Буклет тьютора

Август 7, 2022

Главная
Образование
Буклет тьютора

Содержание

2. Вы поймете , как выстраивать сопровождение процесса индивидуализации в открытом образовательном пространстве Вы будете знать, где
3. Данный буклет затрагивает такие темы, как: Тьюторское сопровождение Тьютор Индивидуализация Рефлексия Содержание деятельности тьютора Основные позиции
4. Тьютор - это профессия или ... «...Современный мир характеризуется ростом индивидуального самосознания. Для личности актуальным становится
5. Тьютор «tutor» в переводе с английского -педагог-наставник, «защитник», «покровитель», « страж » Педагог, который работает с
6. тьютор мобильность Готовность к сотрудничеству Толерантность Преданность программе Креативность Высокий уровень владения технологиям Готовность к сотрудничеству
7. Мое личное мнение ЭТО___________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ ТЬЮТОР
8. Основные позиции тьютора Сопровождение формирования и реализации индивидуальной образовательной программы Обеспечивать формирование и развитие индивидуального образовательного
9. Основные позиции тьютора Организация образовательной среды для формирования и реализации индивидуальной образовательной программ Обеспечивать рациональное использование
10. Мое личное мнение _____________________________________________________________________________________ _____________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________
11. Основные позиции тьютора Разработка методического обеспечения формирования и реализации индивидуальной образовательной программы Вести рабочую тьюторскую документацию
12. Мое личное мнение _______________________________________________________________________________________ _____________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________
13. 2 1 3 Входная точка Сначала — кто, затем — что.... Джим Колинз 0 0- не
14. Опишите проблемную ситуацию, встречавшуюся в Вашем опыте, где была бы востребована деятельность тьютора. Опишите случай из
15. Рефлексия моего жизненного опыта _______________________________________________________________________________________ _____________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________
16. «Точки роста»
17. Область для вставки текста Календарь мероприятий В календаре планируются задачи тьютора на временные периоды работы ,
18. Оказание помощи тьюторанту в понимании возможностей использования собственных ресурсов,ресурсов образовательного учреждения, и другихобразовательных учреждений для его
19. 1.Работа с образом будущего (работа с запросом) 2.Предложение ресурсов образовательного пространства 3. Соотнесение образа будущего тьюторанта
20. ____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ Мое личное мнение
21. Организация участия в образовательных событиях Организация встречи тьюторанта со специалистами, способными осуществлять предметное сопровождение Согласование времени
22. Функции тьюторского сопровождения как средства развития познавательного интереса Диагностическая, направленная на сбор данных о предпочтениях, интересах
23. Мое личное мнение _______________________________________________________________________________________ _____________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________
24. - ТЬЮТОРСКАЯ БЕСЕДА ТЬЮТОРСКИЙ ЧАС АНАЛИЗ ПРАКТИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ ТЬЮТОРСКИЙ КЛУБ ТЬЮТОРСКИЙ ПРОЕКТ ТРЕНИНГИ РАЗЛИЧНЫЕ ВИДЫ ТЬЮТОРИАЛОВ
25. Мое личное мнение _______________________________________________________________________________________ _____________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________
26. ЧТО ТАКОЕ ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ? Сопровождать - значит «сопутствовать, идти вместе, быть рядом или помогать» (из словаря
27. Ответы на мои вопросы __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
29. 1 Определение познавательного интереса 2 Формулирование образовательного процесса 3 Постановка цели образовательной деятельности 4 Поиск образовательных
30. ТЬЮТЕРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ КЕЙС-ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ТЕХНОЛОГИИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ И ГРУППОВЫХ КОНСУЛЬТАЦИЙ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ РОЛЕВЫЕ ИГРЫ
31. Мое личное мнение _______________________________________________________________________________________ _____________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________
32. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Новые ФГОС всех уровней ориентирует образовательные учреждения на то, чтобы уделять особое внимание формированию условий
33. Творческая рефлексия тьюторской позиции 1.Выберите сказочный сюжет, наиболее точно раскрывающий взаимодействие «тьютор-педагог». Например, «Сказка о Сереньком
34. Тьюторская стажировка – это возможность в реальном времени «прожить» ту или технологию совместно с подопечными тьютора,
35. Тьютор – ”tutor” в переводе с английского – педагог-наставник. Этимология этого слова (лат. tueor – заботиться,
36. Мой информационный навигатор _______________________________________________________________________________________ _____________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________
37. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ДЛЯ ЗАМЕТОК
39. Скачать презентацию

