Исследовательская работа

Август 20, 2022

Главная
Образование
Исследовательская работа

Содержание

2. Это ответ на вопрос: «Почему следует заниматься изучением именно этой темы?» Актуальность работ по истории и
3. Пример №1: Важно изучать историю Великой Отечественной войны в целом, и ее отдельных страниц в частности.
4. Тема исследования: «Организация школьной реформы Екатерины II в Сибири» Актуальность: Эпоха Екатерины II – это время
5. Цель исследовательской работы Цель исследования – конечный результат работы, это именно то, к чему стремится автор.
6. Тема исследования: «Быт и досуг российского студенчества в XIX и XXI в. История и современность» Цель
7. Цель – всегда одна! Цель достигается посредством решения нескольких задач. Задачи определяются в соответствии с параграфами.
8. Как ставить задачи исследования? Задачи исследования должны быть четко сформулированы, решение каждой из задач должно быть
9. Для примера возьмем уже приведенную работу о российском студенчестве. Итак, ее цель: Сравнить повседневную жизнь российских
10. Содержание Введение…………………………………………..………………………...3 1.Статус студента………………………….………………………………...7 2.Университетская жизнь……………….……..………………………..….9 3. Быт и досуг ………………………………………………………………14 3.1Повседневная жизнь…………………….………………………………….....14 3.2 Развлечения и
11. Объект – определённая часть научных знаний, сфера подвергающаяся исследованию. Предмет – конкретный аспект проблемы, занимаясь рассмотрением
12. Пример №1 Тема: «Быт и досуг российского студенчества в XIX и XXI в. История и современность»
13. Пример №2: Тема: «Организация школьной реформы Екатерины II в Сибири» Цель: комплексное исследование организации школьной реформы
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Это ответ на вопрос: «Почему следует заниматься изучением именно этой темы?»
Актуальность

работ по истории и краеведению определяется:
Важностью изучения темы на современном этапе (например, какая-то проблема, которая является злободневной и сегодня)
Малоизученностью темы либо появлением каких-то новых сведений, документов, новой информации, которую исследователь вводит в научный оборот

Актуальность

Слайд 3

Пример №1: Важно изучать историю Великой Отечественной войны в целом, и

ее отдельных страниц в частности. Почему? Важно сохранить память, важно не позволить переписать историю в угоду политике, важно не допустить повторения трагических событий 40-х годов ХХ века… (в данном случае возможны другие разнообразные варианты)
Пример №2: Наше исследование актуально, поскольку выбранная тема является важной, но она слабо изучена (вариант: обнаружены новые источники, позволяющие по-новому взглянуть на события)
Пример№ 3: Мы изучаем процессы, происходившие в XIX веке, поскольку важно учитывать опыт прошлого на современном этапе
На слайде перечислены не все варианты постановки актуальности темы, их множество

Примеры актуальности:

Слайд 4

Тема исследования:
«Организация школьной реформы Екатерины II в Сибири»
Актуальность:
Эпоха Екатерины

II – это время зарождения школьного образования на территории Российской империи, общие принципы которого (общедоступность, общегосударственный охват, классно-урочная система, контроль знаний учащихся и т.д.) сохранятся по сей день. И в XXI веке информационных технологий, вопрос о том, как обучать новое поколение, какие изменения следует ввести в системе образования, остаются в России остро актуальны. Таким образом, изучение и анализ исторического опыта школьного образования в России важны для понимания современных реалий.
Данный пример показывает, что, даже изучая далекое прошлое, исследователь актуализирует тему, проводит параллели с современностью, указывает, что по прошествии времени тема по-прежнему остается злободневной

Конкретный пример темы и постановки ее актуальности:

Слайд 5

Цель исследовательской работы
Цель исследования – конечный результат работы, это именно то,

к чему стремится автор.
Как правило, цель работы – аналогична названию темы научного исследования.

Слайд 6

Тема исследования:
«Быт и досуг российского студенчества в XIX и XXI

в. История и современность»
Цель работы:
Сравнить повседневную жизнь российских студентов XIX и XXI века, определить ее особенности в рассматриваемых эпохах.
Как видим, цель работы соответствует названию. Автор задался целью изучить, а затем сравнить как жили студенты в царской России и на современном этапе. Это прослеживается и в названии исследования и в постановке его цели

Пример названия темы и ее цели:

Слайд 7

Цель – всегда одна!
Цель достигается посредством решения нескольких задач.
Задачи определяются в

соответствии с параграфами. Если членения на параграфы нет, то каждая задача – это отдельное исследовательское действие.

ВАЖНО!

