Система развивающего обучения

Август 7, 2022

Главная
Образование
Система развивающего обучения

Содержание

2. С 1995-1996 учебного года система начального образования Л.В. Занкова признана государственной системой начального обучения. Основатель системы:
3. НАУЧНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СИСТЕМЫ Л.В.ЗАНКОВА «обучение может идти не только вслед за развитием, не только нога в
4. Цель системы Л.В. Занкова – оптимальное общее развитие каждого школьника Цель – развитие личности Задача системы
5. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ СИСТЕМЫ ЗАНКОВА Обучение должно идти впереди развития. Ребёнок является субъектом, а не объектом учебно-воспитательного
6. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ: 1.Принцип обучения на высоком уровне трудности с соблюдением меры трудности. 2. Принцип ведущей роли
7. ОСОБЕННОСТИ УРОКА В СИСТЕМЕ ЗАНКОВА: Особая доверительная атмосфера обучения Организация коллективного поиска решения проблемы Меняется роль
8. ОСОБЕННОСТИ УРОКА В СИСТЕМЕ ЗАНКОВА: Ученикам дано право не соглашаться с мнением учителя и одноклассников, спорить,
9. СТРУКТУРА УРОКА 1.Постановка проблемы 2.Коллективный поиск решения 3.«Открытие нового знания» 4.Отработка навыка 5. «Вариации» на тему
10. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Основа «3 кита»: 1.Цель- общее развитие каждого ребенка 2.Учет особенностей обучающихся 3.Образовательные стандарты Представлено
11. СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНИКОВ 1 этап – система знаний поискового характер, ведущая к раскрытию определенной единицы усвоения
12. УМК В СИСТЕМЕ Л.В. ЗАНКОВА 1991-1993 гг. – издан полный комплект нового (второго) поколения пробных учебников
13. УМК В СИСТЕМЕ Л.В. ЗАНКОВА 2001-2004 гг. – Федеральный экспертный совет Министерства образования РФ утвердил УМК
14. УМК В СИСТЕМЕ Л.В. ЗАНКОВА 2004 г. – победителями конкурса по созданию учебников нового поколения стали
15. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА Л.В. ЗАНКОВА ДАЁТ: Обучающимся: 1.развитие ума, воли, чувств, нравственных представлений, формирование потребности учиться; 2.радость
16. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА Л.В. ЗАНКОВА ДАЁТ: Учителю: изменение взгляда на образование и ученика; технологию развития личности учащегося,
17. родителям: уверенность в успешном будущем своего ребенка.
19. Скачать презентацию

Слайд 2

С 1995-1996 учебного года система начального образования Л.В. Занкова признана государственной

системой начального обучения.

Основатель системы:
Леонид Владимирович Занков

Слайд 3

НАУЧНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СИСТЕМЫ Л.В.ЗАНКОВА
«обучение может идти не только вслед за развитием,

не только нога в ногу с ним, но может идти впереди развития, продвигая его дальше и вызывая в нем новообразования».
Л.С.Выготский

Слайд 4

Цель системы Л.В. Занкова – оптимальное общее развитие каждого школьника
Цель –

развитие личности

Задача системы Л.В. Занкова –представить учащимся широкую целостную картину мира средствами науки, литературы, искусства и непосредственного познания.

Слайд 5

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ СИСТЕМЫ ЗАНКОВА
Обучение должно идти впереди развития.
Ребёнок является субъектом, а

не объектом учебно-воспитательного процесса.
Целью обучения является овладение учеником самостоятельной учебной деятельностью, а не ЗУНы (знания, умения, навыки).

Слайд 6

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ:
1.Принцип обучения на высоком уровне трудности с соблюдением меры трудности.
2.

Принцип ведущей роли теоретических знаний.

3. Принцип быстрого темпа прохождения учебного материала.

