Содержание
- 2. Кодовое слово записи на курс Инновации в образовании ИООЗО2016
- 3. Закон «Об образовании в Российской Федерации» Статья 20. Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования 1.
- 4. 3. Инновационная деятельность ориентирована на совершенствование научно-педагогического, учебно-методического, организационного, правового, финансово-экономического, кадрового, материально-технического обеспечения системы образования.
- 5. 4. Организациям, указанным в части 3 настоящей статьи, реализующим инновационные проекты (программы), имеющие существенное значение для
- 6. Приказ Минобрнауки №218 от 23 июня 2009г. «Об утверждении порядка создания и развития инновационной инфраструктуры в
- 7. Инновационная инфраструктура в образовании Образовательные организации (в т.ч. находящиеся друг с другом в договорных отношениях в
- 8. Инновация: традиционное определение Инновация: (англ. innovation — нововведение, буквально означает «инвестиция в новацию») конечный результат инновационной
- 9. Инновации и новшества в образовании Инновация – глубинные изменения в образовательной системе, меняющая суть взаимоотношений (ценностей
- 10. Инновационная деятельность Инновационная деятельность - комплекс принимаемых мер по обеспечению инновационного процесса на том или ином
- 11. Два типа инноваций Первый тип - инновации, происходящие в значительной мере стихийно, без точной привязки к
- 12. Инновационный проект Инновационный проект направлен на создание устойчивой модели образовательной практики, перспективной для дальнейшего массового внедрения.
- 13. Инновационный продукт Инновационный продукт, представляет собой модель инновационной практики образовательного учреждения (педагога), обеспечивающей высокую результативность, востребованность
- 14. ТРАНСФОРМАЦИЯ СИСТЕМ
- 15. Дошкольное Изменение образования 2010 2015 2020 2025 2030 Пост-ВУЗовское ВУЗы Школы
- 16. Откуда придут изменения Систем Образовательная Система * В числе заказчиков сам человек семья работодатели государство организации
- 17. Мегатренды: Новая индустриализация К концу 2010-х: запуск новой «кондратьевской волны» технологий, перестройка / перетряска экономик 2010-15:
- 18. Мегатренды: Лидерство Азии В результате масштабной урбанизации и целевых инвестиций в человеческий капитал азиатские страны становятся
- 19. Мегатренды: «Новые старые» С 2010-х и далее: старение населения, рост среднего класса и рост качества здравоохранения
- 20. ТЕХНОЛОГИИ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ОБРАЗОВАНИЕ
- 21. 2010 2015 2020 2025 2030 ИКТ «Все в сети» «Точка бога» «Шестое чувство» Умная Среда Когнитивные
- 22. К 2016: в результате развития ШПД и беспроводного доступа >90% населения страны присутствует в Интернете Технологии:
- 23. Технологии: «Точка бога» 2022: В результате развития цифровых и мобильных технологий вся поддающаяся оцифровке информация (в
- 24. Технологии: «Шестое чувство» и «Умная Среда» 2023: В результате развития RFID и минитюаризации: развитие «телесных» интерфейсов
- 25. Технологии: Когнитивная революция 2015-20: Массовизация когнитивных технологий (технологии обмена информацией «нервная система–компьютер–сеть» + нано- и биотехнологии
- 26. ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
- 27. 2010 2015 2020 2025 2030 Стабильная деградация Школа: Карта «Культурный разрыв» «Психоразрыв» «Культура самостоятельности» Цифровой разрыв
- 28. Школа: Стабильная деградация До 2015-17: Деградация учителей (непрестижно, бедно, «худшие кадры») Ухудшение качества учеников: плохое здоровье,
- 29. Школа: «Культурный разрыв» 2010-е: Расширение разрыва между «цифровыми» учениками и «нецифровыми» учителями 2015-20: «Психоразрыв» 2022-25: «Культура
- 30. Школа: Внешнее давление на Систему 2013-2020: Развитие внесистемного образование и рост его доступности благодаря сети 2015-2025:
- 31. Карта форматов: Школа 2010 2015 2020 2025 2030 агрегаторы репетиторов (с рейтингами учителей) программы развития толерантности
