Подготовка к итоговому сочинению 2021-2022 уч. г

путешествий и путевые впечатлениях других людей, дорожные приключения литературных героев, фантазийные перемещения во времени и в пространстве,  тема дороги в произведениях искусства. Понимание дороги как пути научных исследований и творческих поисков, символическое значение дороги. Рассуждение о том, как человек на жизненном пути обретает практический и духовный опыт, меняется, лучше понимает самого себя и других людей.
Обращение к художественной, философской, психологической, краеведческой, научной литературе, мемуарам, дневникам, травелогам* и публицистике позволит рассмотреть путешествие как важное средство познания действительности и внутреннего мира человека.

субъективными переживаниями, впечатлениями автора, вызванными увиденным или пережитым.
Основной жанрообразующей чертой травелога является стремление к достоверному изображению «чужого» мира, пропущенного через восприятие путешественника.

Москву»
А.С. Пушкин «Капитанская дочка»
Джеймс Джойс «Эвелин»
Н.В.Гоголь «Мертвые души»
Ч. Айтматов «И дольше века длится день»
Л.Н. Толстой «Война и мир»
А.Т. Твардовский «Василий Тёркин»

на достижениях и рисках цивилизации, надеждах и страхах, связанных с ее плодами.
Раздумья выпускника о собственном опыте столкновения с технологическими новшествами и экологическими проблемами, импульс к рассуждению о влиянии научно-технического прогресса на человека и окружающий его мир. Все эти проблемы стали особенно актуальны на фоне вызовов пандемии 2020−2021 гг. Темы позволят задуматься о диалектике «плюсов» и «минусов» цивилизационного процесса, о благих и трагических последствиях развития технологий, о способах достижения равновесия между материально-техническими завоеваниями и духовными ценностями человечества.
Примеры из философской, научной, публицистической, критической и мемуарной литературы покажут, как мыслители, деятели науки и искусства понимают технологический прогресс, в чем видят его пользу и вред. Оправданно также обращение к художественным произведениям, в которых присутствует мотив научных открытий, в том числе к жанрам научной фантастики, утопии и антиутопии.

Распутин «Прощание с Матёрой»
Ж. Верн «Вверх дном»
Р. Брэдбери «451 градус по Фаренгейту»
Ж.Верн «Двадцать тысяч лье под водой»
Г.Уэллс «Война миров», «Человек-невидимка»

соотнести их с понятиями закона, совести, стыда, ответственности, раскаяния.
Анализ и оценка поступков человека с правовой и этической точек зрения. В рассуждениях можно касаться таких проблем, как ответственность за сделанный выбор, последствия преступления для окружающих и самого преступника, возмездие и муки совести и др.
В художественной литературе особое место занимает роман «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского, 200-летний юбилей со дня рождения которого все человечество будет отмечать в конце 2021 г. Но это направление предполагает сочинения не только по этому роману!

дочка», «Дубровский»
М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени»
Л.Н.Толстой «Война и мир»
М.Ю.Лермонтов «Песня про купца Калашникова»
Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание»
А.Н. Островский «Гроза»
Н. Лесков «Леди Макбет Мценского уезда»
И. С. Тургенев «Муму»

различных видов искусства (литература, музыка, театр или кино, в том числе мультипликационное или документальное), которое является личностно важным для автора сочинения. В сочинении раскроются читательские (зрительские, музыкальные) предпочтения, выпускник даст собственные интерпретации значимого для него произведения. Мотивировка выбора произведения может быть разной: сильное эстетическое впечатление, совпадение изображенных событий с жизненным опытом выпускника, актуальность проблематики, близость психологических и мировоззренческих установок автора и выпускника. Высказываясь о произведении искусства с опорой на собственный опыт осмысления жизни, участник может привлечь при аргументации примеры из художественных текстов (включая сценарии), мемуаров, дневников, публицистики, а также из искусствоведческих трудов критиков и ученых.

поэме Н. А. Некрасова, 200-летие со дня рождения которого отмечается в конце 2021 г. Поставленный вопрос дает возможность рассуждать о самом понятии «гражданин», об общественной справедливости и личной ответственности гражданина, о счастье и долге, о причинах социальных пороков и способах их устранения, о необходимости помогать тем, у кого возникли жизненные проблемы, о путях совершенствования общественного и государственного устройства. Темы сочинений, ориентированные на широкий круг социально-философских вопросов, позволят соотнести историю и современность, опереться на читательский кругозор и опыт социально-значимой деятельности выпускника. При раскрытии тем этого направления можно привлечь для аргументации примеры из художественной, исторической, психологической, философской литературы и публицистики, обозначая при их интерпретации свою гражданскую и нравственную позицию.