Основыне тренды в высшем образовании

Июль 31, 2022

Главная
Образование
Основыне тренды в высшем образовании

Содержание

2. Программные документы Указы Президента РФ от 07 мая 2012 Закон об образовании в РФ Программа «Развитие
3. Ключевые области-5 (задачи -16)
4. Новый перечень специальностей Области образования: всего 9 Укрупненные группы профессий, специальностей и направлений подготовки … …всего
5. Распоряжение Правительства РФ от 30 декабря 2012 г. № 2620-р Об утверждении плана мероприятий («дорожной карты»)
6. Прикладной бакалавриат (технологические подходы) 2 года 2 года Диплом ВПО Прикладной бакалавриат – высшее образование Абитуриенты
7. Новые инициативы университетов Академическая мобильность среди студентов ведущих университетов на основе сетевых технологий Подготовка кадров для
8. Сетевое взаимодействие университетов Цель: повышение качества магистерской подготовки на основе академической мобильности Региональные вузы Задача: разработка
9. Сетевая форма реализации образовательных программ Сетевая форма реализации образовательных программ представляет собой реализацию образовательных программ организацией,
10. Базовые кафедры в организациях и на предприятиях Организованны в тесном взаимодействии образовательных учреждений различного уровня и
11. Функциональная схема работы базовой кафедры на предприятии
12. Подходы к развитию электронного образования Модель открытой электронной образовательной среды Под электронной образовательной средой понимается набор
13. Приоритеты развития электронного образования Повышения качества, востребованности российского образования за счет внедрения электронного обучения и сетевой
14. Модернизация нормативной базы Проекты образовательных организаций Комплекс проектов, поддерживаемых в рамках ведомственных программ, или частными инвестициями,
15. Разработаны и находятся на этапе утверждения: Порядок применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных
16. Переход от аккредитации по типу и виду ка аккредитации образовательных программ Аккредитация на основе ФГОС, в
17. Синхронизация процедур мониторинга и аккредитации
18. Общественная аккредитация (аккредитация вузов) Профессионально-общественная аккредитация (аккредитация ООП) Федеральный закон от 29.12.2013г. №273-ФЗ «Об образовании в
19. «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» от 7 мая 2012 года
20. Задачи Формирование профессионального сообщества, от имени которого проводится профессионально-общественная аккредитация образовательных программ Формирование методики проведения оценки
21. Структура ВПО Федеральные университеты, МГУ, СПбГУ Национальные исследовательские университеты Вузы, реализующие программы стратегического развития Остальные вузы
22. Архангельск Ростов-на-Дону Екатеринбург Красноярск Якутск Владивосток Санкт-Петербург Уфа Н.Новгород Томск Белгород Иркутск Саратов Национальные исследовательские университеты
23. Проекты развития региональных вузов Существующие проекты: 55 вузов реализующих программы стратегического развития ПСР 15 вузов победителей
24. Педагогическое образование в цифрах Доля учителей пенсионного возраста составляет 17%, предпенсионного – 30% Около 200 вузов
25. Проблемы
26. Основное мероприятие 1.10 «Подготовка, переподготовка и повышение квалификации педагогических и управленческих кадров для системы образования» Подпрограммы
27. Указ Президента Российской Федерации от 28 декабря 2013 г. № 967 «О мерах по укреплению кадрового
28. Приоритетные направления: 5 Специальности и направления подготовки: 32 Иностранные образовательные организации: 225 из 27 стран Обучение
29. Уровни подготовки
30. Приоритетные направления
31. Машиностроение Авиационная и ракетно-космическая техника Аэронавигация и эксплуатация авиационной и ракетно-космической техники Техника и технологии кораблестроения
32. Промышленная экология и биотехнологии Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия Электроника, радиотехника и системы
33. Страны с наибольшим количеством принимающих университетов
34. Аспирантура как третий уровень высшего образования
35. Реализация программ аспирантуры
36. Основные нормативные правовые акты, регулирующие реализацию программ аспирантуры ФГОС по направлению подготовки или ОС, самостоятельно устанавли-ваемый
37. Структура классификаторов Отрасли науки (18) Группы специальностей (51) Специальности (428) Действующая Номенклатура специальностей научных работников Укрупненные
38. ФГОС по направлению подготовки Структура программы аспирантуры
39. Возможные формы получения образования и формы обучения Сроки обучения для всех форм обучения Объем образовательной программы
41. Скачать презентацию