Слайд 2

Вы поймете , как выстраивать сопровождение процесса индивидуализации в открытом образовательном

пространстве

Вы будете знать, где найти подробные материалы для реализации запроса тьюторанта

Вы поймете, как оценка деятельности тьюторанта может работать на его профессиональное и личностное развитие

Если Вы новичок в тьюторской деятельности — Вы будете знать с чего начать

Вы получите практический инструмент, который поможет в работе с тьюторантом

Для чего нужен этот буклет?

Слайд 3

Данный буклет затрагивает такие темы, как:
Тьюторское сопровождение
Тьютор
Индивидуализация
Рефлексия
Содержание деятельности тьютора
Основные позиции тьюторства

Слайд 4

Тьютор - это профессия или ...
«...Современный мир характеризуется ростом индивидуального самосознания.

Для личности актуальным становится поиск своего пути в профессии, авторского стиля деятельности, права на индивидуальную траекторию развития...»
Т.М. Ковалева

Слайд 5

Тьютор
«tutor» в переводе с английского -педагог-наставник, «защитник», «покровитель»,
« страж »
Педагог, который

работает с принципом индивидуализации и сопровождает построение ИОП
Сопровождает процесс освоения новой деятельности

Слайд 6

тьютор
мобильность
Готовность к сотрудничеству
Толерантность
Преданность программе
Креативность
Высокий уровень владения технологиям
Готовность к сотрудничеству
тактичность
Показывает пример использования

проектного метода
Показывает пример использования проектного метода
Забота о профессиональном росте

Слайд 7

Мое личное мнение
ЭТО_
__________________________________________________________________________________________________
ТЬЮТОР

Слайд 8

Основные позиции тьютора
Сопровождение формирования и реализации индивидуальной образовательной программы
Обеспечивать формирование и

развитие индивидуального образовательного запроса тьюторанта
Проводить совместно с тьюторантом анализ ресурсов образовательной среды для реализации образовательного запроса
Оказывать содействие тьюторанту в планировании и реализации индивидуальной образовательной программы
Организовывать анализ и оценку тьюторантом процесса реализации индивидуальной образовательной программы

Слайд 9

Основные позиции тьютора
Организация образовательной среды для формирования и реализации индивидуальной образовательной

программ
Обеспечивать рациональное использование (при возможности – расширение) ресурсов среды для реализации индивидуальной образовательной программы
Сотрудничать с субъектами образовательной деятельности и иными заинтересованными сторонами для создания условий, способствующих реализации индивидуальной образовательной программы

Слайд 10

Мое личное мнение
_______________________________________________________________________ _
_______________________________________________________________________________________________________

Слайд 11

Основные позиции тьютора
Разработка методического обеспечения формирования и реализации индивидуальной образовательной

программы

Вести рабочую тьюторскую документацию

Разрабатывать и адаптировать методический инструментарий и дидактические средства

Слайд 12

Мое личное мнение
_________________________________________________________________________ _
_______________________________________________________________________________________________________

Слайд 13

2
1
3
Входная точка
Сначала — кто,
затем — что....
Джим Колинз
0
0- не

проявляется для меня вообще
1- больше не проявляется для меня , чем проявляется
2- больше проявляется для меня , чем не проявляется
3- полностью проявляется для меня

Слайд 14

Опишите проблемную ситуацию, встречавшуюся в Вашем опыте, где была бы востребована

деятельность тьютора.
Опишите случай из Вашей образовательной истории, когда кто-то выступил по отношению к Вам как тьютор.
Какая область знания интересует Вас настолько, что основные Ваши достижения в ней Вы можете приписать на счет самообразования, а значит выступить тьютором в этой области?
Какая еще информация об истории тьюторства могла бы быть Вам интересна и почему?

