Человек и общество. Образование, его значимость для личности и общества

Июль 27, 2022

Главная
Образование
Человек и общество. Образование, его значимость для личности и общества

Содержание

2. Образование Образование—один из способов становления личности путём получения людьми знаний, приобретения умений и навыков развития умственно-познавательных
4. Социально-экономический и политический строй, культурно-исторические и национальные особенности определяют характер системы образования
6. 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО 1.13. Религия
7. Смысловые значения понятия «религия» Религия (от лат. religare—связывать, reeligere — воссоединять, religio — счастливость, благочестие, набожность,
9. Вера выражает специфическое отношение к действительности или воображаемым объектам, явлениям, когда их достоверность и истинность принимаются
14. Иудаизм Индуизм
15. Признаки мировых религий христианство ислам буддизм — суннизм — шиизм —католицизм —православие —протестантизм
18. Достаточно развитые религии имеют и свою организацию — церковь, упорядочивающую жизнь религиозной общины. Церковь (от гр.
19. 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО 1.14. Искусство
21. Искусство— практическая деятельность человека, направленная на освоение и создание эстетических ценностей. Предмет искусства— человек, его отношения
23. Специфика искусства как формы художественного познания • Образность и наглядность. • Специфические способы воспроизведения окружающей действительности,
25. 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО 1.15. Мораль
27. Мораль (от лат. moralis, mores — нравственный, относящийся к нраву, характеру) — форма общественного сознания, состоящая
36. Особенности норм морали
38. 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО 1.16. Понятие общественного прогресса
41. Понятие прогресса в современных условиях всё более трансформируется в сторону обогащения его гуманистическими параметрами, характеристиками: средняя
43. Инновация (от лат. innovatio — обновление) — однократное рядовое улучшение, связанное с повышением адаптационных возможностей социального
44. 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО 1.17. Многовариантность общественного развития (типы обществ)
45. Переход от первобытности к цивилизации IV тыс. до н.э. Переход от Средневековья к Новому времени XVI
47. 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО 1.18. Угрозы XXI века (глобальные проблемы)
48. Термин «глобальные проблемы» появился в научной литературе в конце 60-х гг. XX в. Глобальные проблемы современности
49. Причины возникновения глобальных проблем
50. Проявляются как объективный фактор развития общества.
51. Развитие новых технологий (ресурсосберегающих, использующих вторсырьё, природные источники энергии).
52. концепция «устойчивого развития»
56. Скачать презентацию

Слайд 2

Образование
Образование—один из способов становления личности путём получения людьми знаний, приобретения умений

и навыков развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, средства массовой информации.
Основной путь получения образования — обучение и самообразование, т. е. если знания, умения и навыки приобретаются человеком самостоятельно, без помощи других обучающих лиц.

Слайд 3

Слайд 4

Социально-экономический и политический строй, культурно-исторические и национальные особенности определяют характер системы

образования

Слайд 5

Слайд 6

1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
1.13. Религия

Слайд 7

Смысловые значения понятия «религия»
Религия (от лат. religare—связывать, reeligere — воссоединять, religio

— счастливость, благочестие, набожность, предмет культа)

Вера в сверхъестественное (в Бога)

Совокупность взглядов и представлений, система верований и обрядов, объединяющая признающих их людей в единую общность

Одна из свойственных культуре форм приспособления человека к окружающему миру, удовлетворения его духовных потребностей

Слайд 8

Слайд 9

Вера выражает специфическое отношение к действительности или воображаемым объектам, явлениям, когда

их достоверность и истинность принимаются без доказательств . Религия — это не только комплекс представлений, верований, доктрин, но и культ (от лат. cultus — возделывание, уход, почитание, поклонение), ритуалы и иные формы практического воплощения веры.

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Иудаизм
Индуизм

Слайд 15

Признаки мировых религий
христианство
ислам
буддизм
— суннизм
— шиизм
—католицизм
—православие
—протестантизм

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Достаточно развитые религии имеют и свою организацию —
церковь, упорядочивающую жизнь религиозной

общины.
Церковь (от гр. дом Господний) — социальный институт общества, религиозная организация, в основе которой лежит единый Символ веры (вероучение), определяющий
религиозную этику и религиозную деятельность, систему управления жизнедеятельностью, поведением верующих.

