Экспресс обучение менторингу для программ Women in big data & women in tech

авторство А. Прицкер

используя менторинг как инструмент профессионального развития и карьерного роста

Организаторы и партнеры программы

MENTOR IN TECH

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

менторинг
Почему именно менторинг? Почему люди становятся менторами и менти?
Залог эффективного менторинга
Ответственности ментора и менти
Компетенции ментора
Карта менторинга

29 ЯНВАРЯ: МЕНТОРИНГ – ЭТО ЧТО? ЗАЧЕМ? КАК?

30 ЯНВАРЯ: МЕНТОР И МЕНТИ - ЧТО ВАЖНО?

Динамика отношений между ментором и ментиками
Рекомендации ментору и менти как наиболее эффективно организовать процесс менторинга
Что уметь менти, чтобы процесс был эффективен
Опыт практикующих менторов

Начало в 10:00 МСК, продолжительность – 2 часа

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

России), Executive coach;
Автор и ведущая программы;
Директор Международного Университета Global Coaching;
Executive coach;
Президент АМК «Национальная федерация профессиональных менторов и коучей»;
Past President ICF Russia Chapter;
Провела более 4 500 часов ведения коуч-сессий (в России, Германии, Великобритании);
Стала первым в России профессионалом, кто смог аккредитовать обучающие программы уровня ACTP (ICF) и CCE (ICF), автором которых она является, на международном уровне:
Международная программа обучения менторингу «Менторинг» CCE ICF London (UK) — Moscow (Russia),
Международная программа обучения коучингу «Недирективный коучинг: активация потенциала» ACTP ICF London (UK) — Moscow (Russia);
Автор книги «Путешествие в менторинг: руководство по раскрытию внутренних ресурсов».

АЛЕКСАНДРА ПРИЦКЕР

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

университета «Global Coaching»;
Ментор и супервизор для коучей;
Тренер проекта Центра Предпринимательства «ScaleUp» (Акселератор для малого и среднего бизнеса);
Коммерческий директор НФ ПАО «Ростелеком» 2008 – 2016гг.; 
Владелец компании МенторЭксперт; 
17 лет в продажах, 14 лет управленческого опыта;
Ведущая авторских тренингов по лилерству и эффективности; 
Менторинг руководителей: эффективность, развитие.

АННА БЛИНОВА

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

Тимоти Голви
Член орг комитета Women in Big Data в EMEA
Экс-вице президент Intel

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

МЕНТОРИНГ?
ПОЧЕМУ ЛЮДИ СТАНОВЯТСЯ МЕНТОРАМИ И МЕНТИ?

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

решении
«Делай так»
НАСТАВНИЧЕСТВО ДЛЯ НОВИЧКОВ

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

уважение к другому мнению.
Мнение, решение партнера в коммуникации основное.

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

проблема?
Как видите решение?
Предложение своего мнения

ИНТЕРЕС И УВАЖЕНИЕ К ДРУГОМУ МНЕНИЮ.
ОБЩЕЕ ПОЛЕ МНЕНИЙ.

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

компетенции
Стиль управления
Современный навык коммуникации
Экспертная роль для формирования личного бренда
Позитивные эмоции, чувство радости

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

ссылаться на авторство А. Прицкер

эффективным менторинг будет, будучи сосредоточенным четко на потребностях, целях и трудностях "ученика, Менти", как часто называют человека, на которого распространен ваше менторинг.
РОЛЬ МЕНТОРА

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

один ряд, чтобы соответствующим образом их засвидетельствовать/выразить.