Рефлексия моего жизненного опыта

Слайд 15

Рефлексия моего жизненного опыта
_________________________________________________________________________ _
_______________________________________________________________________________________________________

Слайд 16

«Точки роста»

Слайд 17

Область для вставки текста
Календарь мероприятий
В календаре планируются задачи тьютора на временные

периоды работы ,
во время которых следует осуществить шаги.
(инструмент для тьютора и тьюторанта)

Слайд 18

Оказание помощи тьюторанту в понимании возможностей использования собственных ресурсов,ресурсов образовательного учреждения,

и другихобразовательных учреждений для его образовательных целей
Оказание помощи тьюторанту в построении индивидуального образовательного пути
Оказание помощи в использовании результатов обучения
Цели тьюторства

Слайд 19

1.Работа с образом будущего (работа с запросом)
2.Предложение ресурсов образовательного пространства
3. Соотнесение

образа будущего тьюторанта и ресурсов образовательного пространства
4. Построение ИОП (ИОМ)
5.Организация осуществления пробы и обратной связи по поводу результативности и эффективности пробного действия
6.Сравнение реальных достижений с образом будущего, коррекция ИОП, построение следующего шага

Основные этапы тьюторского сопровождения

Слайд 20

___________________________
Мое личное мнение

Слайд 21

Организация участия в образовательных событиях
Организация встречи тьюторанта со специалистами, способными осуществлять

предметное сопровождение
Согласование времени и места образовательных встреч и их сопровождение
Актуализация возможностей тьюторанта в различных образовательных практиках
Индивидуальный и групповой тьюториал
Организация осознанного выбора ресурсов
Планирование и построение ИОП вместе с тьюторантом
Рефлексия реализации ИОП с осмыслением результативности и построение следующего шага

Содержание деятельности тьютора

Слайд 22

Функции тьюторского сопровождения как средства развития познавательного интереса
Диагностическая, направленная

на сбор данных о предпочтениях, интересах и намерениях тьюторанта, его склонностях,сильных и слабых сторонах
Проектировочная,направленная на выявление ресурсов и возможностей для преодоления имеющихся у тьюторанта проблем, и предусматривает подбор необходимых способов и процедур тьюторского сопровождения познавательного интереса
Реализационная, направленная на оказание помощи при решении возникающих затруднений и проблем

Слайд 23

Мое личное мнение
_________________________________________________________________________ _
_______________________________________________________________________________________________________

Слайд 24

- ТЬЮТОРСКАЯ БЕСЕДА
ТЬЮТОРСКИЙ ЧАС
АНАЛИЗ ПРАКТИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ
ТЬЮТОРСКИЙ КЛУБ
ТЬЮТОРСКИЙ ПРОЕКТ
ТРЕНИНГИ
РАЗЛИЧНЫЕ ВИДЫ ТЬЮТОРИАЛОВ
ДЕЛОВЫЕ И

РОЛЕВЫЕ ИГРЫ, ДЕБАТЫ
ДИСКУССИИ, ДИСПУТЫ,ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРОБЫ
ТЬЮТОРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В МОДЕЛИ «Образовательное событие»

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ
С ТЬЮТОРАНТАМИ

Слайд 25

Мое личное мнение
_________________________________________________________________________ _
_______________________________________________________________________________________________________

Слайд 26

ЧТО ТАКОЕ ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ?
Сопровождать - значит «сопутствовать, идти вместе, быть рядом

или помогать» (из словаря В.Даля).
Тьюторское сопровождение – это особый тип гуманитарного педагогического сопровождения.
Под педагогическим сопровождением понимается такое учебно-воспитательное взаимодействие, в ходе которого ученик совершает действие по заранее известным нормам, а педагог создает условия для эффективного осуществления этого действия. Культурные нормы известны заранее.
В ситуации тьюторского сопровождения педагогический фокус смещен в сторону самостоятельного разрабатывания приемлемых для данной личности норм, которые обсуждаются с тьютором.
Чтобы тьюторское сопровождение осуществилось, учащийся должен сам совершить некую «образовательную пробу», результаты которой и будут предметом совместного анализа .