4. Принцип осознания процесса учения

5. Принцип работы над развитием каждого ребенка, в том числе и слабого

Слайд 7

ОСОБЕННОСТИ УРОКА В СИСТЕМЕ ЗАНКОВА:
Особая доверительная атмосфера обучения
Организация коллективного поиска решения

проблемы
Меняется роль педагога – он лишь тактично помогает детям в поиске, направляя их на нужный путь
«Ошибка – находка учителя»

Слайд 8

ОСОБЕННОСТИ УРОКА В СИСТЕМЕ ЗАНКОВА:
Ученикам дано право не соглашаться с мнением

учителя и одноклассников, спорить, отстаивать и аргументировать своё мнение
Создаются условия для самостоятельного добывания детьми знаний

Слайд 9

СТРУКТУРА УРОКА
1.Постановка проблемы
2.Коллективный поиск решения
3.«Открытие нового знания»
4.Отработка навыка
5. «Вариации» на тему

изучаемой проблемы

Слайд 10

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Основа «3 кита»:
1.Цель- общее развитие каждого ребенка
2.Учет особенностей обучающихся
3.Образовательные стандарты
Представлено

УМК

Отличается: интеграцией, богатством, объемом, изменением удельного веса между предметами

Слайд 11

СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНИКОВ
1 этап – система знаний поискового характер, ведущая к

раскрытию определенной единицы усвоения – понятия, правила, действия.

2 этап – сличение результатов самостоятельной работы с вводимыми в учебниках определениями, правилами, действиями

3 этап – применение усваиваемых знаний в разнообразных условиях их проявления и во взаимосвязи с ранее изученными

Слайд 12

УМК В СИСТЕМЕ Л.В. ЗАНКОВА
1991-1993 гг. – издан полный комплект нового

(второго) поколения пробных учебников для трехлетней начальной школы

1997 – 2000 гг. – вышел полный УМК стабильных учебников для общеобразовательной трехлетней начальной школы

Слайд 13

УМК В СИСТЕМЕ Л.В. ЗАНКОВА
2001-2004 гг. – Федеральный экспертный совет Министерства

образования РФ утвердил УМК по всем предметам для 4-хлетней начальной школы

Слайд 14

УМК В СИСТЕМЕ Л.В. ЗАНКОВА
2004 г. – победителями конкурса по созданию

учебников нового поколения стали УМК для 5 -6 классов по русскому, математике и природоведенью

Слайд 15

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА Л.В. ЗАНКОВА ДАЁТ:
Обучающимся:
1.развитие ума, воли, чувств, нравственных представлений,

формирование потребности учиться;
2.радость от свободного умственного труда, творчества и общения;
3.самостоятельность, уверенность, ответственность;
4.стремление к сотрудничеству

Слайд 16

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА Л.В. ЗАНКОВА ДАЁТ:
Учителю:
изменение взгляда на образование и ученика;
технологию

развития личности учащегося, его познавательных и созидательных способностей;
расширение возможностей для творчества.

Слайд 17

Система развивающего обучения

Содержание

С 1995-1996 учебного года система начального образования Л.В. Занкова признана государственной

НАУЧНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СИСТЕМЫ Л.В.ЗАНКОВА«обучение может идти не только вслед за развитием,

Цель системы Л.В. Занкова – оптимальное общее развитие каждого школьникаЦель –

КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ СИСТЕМЫ ЗАНКОВАОбучение должно идти впереди развития.Ребёнок является субъектом, а

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ:1.Принцип обучения на высоком уровне трудности с соблюдением меры трудности.2.

ОСОБЕННОСТИ УРОКА В СИСТЕМЕ ЗАНКОВА:Особая доверительная атмосфера обученияОрганизация коллективного поиска решения

ОСОБЕННОСТИ УРОКА В СИСТЕМЕ ЗАНКОВА:Ученикам дано право не соглашаться с мнением

СТРУКТУРА УРОКА1.Постановка проблемы2.Коллективный поиск решения3.«Открытие нового знания»4.Отработка навыка5. «Вариации» на тему

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯОснова «3 кита»:1.Цель- общее развитие каждого ребенка2.Учет особенностей обучающихся3.Образовательные стандартыПредставлено

СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНИКОВ1 этап – система знаний поискового характер, ведущая к

УМК В СИСТЕМЕ Л.В. ЗАНКОВА1991-1993 гг. – издан полный комплект нового

УМК В СИСТЕМЕ Л.В. ЗАНКОВА2001-2004 гг. – Федеральный экспертный совет Министерства

УМК В СИСТЕМЕ Л.В. ЗАНКОВА2004 г. – победителями конкурса по созданию

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА Л.В. ЗАНКОВА ДАЁТ: Обучающимся:1.развитие ума, воли, чувств, нравственных представлений,

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА Л.В. ЗАНКОВА ДАЁТ: Учителю:изменение взгляда на образование и ученика;технологию

родителям:уверенность в успешном будущем своего ребенка.

Похожие презентации