Аттестационная работа. Использование проектного метода в образовательном процессе

Август 2, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Использование проектного метода в образовательном процессе

Содержание

2. Краткая характеристика жанра работы Работа выполнена в жанре эссе, предполагающем краткое изложение проблематики выбранного вопроса.
3. Муниципальная Общеобразовательная школа № 93 г Воронежа
4. Общая информация Учредитель (учредители): Администрация городского округа город Воронеж. Тип и вид: образовательное учреждение. Средняя общеобразовательная
5. Краткая характеристика образовательного учреждения В учебных планах школы время, отведенное на изучение образовательных компонентов и областей,
6. Цель работы: активизировать использование в школе метода проектов среди учащихся в работе учителей английского языка. Задачи
7. Формы проектной деятельности Проекты могут быть индивидуальными и групповыми. Среди групповых можно выделить «парные» (для двух
8. Основное содержание В современном мире очень важным становится развитие творческих способностей учащихся и навыков самостоятельной работы
9. Формирование навыков исследовательской деятельности осуществляется на разных этапах выполнения проектов и на этапе создания конечного образовательного
10. Этапы работы над проектом 1 этап – погружение в проект (цель – подготовка к проектной деятельности)
11. В нашей школе среди учителей английского языка активно применяется в практике метод проектов среди учащихся, начиная
12. В ходе исследования авторы проекта сравнили модели школьной формы в разных странах, в частности в России,
13. Как видим, навыки исследовательской деятельности могут формироваться уже в начальных классах, развиваясь в среднем и старшем
14. Методы диагностики образовательного результата При оценке готового проекта следует обращать внимание на разработку критериев оценивания при
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика жанра работы
Работа выполнена в жанре эссе, предполагающем краткое

изложение проблематики выбранного вопроса.

Слайд 3

Муниципальная Общеобразовательная школа № 93 г Воронежа

Слайд 4

Общая информация
Учредитель (учредители): Администрация городского округа город Воронеж.
Тип и вид: образовательное

учреждение. Средняя общеобразовательная школа г. Воронеж.
Организационно-правовая форма: государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа (СОШ) г. Воронеж.
Год основания: 1988
Юридический адрес: 394088 г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 106.
Телефон: 267-35-76.

Слайд 5

Краткая характеристика образовательного учреждения
В учебных планах школы время, отведенное на изучение

образовательных компонентов и областей, соответствует требованиям примерных образовательных программ, разработанных Минобразования России на основе государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.
1-6-е классы перешли на новые государственные стандарты
Обучение в начальных классах осуществляется по учебно-методическому комплекту «Школа России»

Слайд 6

Цель работы:
активизировать использование в школе метода проектов среди учащихся в

работе учителей английского языка.
Задачи работы:
Создание условий для привития и закрепления навыков самостоятельной работы учащихся, интеллектуального, творческого и нравственного развития.
Включение теоретического материала по созданию проекта в образовательную деятельность.
Практическое применение знаний в работе над индивидуальными и коллективными проектными работами.

Слайд 7

Формы проектной деятельности
Проекты могут быть индивидуальными и групповыми. Среди

групповых можно выделить «парные» (для двух обучающихся), микрогрупповые (по 3—4 подростка) и классно-групповые (всем коллективом или кружком (клубом) по интересам).

Слайд 8

Основное содержание
В современном мире очень важным становится развитие творческих

способностей учащихся и навыков самостоятельной работы через повышение мотивации. Поэтому на уроках учитель обязан применять новые технологии и методы работы: критического мышления, портфолио, листы постановки целей и задач оценочные листы и листы достижений, и т. д. Повышение мотивации через вовлечение во внеурочную деятельность особенно актуально.

Слайд 9

Формирование навыков исследовательской деятельности осуществляется на разных этапах выполнения проектов

и на этапе создания конечного образовательного продукта. Очень важно ознакомить учащихся с основными этапами выполнения работы ,
их целями и задачами.

Слайд 10

Этапы работы над проектом
1 этап – погружение в проект (цель

– подготовка к проектной деятельности)
2 этап – планирование деятельности (цель – пошаговая разработка с указанием перечня конкретных действий, результатов, сроков, ответственных).
3 этап – осуществление деятельности (цель – разработка проекта).
4 этап – оформление результатов (цель – структурирование полученной информации)
5 этап – презентация результатов(цель – демонстрация материалов)

Слайд 11

В нашей школе среди учителей английского языка активно применяется в практике

метод проектов среди учащихся, начиная с начального звена. В своей практике активно использую теоретические сведения для мотивации учащихся. В качестве примера приведем проект учащихся 4 класса «Нужна ли школьная форма?».
Цель работы: привлечь внимание к такой злободневной проблеме, как достойный внешний вид школьника.
Задачи:
Проследить историю школьной формы в России.
Рассмотреть особенности школьной формы в разных странах.
Выяснить мнение школьников о необходимости школьной формы и создать модель предполагаемой «школьной формы будущего».

Слайд 12

В ходе исследования авторы проекта сравнили модели школьной формы в

разных странах, в частности в России, провели анкетирование у 90 учащихся о необходимости школьной формы и получили следующие результаты: 43% опрошенных выступали за школьную форму (главный аргумент – не надо задумываться о выборе одежды), остальные 57% были против (главный аргумент – школьная форма не подчеркивает индивидуальность). Обобщив исторический опыт, авторы пришли к выводу, что школьная форма – «лицо» каждой школы, и, следуя традициям, она обладает рядом постоянных характеристик. Школьная форма будущего в России – сарафаны, юбки, пиджаки, жилетки, галстуки, брючные костюмы, рубашки и блузки неярких оттенков делового типа в соответствии с уставом учебного учреждения.

Слайд 13

Как видим, навыки исследовательской деятельности могут формироваться уже в начальных

классах, развиваясь в среднем и старшем звене и существенно повышая интерес к изучаемому предмету, однако на раннем этапе необходима большая помощь учителя-консультанта.

Слайд 14

Методы диагностики образовательного результата
При оценке готового проекта следует обращать внимание на

разработку критериев оценивания при составлении листов достижений. Важным стимулом для развития личности учащегося является степень их творчества и оригинальности при выполнении проекта. Учителю необходимо оценивать весь процесс движения к результату, акцентируя внимание на самооценке ученика.

Аттестационная работа. Использование проектного метода в образовательном процессе

Содержание

Краткая характеристика жанра работы Работа выполнена в жанре эссе, предполагающем краткое

Муниципальная Общеобразовательная школа № 93 г Воронежа

Общая информацияУчредитель (учредители): Администрация городского округа город Воронеж.Тип и вид: образовательное

Краткая характеристика образовательного учрежденияВ учебных планах школы время, отведенное на изучение

Цель работы: активизировать использование в школе метода проектов среди учащихся в

Формы проектной деятельности Проекты могут быть индивидуальными и групповыми. Среди

Основное содержание В современном мире очень важным становится развитие творческих