ГДЕ, КОГДА И ПОЧЕМУ ВОЗНИКАЕТ ТЬЮТОРСТВО?
Тьюторство возникает там и тогда, где и когда появляются потребность и необходимые условия перехода к вариативности и индивидуализации образовательных программ. Это могут быть массовая общеобразовательная школа, лицей, гимназия, учреждение дополнительного образования, детский сад, колледж, вуз, система повышения квалификации, семья и т.д.

Ответы на мои вопросы

Чем отличается учитель от тьютора?
Учитель, приходя на урок, имеет и реализует свои образовательные интересы и цели, а тьютор двигается от интересов учащихся, помогая ему реализовать его цели. Учитель задает нормы, содержание, маршрут и темп.
Педагог - психолог работает в направлении изучения и развития психических процессов школьников.
Классный руководитель организует взаимодействие школьников, объединенных в классе.
Тьютор работает с познавательным интересом, сопровождает реализацию индивидуальных образовательных программ.

Слайд 27

Ответы на мои вопросы
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Слайд 28

Слайд 29

1
Определение познавательного интереса
2
Формулирование образовательного процесса
3
Постановка цели образовательной деятельности
4
Поиск образовательных

ресурсов и разработка образовательной деятельности- разработка «план-карты познавательного интереса»
5
Реализация и обсуждение, анализ, корректировка плана образовательной деятельности – «сбор портфолио» , «образовательный проект»
6
Анализ итогов образовательной деятельности – является ключевым в тьюторском сопровождении
7
Корректировка образовательной цели, определение временных перспектив

СОВРЕМЕННЫЕ ТЬЮТОРСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ

Слайд 30

ТЬЮТЕРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ
КЕЙС-ТЕХНОЛОГИИ
ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
ТЕХНОЛОГИИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ И ГРУППОВЫХ КОНСУЛЬТАЦИЙ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
РОЛЕВЫЕ ИГРЫ
ДЕБАТЫ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ

ТУРИЗМ (КЛУБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПУТЕШЕСТВИЙ)
ТЕХНОЛОГИИ МОДЕРАЦИИ
ПОРТФОЛИО
ОСНОВНОЙ ИНСТРУМЕНТ ТЬЮТОРСКОЙ РАБОТЫ - ВОПРОС

СОВРЕМЕННЫЕ ТЬЮТОРСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ

Слайд 31

Мое личное мнение
_________________________________________________________________________ _
_______________________________________________________________________________________________________

Слайд 32

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Новые ФГОС всех уровней ориентирует образовательные учреждения на то, чтобы уделять

особое внимание формированию условий реализации основной образовательной программы.
Среди этих условий важное место занимает организация образовательного процесса на принципах индивидуализации, открытости, вариативности для всех его участников.
Сегодня созданы нормативные условия для введения тьюторского сопровождения в образовательный процесс.
Профессия «тьютор» является своеобразным «ответом» на «вызов» современного общества, способный удовлетворить потребность человека в расширении образовательного пространства, в самоопределении, самоактуализации, в возможности осуществить выбор своего жизненного пути.

Слайд 33

Творческая рефлексия тьюторской позиции
1.Выберите сказочный сюжет, наиболее точно раскрывающий взаимодействие «тьютор-педагог».

Например, «Сказка о Сереньком козлике», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Чебурашка и Крокодил Гена». Расскажите сказку ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Анализ творческих работ. Назовите основные типы взаимодействий «тьютор- педагог», их возможности и ограничения. ____________________________________________________________________________________________________

Рефлексивные технологии используются как эффективное средство вовлечения тьюторантов в образовательный процесс и повышения его учебной мотивации.