Слайд 8

Как ставить задачи исследования? Задачи исследования должны быть четко сформулированы, решение каждой

из задач должно быть отражено в конкретном параграфе работы

Допустимые формулировки:

- проанализировать..
- исследовать…
- изучить…
- дать характеристику…
- проследить…
- выявить…
- рассмотреть…

Недопустимые формулировки:

-собрать материал
-прочитать статьи и книги
-провести интервью
-обобщить информацию
-познакомиться с биографией
-обобщить данные

Слайд 9

Для примера возьмем уже приведенную работу о российском студенчестве. Итак, ее

цель: Сравнить повседневную жизнь российских студентов XIX и XXI века, определить ее особенности в рассматриваемые эпохи.
Что нужно изучить, чтобы достичь цели? Автор приведенной работы выделил для себя следующие задачи:
-рассмотреть и сравнить статус студента в изучаемые эпохи;
-охарактеризовать учебный процесс студентов в рассматриваемые эпохи;
-выделить особенности бытовой жизни студентов в рассматриваемые эпохи;
-выделить особенности досуга студентов в рассматриваемые эпохи.
Жирным шрифтом выделены те конкретные аспекты студенческой жизни, которые изучает автор. Один аспект – одна задача – один конкретный параграф работы (или глава) – пример содержания работы на следующем слайде. Изучив ВСЕ аспекты, автор реализует свою цель.

Пример формулирования задач

Слайд 10

Содержание
Введение…………………………………………..………………………...3
1.Статус студента………………………….………………………………...7
2.Университетская жизнь……………….……..………………………..….9
3. Быт и досуг ………………………………………………………………14
3.1Повседневная жизнь…………………….………………………………….....14
3.2 Развлечения и отдых………………..………………………………………...19
Заключение…………..……………………….…………………………….23
Список

использованных источников и литературы ………………....…24
Таким образом, мы видим, что задачи работы, поставленные во введении, реализуются в содержании работы. По каждому пункту после изучения, делаются собственные выводы исследователя.

Как будет выглядеть содержание работы:

Слайд 11

Объект – определённая часть научных знаний, сфера подвергающаяся исследованию.
Предмет – конкретный

аспект проблемы, занимаясь рассмотрением которого авторами познаётся целостный объект, обозначаются и выделяются его характерные свойства.
На следующих 2х слайдах вы увидите разные примеры постановки цели, задач, объекта и предмета

Предмет и объект исследования

Слайд 12

Пример №1
Тема: «Быт и досуг российского студенчества в XIX и

XXI в. История и современность»
Цель работы:
Сравнить повседневную жизнь российских студентов XIX и XXI века, определить ее особенности в рассматриваемые эпохи.
Задачи:
-рассмотреть и сравнить статус студента в изучаемые эпохи;
-охарактеризовать учебный процесс студентов в рассматриваемые эпохи;
-выделить особенности бытовой жизни студентов в рассматриваемые эпохи;
-выделить особенности досуга студентов в рассматриваемые эпохи.
Объектом изучения в данной работе будет студенчество
Предмет: повседневная жизнь студентов XIX и XXI вв.

Пример определения объекта и предмета исследования

Слайд 13

Пример №2:
Тема: «Организация школьной реформы Екатерины II в Сибири»
Цель: комплексное исследование

организации школьной реформы Екатерины II в Сибири.
Задачи:
1. рассмотреть эволюцию взглядов Екатерины II на образование;
2. проанализировать условия подготовки школьной реформы 1782−1786 гг;
3. изучить реализацию школьной реформы в Сибири;
4. выявить проблемы, связанные с функционированием главных и малых народных училищ на территории Сибири.
Объектом изучения стала система школьного образования в Российской империи во 2-й половине XVIII в.
Предметом исследования выступает организация и деятельность главных и малых народных училищ в Сибири.
На данном слайде представлены примеры постановки цели, задач, объекта и предмета.
Как видим, объектом выступает школьное образование в Российской империи в целом. А предмет вычленяется из объекта, он более узкий. Автор берет в качестве предмета рассмотрения не всю систему образования, а конкретно малые и главные училища, и не во всей империи, а только в Сибири.

Пример определения объекта и предмета исследования:

Исследовательская работа

Содержание

Это ответ на вопрос: «Почему следует заниматься изучением именно этой темы?»Актуальность

Пример №1: Важно изучать историю Великой Отечественной войны в целом, и

Тема исследования: «Организация школьной реформы Екатерины II в Сибири»Актуальность: Эпоха Екатерины

Цель исследовательской работыЦель исследования – конечный результат работы, это именно то,

Тема исследования: «Быт и досуг российского студенчества в XIX и XXI

Цель – всегда одна!Цель достигается посредством решения нескольких задач.Задачи определяются в