- 32. Школа: Смена дискурса 2010 2030 Школьная Система Учителя учат учеников Профессиональные педагоги «Школа» как множество форм
- 33. ВУЗОВСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
- 34. Глобальная конкуренция за студентов ВУЗ: Карта Стабильная деградация 2010 2015 2020 2025 2030 Цифровой разрыв Поддержка
- 35. ВУЗ: Стабильная деградация До 2017-18: Рост разочарования студентов в вузовском образовании: неинтересно и неполезно (продолжается) «Культурный
- 36. ВУЗ: Давление работодателей С 2010-х: «приватизация» систем подготовки вследствие неудовлетворенности качеством (и ответственностью) выпускников 2012: развитие
- 37. ВУЗ: Факторы внешнего давления Глобализация образовательной системы, конкуренция за студентов (продолжается) Давление государства 2010-15: отбор ВУЗов
- 38. ВУЗ: Поддержка образовательных инноваций С 2010-х: рост числа «профессоров-непедагогов» из корпораций 2013-15: Легитимизация новых форм обучения
- 39. 2010 2015 2020 2025 2030 Карта форматов: ВУЗ развитие форматов технопарков интеграция мобильных и онлайн технологий
- 40. ВУЗ: Смена дискурса 2010 2030 Студенты учатся Профессора учат ВУЗ как структура, независимая от студентов «Студенты»
- 41. ПОСТ-ВУЗОВСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
- 42. Пост-ВУЗовское образование: Карта Корпоративизация проф. образования 2010 2015 2020 2025 2030 КУ как игроки рынка образования
- 43. Пост-ВУЗовское образование: Корпоративизация В 2010-е: рост корпоративных университетов и доминирование транснациональных корпораций на глобальных рынках корпоративного
- 44. Пост-ВУЗовское образование: Конвергенция К 2015: начало конвергенции бизнес-школ, тренинговых и консалтинговых компаний Предпосылка конвергенции: рост спроса
- 45. 2010 2015 2020 2025 2030 Карта форматов: Корпоративное пост-ВУЗовское образование бизнес-школы: сращение с технологическими ВУЗами обучение
- 46. Пост-ВУЗовское образование: Взрывное развитие личностного образования Крупнейшие сегменты в 2010-20-х: образование под запросы работающих женщин, родителей,
- 47. 2010 2015 2020 2025 2030 Карта форматов: Личностное пост-ВУЗовское образование «взрослый сад»: детскость и творчество у
- 48. Пост-ВУЗовское образование: Смена дискурса 2010 2030 Прагматичное образование Образование как обучение С возрастом: снижение спроса на
- 49. Цели и задачи ФЦПРО 2011 – 2015, 2016-2020 Целью программы является обеспечение доступности качественного образования, соответствующего
- 50. Новые направления модернизации образования Новая стандартизация (компетентностный подход, социокультурная и гражданская идентификация личности) Замена образовательных учреждений
- 51. Новое качество педагогического труда аттестация педагогов и ППС; изменение подходов к оплате труда Совершенствование оценки качества
- 52. Становление системы непрерывного образования (обеспечение преемственности уровней образования, новые образовательные технологии, сетевые взаимодействия) Новые экономические механизмы
- 53. Развитие идеологии образовательной услуги (расширение круга субъектов, оказывающих образовательные услуги) Обеспечение развития человеческого капитала страны в
- 54. Внедрение электронной-информационной образовательной среды ОО и дистанционных технологий (ст.16) Инклюзивное образование (ст.79) Информационная открытость ОО (ст.29,
- 55. Изменение подходов к лицензированию и аккредитации (сроки, аккредитация по ОПОП)
- 56. Новые типы образовательных организаций, изменение подходов к формированию сети подведомственных ОО: лицеи, гимназии, школы-комплексы, инновационые школы,
- 57. Основные направления ииновационной деятельности: Школа: Переход на новые образовательные стандарты Система поддержки талантливых детей Совершенствование учительского
- 58. Основные направления деятельности ФЦПРО в 2011 – 2015 гг.: Устойчивое финансирование: новые финансово-экономические и организационные механизмы
- 59. Экспертные шкалы оценки Шкала 1. Социальная 0 - 20 баллов Регионально-территориальная необходимость проекта. Данная шкала фиксирует
- 61. Скачать презентацию