Слайд 19

1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
1.14. Искусство

Слайд 20

Слайд 21

Искусство— практическая деятельность человека, направленная на освоение и создание эстетических ценностей.
Предмет

искусства— человек, его отношения с окружающим миром и другими индивидами, а также жизнь людей в определённых исторических условиях.
Всё многообразие жизни людей отражается в искусстве в виде художественных образов, которые, будучи результатом вымысла, тем не менее, являются отражением действительности и всегда несут на себе отпечаток реально существующих предметов, событий и явлений.
Форма бытия искусства— художественное произведение, имеющее видовую и жанровую определённость и осуществляющееся в качестве материального предмета — знака, который передаёт людям соответствующую художественную концепцию, обладающую эстетической ценностью.

Слайд 22

Слайд 23

Специфика искусства как формы художественного познания
• Образность и наглядность.
• Специфические способы

воспроизведения окружающей действительности, средства,
при помощи которых происходит
создание художественных образов (слово, звук, цвет и т. д.).
• Большая роль в процессе познания воображения и фантазии познающего субъекта.

Слайд 24

Слайд 25

1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
1.15. Мораль

Слайд 26

Слайд 27

Мораль (от лат. moralis, mores — нравственный, относящийся
к нраву, характеру) —

форма общественного сознания, состоящая из системы ценностей и требований, регулирующих поведение людей

Слайд 28

Слайд 29

Слайд 30

Слайд 31

Слайд 32

Слайд 33

Слайд 34

Слайд 35

Слайд 36

Особенности норм морали

Слайд 37

Слайд 38

1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
1.16. Понятие общественного прогресса

Слайд 39

Слайд 40

Слайд 41

Понятие прогресса в современных условиях всё более трансформируется в сторону обогащения

его гуманистическими параметрами, характеристиками:
средняя продолжительность жизни человека,
детская и материнская смертность,
состояние здоровья,
уровень образования,
развитие различных
сфер культуры,
чувство
удовлетворённости
жизнью,
степень соблюдения
прав человека,
отношение к природе и др.

Слайд 42

Слайд 43

Инновация (от лат. innovatio — обновление) — однократное
рядовое улучшение, связанное с

повышением адаптационных
возможностей социального организма в данных условиях.
В современной социологии общественное развитие связывается
с процессом модернизации.
Модернизация (от фр. moderne — новейший, современный) — это процесс перехода от традиционного, аграрного
общества к обществу современному, индустриальному.

Слайд 44

1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
1.17. Многовариантность общественного развития (типы обществ)

Слайд 45

Переход от первобытности к
цивилизации
IV тыс. до н.э.
Переход от
Средневековья к
Новому времени
XVI в.
Переход

к истории современности
конец ХХ в..

Неолитическая
революция

Промышленная
революция

НТР

Слайд 46

Слайд 47

1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО
1.18. Угрозы XXI века (глобальные проблемы)

Слайд 48

Термин «глобальные проблемы» появился в научной литературе
в конце 60-х гг. XX

в. Глобальные проблемы современности не являются чем-то новым для нынешнего этапа развития человечества, а представляют собой обострение и углубление в современных условиях существовавших ранее проблем в системе «человек — природа — общество».

Слайд 49

Причины возникновения глобальных проблем

Слайд 50

Проявляются как объективный фактор развития общества.

Слайд 51

Развитие новых технологий (ресурсосберегающих, использующих вторсырьё, природные источники энергии).

Слайд 52

концепция «устойчивого развития»

Слайд 53

Слайд 54

Человек и общество. Образование, его значимость для личности и общества

Содержание

ОбразованиеОбразование—один из способов становления личности путём получения людьми знаний, приобретения умений

Социально-экономический и политический строй, культурно-исторические и национальные особенности определяют характер системы

1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО1.13. Религия

Смысловые значения понятия «религия»Религия (от лат. religare—связывать, reeligere — воссоединять, religio

Вера выражает специфическое отношение к действительности или воображаемым объектам, явлениям, когда

ИудаизмИндуизм

Признаки мировых религийхристианствоисламбуддизм— суннизм— шиизм—католицизм—православие—протестантизм

Достаточно развитые религии имеют и свою организацию —церковь, упорядочивающую жизнь религиозной

1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО1.14. Искусство

Искусство— практическая деятельность человека, направленная на освоение и создание эстетических ценностей.Предмет

Специфика искусства как формы художественного познания• Образность и наглядность.• Специфические способы

1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО1.15. Мораль

Мораль (от лат. moralis, mores — нравственный, относящийсяк нраву, характеру) —