыс та емес. Біздің «жаңа мектепте» бірінші жылға 8 комплекс (тақырып), екінші жылға 7 тақырып алынған.

Ж. Аймауытұлы «Комплекспен оқыту жолдары», Қазақ баспасы, 1929 ж. 27, 28-б

Слайд 27

Түркістан жағындағы мектептерге лайықталған тақырыптар І жылға І. 1. Баланың мектептен

Түркістан жағындағы мектептерге лайықталған тақырыптар

І жылға
І. 1. Баланың мектептен бұрынғы өмірі

(1 жұма)
2. Мектеппен таныстыру (1 жұма)
3. Баланың саулығын сақтау (1 жұма)
ІІ. 4. Күзгі тұрмыс (2 жұма)
5. Қысқы там (1 жұма)
ІІІ.6. Қыс басы (2 жұма)
7. Соғым сою (1 жұма)
8. Қысқы жаратылыс (? 1 жұма)
9. Суықтан қорғану (1 жұма)
10. Малдың күтімі (2 жұма)
11. Қысқы үйдің тіршілігі (1 жұма)
12. Балалардың қысқы еңбегі, ермегі (1 жұма)
13. Қысқы аң, балық аулау (1 жұма)
14. Арық-тұрық малды күту (2 жұма)
15. Қыс аяғы (1 жұма)...
Ж. Аймауытұлы «Комплекспен оқыту жолдары», Қазақ баспасы, 1929 ж. 29-бет
Слайд 28

Күндік тақырыптарды жоспарлау 12-тақырып: «Балалардың қысқы еңбегі, ермегі» (6 күндік) Баланың

Күндік тақырыптарды жоспарлау

12-тақырып: «Балалардың қысқы еңбегі, ермегі» (6 күндік)
Баланың мал шаруасына

көмегі
Үй ісіне көмегі
Үйдегі ермегі
Даладағы ермегі
Ойыншықтары
Әңгіменің жалғасы
13-тақырып: «Аң, балық аулау»
(6 күндік)
Аң аттары, адамға пайда, зияны
Аң аулайтын құралдар, оларды қалай қолдану
Аңдардың қылығы
Аң терілері
Балықтар
Балық аулайтын құралдар

Мазмұны: мал бағу, күту жөнінде, қора тазалау, қар күреу... әке-шешесіне тиетін көмегі, еңбегі.
Үйдегі, от басындағы ермегі: іні-қарындастарына кітап оқу, сурет көрсету, ертегі, жұмбақ, тақпақ айтысу, қол тұзақ, асық. Тоғыз құмалақ, зырылдауық ойнату.
Балалардың даладағы ермегі: қардан аққала соғу, ...
Ойыншықтардың неден, қалай жасалатыны, пайдалы, зиянды ойындар.
Жаттығу. Малдың астын тазалау, күту, үй төбесінің қарын, үй арасының жолын аршу...
Оқу, жазу, есеп, сурет.

Ж. Аймауытұлы «Комплекспен оқыту жолдары», Қазақ баспасы, 1929 ж. 76-б

Слайд 29

Сабаққа қажетті материалды іріктеу А) Материал тізгенде, тұрмыс пен ғылым айқасып,

Сабаққа қажетті материалды іріктеу

А) Материал тізгенде, тұрмыс пен ғылым айқасып, астасып

тізілсін.
с) Жұмыстайтын материалдар даяр түрінде емес, балалар тәжірибе қылып, зерттеп, өз бетімен шешкендей, тұрмыс жұмбақ түрінде берілсін.
Ж) Жұмыстау негізінде баланың бұрынғы өз тәжірибесі перне қоры, мағлұматы салынсын; дәл айтқанда, балаға танымал жақын нәрседен басталсын.
Аймауытұлы «Комплекспен оқыту жолдары», Қазақ баспасы, 1929 ж. 34-35 бет
Слайд 30

Бастауыш сыныпқа арналған ортақ тақырыптар

Бастауыш сыныпқа арналған ортақ тақырыптар

Слайд 31

Шәкәрім Құдайбердіұлы «Оқытудың ең үздік тәсілі – әңгіме, ол мұғалімнің тәлімгерлік

Шәкәрім Құдайбердіұлы
«Оқытудың ең үздік тәсілі – әңгіме, ол мұғалімнің тәлімгерлік шеннен

түсіп, оқушылармен тең дәрежеде ақиқат іздеушіге (оқудағы болса да) айналады. Әңгімелесуде басты мәселелер: Отан, адам бойындағы Руханилық пен Адамгершілік туралы ой толғау керек.