Это отношения равностные, хотя и естественным образом смещены/акцентированы на развивающем наставнике.
Ментор обладает компетенциями, опытом, в чем нуждается/чего хочет ученик.
Ответственность за обучение, прогресс и результаты в конечном счете остается с учеником.
ВАЖНОСТЬ УСТАНОВЛЕНИЯ СТИЛЯ

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

правилами:

Развивающий менторинг - сотрудничество между вами, вашим учеником и «его практикой».
В конечном счете, то, что ваш ученик выбирает делать, изучать или игнорировать в рамках менторских бесед, его выбор.
Лишь некоторые результаты менторинга можно распознать или измерить, но не все. (Это не означает их неважность или второстепенность, это просто значит вашу меньшую о них осведомленность).
СОХРАНИТЕ СТИЛЬ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

естественном, расслабленном ключе и представляет с собой буквально обмен мнениями, убеждениями и опытом.
Побуждайте, демонстрируйте интерес и теплоту.
Не пытайтесь сказать все, что знаете по конкретной теме.
Людям трудно воспринимать избыток информации или мнений, и зачастую в памяти ученика сохранится небольшой процент обсуждаемого, на основании чего он и будем действовать в дальнейшем. Лучше обобщите ключевые мысли и правила там, где это возможно.
В БЕСЕДЕ С УЧЕНИКОМ

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

кому –то, что вы найдете информацию в интернете по этой теме, вы "повышаете вовлеченность" и "понижаете личную силу" ученика (с того самого момента, как вы успешно взяли себе его задание).
Что можно делать, что бы проявлять вовлеченность, оставляя место для личной силы ученика (он получает поддержку в совершенствовании своей работы).
В БЕСЕДЕ С УЧЕНИКОМ

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

предложить, или заверений, которые, как вы позже можете решить, вы не сможете или не захотите поддержать делом.
По мере все большего вовлечения в обмен мыслями, отдачу в виде обратной связи, рассказывание историй, и т.д., пожалуйста, избегайте стремления "улаживать скорее" или "решать" то, что вам видится проблемой. (Помните о вышеназванных принципах в процессе работы).
В БЕСЕДЕ С УЧЕНИКОМ

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

А. Прицкер

доверия
Слушать.
Делать наблюдения.
Проверять/подтверждать Понимание.
Навык предлагать свои мысли/вклад.
Давать обратную связь.
Делать Перепросмотр задания.
Создавать Потенциальные темы.
Закреплять успешный опыт, изученное.
Создавать Программы действий.
Поддерживать эффективный фокус.
Помогать преодолевать ложные границы, препятствия или барьеры на пути к прогрессу.
Поддерживать в период изменений, ошибок.

АМК «НФПМК» https://coachmentor.ru/kompetencii-mentora/
EMCC https://www.emccglobal.org/
КОМПЕТЕНЦИИ МЕНТОРА

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

А. Прицкер

А. Прицкер

ты хочешь?
Подходит ли менторинг для решения задач менти
Чем я могу тебе помочь?
Подходят ли ментор и менти друг другу
Насколько мы доверяем друг другу?
Установление стиля взаимоотношений и логистики встреч
Как мы будем работать вместе?
Результат: работаем ли вместе, «правила игры»

Карта менторинга – НАЧАЛО

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

отвечаю я, за что отвечаешь ты?
Составление плана обучения
Какие этапы нам нужно пройти?
Методы отслеживания прогресса
Как мы будем понимать, что движемся к цели?
Результат: определение что будет результатом менторинга

Карта менторинга – В ПУТЬ

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

обсудить?
Решение задач менти
Что уже получается?
Поддержание взаимоотношений и прогресса
Как мы движемся?
Результат: достижение желаемых результатов менторинга

Карта менторинга – Управление

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

и соглашений
Что нужно изменить? Продолжать? Усилить?
Результат: ретроспектива пройденного пути, обзор оставшегося пути

Карта менторинга – Остановка

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

способов поддержки
Как я могу поддержать тебя в будущем?
Результат: завершение отношений

Карта менторинга – Расставание

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

встречи, и как эта тема связана с общей целью на менторинг
Дайте возможность менти описать текущую ситуацию, основные сложности, и какие идеи уже есть
Поделитесь своим опытом
Обсудите варианты решения задачи менти и выберите оптимальный
Попросите менти подвести итоги сегодняшней встречи
Наметьте тему следующей сессии

МЕНТОР-СЕССИЯ – Программа минимум

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

ссылаться на авторство А. Прицкер

используя менторинг как инструмент профессионального развития и карьерного роста

ОРГАНИЗАТОРЫ И ПАРТНЕРЫ ПРОГРАММЫ

MENTOR IN TECH

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

Что такое современный менторинг.
Почему именно менторинг? Почему люди становятся менторами и менти?
Залог эффективного менторинга
Ответственности ментора и менти
Компетенции ментора
Карта менторинга

29 ЯНВАРЯ: МЕНТОРИНГ – ЭТО ЧТО? ЗАЧЕМ? КАК?