Слайд 34

Тьюторская стажировка – это возможность в реальном времени «прожить» ту или

технологию совместно с подопечными тьютора, испытав на себе ее воздействие (приобретение клиентского опыта) и, работа в качестве тренера, оттачивающего нюансы технологии под руководством тьютора/группы тьюторов тьюторской стажировочной площадки. Стажером может быть только человек, который прослушал хотя бы теоретический и практический мини-курсы первого уровня обучения.
Индивидуальный подход: работа с человеком реальным (диагностика, коррекция, единый результат)
Индивидуализация: работа с человеком возможным (создание среды, возможности, личный результат)

ТЕЗАУРУС

Слайд 35

Тьютор – ”tutor” в переводе с английского – педагог-наставник. Этимология этого

слова (лат. tueor – заботиться, оберегать) связана с понятиями – «защитник», «покровитель», «страж».
«Современный Оксфордский словарь английского языка определяет тьютора в качестве лица, имеющего ученую степень, которому вверен надзор за студентом (undergraduate). Последний называется его подопечным (pupil)».
«…педагог-тьютор в современной ситуации классического европейского университета проводит еженедельные индивидуальные консультации – тьюторские часы и регулярные тьюториалы – занятия в мини-группах, состоящих из 5-7 обучающихся. По данным современных исследователей, большая часть учебного времени (от 75 % до 90%) в Оксфордском и Кембриджском университетах отводится на занятия с тьютором».
Тьютор - педагог-наставник, способный обеспечить социально-педагогическое сопровождение учащихся при выборе и прохождении ими индивидуальных образовательных траекторий (в российской системе образования, из глоссария ФГОС, макет ИОП «Эврика»)
Тьютор – это тот, кто сопровождает процесс освоения новой деятельности (из книги «Тьюторство как новая профессия в образовании» Школы «Эврика – развитие»)
Тьютор – это педагог, который действует по принципу индивидуализации и сопровождает построение учащимся своей индивидуальной образовательной программы (Т.М.Ковалева, д-р педагогических наук, разработчик квалификационной характеристики, президент Межрегиональной общественной организации «Межрегиональная тьюторская Ассоциация»).

ТЕЗАУРУС

Слайд 36

Мой информационный навигатор
_________________________________________________________________________ _
_______________________________________________________________________________________________________

Слайд 37

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ДЛЯ ЗАМЕТОК

Буклет тьютора

Содержание

Вы поймете , как выстраивать сопровождение процесса индивидуализации в открытом образовательном

Данный буклет затрагивает такие темы, как:Тьюторское сопровождениеТьюторИндивидуализацияРефлексияСодержание деятельности тьютораОсновные позиции тьюторства

Тьютор - это профессия или ...«...Современный мир характеризуется ростом индивидуального самосознания.

Тьютор«tutor» в переводе с английского -педагог-наставник, «защитник», «покровитель»,« страж »Педагог, который

Мое личное мнение ЭТО_______________________________________________________________________________________________________________________________________ТЬЮТОР

Основные позиции тьютораСопровождение формирования и реализации индивидуальной образовательной программыОбеспечивать формирование и

Основные позиции тьютораОрганизация образовательной среды для формирования и реализации индивидуальной образовательной

Мое личное мнение_____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Основные позиции тьютораРазработка методического обеспечения формирования и реализации индивидуальной образовательной

Мое личное мнение_______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21 3 Входная точкаСначала — кто, затем — что....Джим Колинз00- не

Опишите проблемную ситуацию, встречавшуюся в Вашем опыте, где была бы востребована

Рефлексия моего жизненного опыта_______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«Точки роста»

Область для вставки текстаКалендарь мероприятийВ календаре планируются задачи тьютора на временные

Оказание помощи тьюторанту в понимании возможностей использования собственных ресурсов,ресурсов образовательного учреждения,

1.Работа с образом будущего (работа с запросом)2.Предложение ресурсов образовательного пространства3. Соотнесение

____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________Мое личное мнение

Организация участия в образовательных событияхОрганизация встречи тьюторанта со специалистами, способными осуществлять

Функции тьюторского сопровождения как средства развития познавательного интереса Диагностическая, направленная