Слайд 2

Программные документы
Указы Президента РФ от 07 мая 2012
Закон об образовании в

РФ
Программа «Развитие образования» на 2014-2020 (ГПРО РФ)
Программа развития науки и технологии (ГПРНТ)
Дорожная карта развития в социальной сфере Распоряжение Правительства РФ № 2620-р

Слайд 3

Ключевые области-5 (задачи -16)

Слайд 4

Новый перечень специальностей
Области образования: всего 9
Укрупненные группы профессий, специальностей и направлений

подготовки

…

…всего 57

Направление подготовки или специальность

…всего 471 (+55 Аспирантура +94 Ординатура +27 Ассистентура-стажировка)

…

Слайд 5

Распоряжение Правительства РФ от 30 декабря 2012 г. № 2620-р
Об утверждении

плана мероприятий («дорожной карты») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки»

Пилотная апробация программ прикладного бакалавриата

Разработка и утверждение ФГОС прикладного бакалавриата

Реализация образовательных программ прикладного бакалавриата в штатном режиме

2013-2014 2014 – 2016 2015-2018

Слайд 6

Прикладной бакалавриат
(технологические подходы)
2 года
2 года
Диплом ВПО
Прикладной бакалавриат – высшее образование
Абитуриенты
Профессия

или специальность СПО

Дополнительные возможности:

Рынок труда и магистратура

Слайд 7

Новые инициативы университетов
Академическая мобильность среди студентов ведущих университетов на основе сетевых

технологий
Подготовка кадров для регионов (базовые кафедры)
Использование электронного обучения (МООСs)

Слайд 8

Сетевое взаимодействие университетов
Цель: повышение качества магистерской подготовки на основе академической мобильности
Региональные

вузы

Задача: разработка и реализация сетевых магистратур

Ведущие университеты

Слайд 9

Сетевая форма реализации образовательных программ
Сетевая форма реализации образовательных программ представляет собой

реализацию образовательных программ организацией, осуществляющей образовательную деятельность, совместно с иными организациями, осуществляющими образовательную деятельность, в том числе иностранными, посредством сетевого взаимодействия.
Взаимозачет учебных модулей любой программы между организациями, проводящими обучение
Сетевая форма – как инструмент вовлечения работодателей в процесс обучения
Модули вариативной части образовательных программ, реализуемые корпоративными университетами и учебными центрами
Роль вуза – системные требования к содержанию и методике обучения, признание результатов обучения по модулям
Электронное обучения обеспечивает прозрачность процесса и формирование электронного портфолио, подтверждающего освоение результатов обучения

Слайд 10

Базовые кафедры в организациях и на предприятиях
Организованны в тесном взаимодействии образовательных

учреждений различного уровня и промышленных предприятий и профессиональных ассоциаций на основе частно-государственного партнерства;
Обучение реализовано с использованием материально-технической базы и методического потенциала образовательных учреждений и промышленных предприятий.

Слайд 11

Функциональная схема работы базовой кафедры на предприятии

Слайд 12

Подходы к развитию электронного образования
Модель открытой электронной образовательной среды
Под электронной образовательной

средой понимается набор стандартов/норм, обеспечивающих реализацию возможности использования электронных курсов (контента), размещаемого на разных платформах (в т.ч. международных), в системе образования с использованием сетевой формы реализации образовательных программ.
В части формирования открытой электронной образовательной среды Минобрнауки России реализует ряд функций:
обеспечение коммуникационной площадки для запуска проектов в области развития электронного обучения и формирования рекомендаций и стандартов
обеспечивает совершенствование нормативно-правовой базы, определяющей условия развития электронного образования
реализует механизмы стимулирования спроса и востребованности электронного обучения, в том числе путем привлечения интереса инвесторов к проектам в этой области

Слайд 13

Приоритеты развития электронного образования
Повышения качества, востребованности российского образования за счет внедрения

электронного обучения и сетевой формы реализации образовательных программ
Обеспечение доступности российского образования на территории Российской Федерации и за ее пределами
Интеграция российского образования в международное образовательное пространство с целью продвижения на формирующемся глобальном рынке электронного обучения
Поиск и создание прорывных разработок в области электронного обучения и их распространение в российских образовательных организациях