30 ЯНВАРЯ: МЕНТОР И МЕНТИ - ЧТО ВАЖНО?

Динамика отношений между ментором и ментиками
Рекомендации ментору и менти как наиболее эффективно организовать процесс менторинга
Что уметь менти, чтобы процесс был эффективен
Опыт практикующих менторов

ЕСТЬ ВОПРОСЫ?

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

ссылаться на авторство А. Прицкер

цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

авторство А. Прицкер

Прицкер

ОТНОШЕНИЯ

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

А. Прицкер

А. Прицкер

и выводы о менторинге
Способность выполнять роль ментора: возможность обсуждать, слушать, советовать и др.
Раскрытие и фасилитация прогресса менти
Переговоры

Каждые отношения уникальны, но общими чертами являются:
Управление процессом
Постановка целей
Правила
Продвижение к целям
Поддержка в достижении целей
Фасилитация, совет и направление со стороны ментора

Каждые отношения уникальны, но общими чертами являются:
Способность продвигать отношения вперед
Создание уверенности у менти
Подведение отношений к завершению и переопределение отношений
ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОГРЕССИРУЮЩИХ ОТНОШЕНИЙ

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

не могут развиваться по всем фазам менторингового процесса.
Но часто они все равно продуктивны!
СТАГНАЦИЯ

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

отсутствию ограничений.
Невозможность разделить роли (проблема правил).
Слишком «на равных».
В каждом случае ментор поддерживает, слушает, советует и выстраивает уверенность, но недостаточно для успешного завершения (обучение навыкам в достаточном объеме по совпадающим проблемам).
ХАРАКТЕРИСТИКИ СТАГНАЦИОННЫХ ОТНОШЕНИЙ

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

какой-то степени.
РАСПАД

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

пары
Недостаток понимания сути менторинга
Власть, эго, директивность
Недостаток «химии»
Противоположные взгляды на результаты – ментор сказал одно, менти - другое
Разные взгляды на цели

Философское мировоззрение, личностный фактор, недостаток экспертизы
Нет управления ожиданиями (правила)
Отклонение от курса
Место встреч
Нет согласия по процессу
ХАРАКТЕРИСТИКИ ОТНОШЕНИЙ РАСПАДА

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

обучение, уверенность, обретение ясности, либо достижение внешней цели (повышение, прибавка к зарплате)

Обладают знаниями, опытом, статусом, сетью контактов, мнением и идеями в области интереса менти

Менти

Ментор
ЗАЛОГ ЭФФЕКТИВНОГО МЕНТОРИНГА

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

что вы можете дать в менторинге
Оцените свою готовность к менторингу
Опишите, с кем бы вы хотели работать
Узнайте больше о менторинге и менторах
Выясните, как работает менторинг в вашей организации, и держите своего руководителя в курсе
СОВЕТЫ МЕНТОРУ И МЕНТИ – ПОДГОТОВКА

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

ссылаться на авторство А. Прицкер

и менти, научились за время совместной работы
Если повестка менторинга исчерпана до окончания оговоренного срока – завершайте отношения. Не создавайте зависимость друг от друга
Не сжигайте мосты, поддерживайте отношения. Делитесь достижениями и помогайте друг-другу в трудные моменты

СОВЕТЫ МЕНТОРУ И МЕНТИ – ЗАВЕРШЕНИЕ

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

беседы
Как давать обратную связь
Как принимать обратную связь

ОБУЧЕНИЕ МЕНТИ – КЛЮЧ К УСПЕХУ

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

КОЛЧИНА, Старший HR бизнес-партнер, коуч РСС ICF, бизнес-тренер, ментор, КПМГ в России и СНГ

При цитировании материалов данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер

данной презентации просьба ссылаться на авторство А. Прицкер