Мое личное мнение_______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

- ТЬЮТОРСКАЯ БЕСЕДАТЬЮТОРСКИЙ ЧАСАНАЛИЗ ПРАКТИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙТЬЮТОРСКИЙ КЛУБТЬЮТОРСКИЙ ПРОЕКТТРЕНИНГИРАЗЛИЧНЫЕ ВИДЫ ТЬЮТОРИАЛОВДЕЛОВЫЕ И

Мое личное мнение_______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЧТО ТАКОЕ ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ?Сопровождать - значит «сопутствовать, идти вместе, быть рядом

1Определение познавательного интереса2Формулирование образовательного процесса 3Постановка цели образовательной деятельности 4Поиск образовательных

Мое личное мнение_______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАКЛЮЧЕНИЕ Новые ФГОС всех уровней ориентирует образовательные учреждения на то, чтобы уделять

Творческая рефлексия тьюторской позиции1.Выберите сказочный сюжет, наиболее точно раскрывающий взаимодействие «тьютор-педагог».

Тьюторская стажировка – это возможность в реальном времени «прожить» ту или

Тьютор – ”tutor” в переводе с английского – педагог-наставник. Этимология этого

Мой информационный навигатор _______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ДЛЯ ЗАМЕТОК

Похожие презентации

Тьютор - это профессия или ...
«...Современный мир характеризуется ростом индивидуального самосознания.

Тьютор
«tutor» в переводе с английского -педагог-наставник, «защитник», «покровитель»,
« страж »
Педагог, который

Мое личное мнение
ЭТО_
__________________________________________________________________________________________________
ТЬЮТОР

Основные позиции тьютора
Сопровождение формирования и реализации индивидуальной образовательной программы
Обеспечивать формирование и

Основные позиции тьютора
Организация образовательной среды для формирования и реализации индивидуальной образовательной

Мое личное мнение
_______________________________________________________________________ _
_______________________________________________________________________________________________________

Основные позиции тьютора
Разработка методического обеспечения формирования и реализации индивидуальной образовательной

Мое личное мнение
_________________________________________________________________________ _
_______________________________________________________________________________________________________

2
1
3
Входная точка
Сначала — кто,
затем — что....
Джим Колинз
0
0- не

Рефлексия моего жизненного опыта
_________________________________________________________________________ _
_______________________________________________________________________________________________________

Область для вставки текста
Календарь мероприятий
В календаре планируются задачи тьютора на временные

1.Работа с образом будущего (работа с запросом)
2.Предложение ресурсов образовательного пространства
3. Соотнесение

___________________________
Мое личное мнение

Организация участия в образовательных событиях
Организация встречи тьюторанта со специалистами, способными осуществлять

Функции тьюторского сопровождения как средства развития познавательного интереса
Диагностическая, направленная

Мое личное мнение
_________________________________________________________________________ _
_______________________________________________________________________________________________________

- ТЬЮТОРСКАЯ БЕСЕДА
ТЬЮТОРСКИЙ ЧАС
АНАЛИЗ ПРАКТИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ
ТЬЮТОРСКИЙ КЛУБ
ТЬЮТОРСКИЙ ПРОЕКТ
ТРЕНИНГИ
РАЗЛИЧНЫЕ ВИДЫ ТЬЮТОРИАЛОВ
ДЕЛОВЫЕ И

Мое личное мнение
_________________________________________________________________________ _
_______________________________________________________________________________________________________

ЧТО ТАКОЕ ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ?
Сопровождать - значит «сопутствовать, идти вместе, быть рядом

1
Определение познавательного интереса
2
Формулирование образовательного процесса
3
Постановка цели образовательной деятельности
4
Поиск образовательных

Мое личное мнение
_________________________________________________________________________ _
_______________________________________________________________________________________________________

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Новые ФГОС всех уровней ориентирует образовательные учреждения на то, чтобы уделять

Творческая рефлексия тьюторской позиции
1.Выберите сказочный сюжет, наиболее точно раскрывающий взаимодействие «тьютор-педагог».

Мой информационный навигатор
_________________________________________________________________________ _
_______________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ДЛЯ ЗАМЕТОК