Слайд 14

Модернизация нормативной базы
Проекты образовательных организаций
Комплекс проектов, поддерживаемых в

рамках ведомственных программ, или частными инвестициями, или инвестициями со стороны бизнеса

Механизмы реализации

Слайд 15

Разработаны и находятся на этапе утверждения:
Порядок применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность,

электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ
Макеты ФГОС и ФГОСы
Положение о государственной аккредитации образовательной деятельности
Положение о лицензировании образовательной деятельности
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры

Нормативные документы

Слайд 16

Переход от аккредитации по типу и виду ка аккредитации образовательных программ
Аккредитация

на основе ФГОС, в которых установлены общесистемные требования
Изменение регламента работы аккредитационной коллегии

Аккредитация. Основные изменения

Слайд 17

Синхронизация процедур мониторинга и аккредитации

Слайд 18

Общественная аккредитация
(аккредитация вузов)
Профессионально-общественная аккредитация
(аккредитация ООП)
Федеральный закон от 29.12.2013г. №273-ФЗ «Об образовании

в Российской Федерации»

Слайд 19

«О мерах по реализации государственной политики в области образования и

науки» от 7 мая 2012 года № 599
п.4 Правительству Российской Федерации совместно с общероссийскими объединениями работодателей и ведущими университетами с привлечением учёных Российской академии наук и международных экспертов представить в декабре 2014 г. предложения по проведению общественно-профессиональной аккредитации образовательных программ высшего профессионального образования, в первую очередь по направлениям подготовки (специальностям) в области экономики, юриспруденции, управления и социологии.

Указ Президента Российской Федерации

Слайд 20

Задачи
Формирование профессионального сообщества, от имени которого проводится профессионально-общественная аккредитация образовательных программ

Формирование методики проведения оценки и аккредитации программ профессионального образования
Формирование процедуры учета ПОА при проведении государственных процедур

Слайд 21

Структура ВПО
Федеральные университеты, МГУ, СПбГУ
Национальные исследовательские университеты
Вузы, реализующие программы стратегического развития
Остальные

вузы
(государственный и
муниципальные вузы)

514

Слайд 22

Архангельск
Ростов-на-Дону
Екатеринбург
Красноярск
Якутск
Владивосток
Санкт-Петербург
Уфа
Н.Новгород
Томск
Белгород
Иркутск
Саратов
Национальные исследовательские
университеты (29):
Калининград
2
2
Ставрополь
Новосибирск
Барнаул
В. Новгород
Владикавказ
Волгоград
Воронеж
Грозный
Иваново
Казань
Калуга
Кемерово
Ижевск
Киров
Комсомольск-на-Амуре
Краснодар
Курск
Магнитогорск
Махачкала
7
6
Нальчик
Омск
Петрозаводск
Петропавловск-Камчатский
Псков
5
Рязань
5
Саранск
Пермь
Тверь
Челябинск
Тюмень
Ульяновск
Хабаровск
Южно-Сахалинск
Москва
Ярославль
Самара
Федеральные университеты (9)
«Группа 55»
МГУ,

СПбГУ

победители 2010 года

победители 2009 года

Проекты развития региональных вузов

Слайд 23

Проекты развития региональных вузов
Существующие проекты:
55 вузов реализующих программы стратегического развития ПСР
15

вузов победителей конкурса Кадры для регионов
планируемый проект на 2014 год – поддержка 15 вузов
Кадры современной педагогики

Слайд 24

Педагогическое образование в цифрах
Доля учителей пенсионного возраста составляет 17%,
предпенсионного

– 30%
Около 200 вузов
ведут подготовку по педагогическим направлениям
Около 500 тыс.
Студентов обучается по педагогическим направлениям

71,4% педагогических вузов и 78,3 % их филиалов по результатам мониторинга имеют признаки неэффективности

Слайд 25

Проблемы

Слайд 26

Основное мероприятие 1.10 «Подготовка, переподготовка и
повышение квалификации педагогических и управленческих

кадров для системы образования» Подпрограммы 1 Государственной программы Российской Федерации «Развитие образования»
на 2013-2020 годы:

Введение квалификационного экзамена на право работать в образовательных учреждениях начального, среднего и дополнительного образования

Обеспечение многоканального получения педагогического образования

Обновление содержания педагогического образования
(прикладной бакалавриат)

Разработка и апробация новых форм практики (педагогическая интернатура

Слайд 27

Указ Президента Российской Федерации от 28 декабря 2013 г. № 967 «О мерах по укреплению кадрового

потенциала Российской Федерации»
Постановление Правительства Российской Федерации от 20 июня 2014 г. № 568
http://government.ru/docs/13277
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 20 июня 2014 г. № 1094-р (Перечень иностранных образовательных организаций)
http://government.ru/docs/13280

Официальные документы

Слайд 28

Приоритетные направления: 5
Специальности и направления подготовки: 32
Иностранные образовательные организации: 225 из

27 стран
Обучение не менее 1500 граждан РФ в ведущих иностранных образовательных организациях
Участие в реализации Программы не менее 200 организаций-работодателей

Ключевые цифры Программы

Слайд 29

Уровни подготовки

Слайд 30

Приоритетные направления

Слайд 31

Машиностроение
Авиационная и ракетно-космическая техника
Аэронавигация и эксплуатация авиационной и ракетно-космической техники
Техника и

технологии кораблестроения и водного транспорта
Техника и технологии строительства
Фармация
Химия

Направления подготовки в сфере деятельности Минпромторга

Слайд 32

Промышленная экология и биотехнологии
Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия
Электроника,

радиотехника и системы связи
Электро- и теплоэнергетика
Техносферная безопасность и природообустройство
Фотоника, приборостроение, оптические и биотехнические системы и технологии
Информационная безопасность

Направления подготовки в сфере деятельности Минпромторга

Слайд 33

Страны с наибольшим количеством принимающих университетов

Слайд 34

Аспирантура как третий уровень высшего образования

Слайд 35

Реализация программ аспирантуры

Слайд 36

Основные нормативные правовые акты, регулирующие реализацию программ аспирантуры
ФГОС по направлению подготовки

или ОС, самостоятельно устанавли-ваемый организацией

ПОРЯДОК организации и осуществления образова-тельной деятельности

ПОРЯДОК приема на обучение

ПОРЯДОК проведения государствен-ной итоговой аттестации

Утвержденный перечень направлений подготовки

Слайд 37

Структура классификаторов
Отрасли науки (18)
Группы специальностей (51)
Специальности (428)
Действующая Номенклатура специальностей научных работников
Укрупненные группы

направлений подготовки (46)

Направления подготовки (240)

Предлагаемый Классификатор специальностей по образованию (ОКСО-2014)

Слайд 38

ФГОС по направлению подготовки Структура программы аспирантуры

Слайд 39

Возможные формы получения образования и формы обучения
Сроки обучения для всех форм

обучения
Объем образовательной программы в зачетных единицах
Возможности электронного обучения, возможности сетевой формы реализации программ
Требования инклюзивного образования

Основные нормы, заданные Федеральным законом во ФГОС

Основыне тренды в высшем образовании

Содержание

Программные документыУказы Президента РФ от 07 мая 2012Закон об образовании в

Ключевые области-5 (задачи -16)

Новый перечень специальностейОбласти образования: всего 9Укрупненные группы профессий, специальностей и направлений

Распоряжение Правительства РФ от 30 декабря 2012 г. № 2620-рОб утверждении

Прикладной бакалавриат (технологические подходы)2 года2 годаДиплом ВПОПрикладной бакалавриат – высшее образованиеАбитуриентыПрофессия

Новые инициативы университетовАкадемическая мобильность среди студентов ведущих университетов на основе сетевых

Сетевое взаимодействие университетовЦель: повышение качества магистерской подготовки на основе академической мобильностиРегиональные

Сетевая форма реализации образовательных программСетевая форма реализации образовательных программ представляет собой

Базовые кафедры в организациях и на предприятияхОрганизованны в тесном взаимодействии образовательных

Функциональная схема работы базовой кафедры на предприятии

Подходы к развитию электронного образованияМодель открытой электронной образовательной средыПод электронной образовательной

Приоритеты развития электронного образованияПовышения качества, востребованности российского образования за счет внедрения

Модернизация нормативной базы Проекты образовательных организаций Комплекс проектов, поддерживаемых в

Разработаны и находятся на этапе утверждения:Порядок применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность,

Переход от аккредитации по типу и виду ка аккредитации образовательных программАккредитация