Вовлеченность и результативность как обязательные требования столичного образования

Август 1, 2022

Главная
Образование
Вовлеченность и результативность как обязательные требования столичного образования

Содержание

2. Электронный сценарий урока – атомик учебного процесса, от качества (содержания) которого зависит результат образования. Из таких
3. Во время учебного занятия мы поговорим о том, что такое методические матрицы с учетом: этапов познавательной
4. Посмотрите видеолекцию. Она на следующем слайде. Нажмите на изображение в центре экрана. Методические матрицы
6. Критерии качества электронного сценария урока Нажмите на изображение для знакомства с документом.
7. Московский стандарт качества образования Индивидуальные образовательные потребности вне зависимости от пола, возраста, национальных особенностей и т.д.
8. Уровни личностного развития школьников с позиции их влияния на учебную успешность Матрица учебных возможностей школьников
10. Уровни личностного развития школьников Социологический опрос школьников
11. Матрица учебных целей
12. Образовательные потребности школьников
13. Матрица образовательных потребностей школьников Критерии к выбору заданий
14. Московский стандарт качества образования Вовлеченность Результативность Критерии результативности электронного сценария урока
15. Что еще влияет на вовлеченность школьников в учебный процесс и результативность их обучения? Методические пояснения
16. В каждом сценарии урока важно соблюдать следующие положения: Положение 1. Не всякая деятельность школьников на уроке
17. Мысли вслух Бывает так, взрослые думают, что ребенок обязан учиться, т.е. обязан радостно ходить в школу,
18. Зависимость результата обучения от видов деятельности
19. Мысли вслух Помните, когда-то учитель ассоциировался со следующим образом. Стоит учитель у своего стола. Держит в
21. Мысли вслух Скажите, почему иногда учитель настаивает обязательно проверить (оценить) то, что ещё не очень получается
22. Методические пояснения
24. Скачать презентацию

Слайд 2

Электронный сценарий урока – атомик учебного процесса, от качества (содержания) которого

зависит результат образования.
Из таких атомиков состоит учебный день ребенка в школе. К чему он ведет ребенка, если в расписании семь разных уроков?
Да, каждый предмет имеет свое предметное содержание, но каким бы оно не было, ребенок приходит не за ним, а за навыками, которые нужны для встраивания в современную экономику.
Что нужно уметь современному выпускнику, чтобы занять желаемое место в обществ и иметь должное качество жизни? Именно об этом и пойдет речь.

Слайд 3

Во время учебного занятия мы поговорим о том, что такое методические

матрицы с учетом:
этапов познавательной деятельности;
образовательных возможностей школьников;
образовательных потребностей школьников относительно учебных целей и образовательных возможностей.

Слайд 4

Посмотрите видеолекцию. Она на следующем слайде. Нажмите на изображение в центре экрана.
Методические

матрицы

Слайд 5

Слайд 6

Критерии качества
электронного сценария урока
Нажмите на изображение для знакомства с

документом.

Слайд 7

Московский стандарт качества образования
Индивидуальные образовательные потребности вне зависимости от пола, возраста,

национальных особенностей и т.д.
Организация обучения на основе индивидуальных образовательных маршрутов
Создание информационно-образовательной и предметно-развивающей среды
Максимальная успешность каждого школьника

Критерии качества электронного сценария

Слайд 8

Уровни личностного развития школьников с позиции их влияния на учебную успешность
Матрица учебных

возможностей школьников

Слайд 9

Слайд 10

Уровни личностного развития школьников
Социологический опрос школьников

Слайд 11

Матрица учебных целей

Слайд 12

Образовательные потребности школьников

Слайд 13

Матрица
образовательных потребностей
школьников
Критерии к выбору заданий

Слайд 14

Московский стандарт качества образования
Вовлеченность
Результативность
Критерии результативности электронного сценария урока

Слайд 15

Что еще влияет на вовлеченность школьников в учебный процесс и результативность

их обучения?

Методические пояснения

Слайд 16

В каждом сценарии урока важно соблюдать следующие положения:
Положение 1. Не всякая

деятельность школьников на уроке результативна.
Положение 2. Не каждый школьник готов на каждом уроке демонстрировать свои учебные достижения.
Положение 3. Кроме образовательных потребностей, существуют и другие потребности человека.

Методические пояснения

Слайд 17

Мысли вслух
Бывает так, взрослые думают, что ребенок обязан учиться, т.е. обязан

радостно ходить в школу, и там….
Внимание, только представьте. Он там с радостью должен делать что? Смотреть, слушать, молчать, просто тихо ждать окончания урока?
А какие действия планируете Вы на своих уроках? Уроки проходят для кого? Кто на Ваших уроках развивает свои навыки и развивается сам?
Почему по сценарию из библиотеки можно провести урок, но дети не получат оценок? Дети не трудились? Они слушали, смотрели на учителя, ждали, когда он расскажет тему, которую в два клика можно найти в интернете по сотовому телефону. Ах да, сотовым телефоном на уроке пользоваться нельзя. А почему? Мешают рассказывать тему?
А почему они так обязаны учиться?
Может, можно учить по-другому? А как думаете ВЫ?

Давайте поговорим, какой результат Вы ждете.

Слайд 18

Зависимость результата обучения
от видов деятельности

Слайд 19

Мысли вслух
Помните, когда-то учитель ассоциировался со следующим образом.
Стоит учитель у

своего стола. Держит в руках бумажный журнал. Просмотрев страницу своего предмета и выждав паузу, произносит: «Сейчас к доске пойдет….».
Почему те, кто за партой, притихли? Разве это страшно?
Страшно, когда не знаешь, что тебя ждет.
Страшно показаться неучем перед…. Только представьте, перед кем, например, девочкой, которая нравится, или мальчиком, с которым хочется дружить.
А Вам было страшно в школе? А почему?
В школе страшно? А учитель – кто?
НАУЧИТЕСЬ озвучивать правила общения, критерии к ответу, алгоритмы к выполнению задания. Обяжите МЭШ сказать об этом за вас. У Вас другая важная роль на уроке.

Давайте поговорим, какой результат Вы ждете.

Слайд 20

Слайд 21

Мысли вслух
Скажите, почему иногда учитель настаивает обязательно проверить (оценить) то, что

ещё не очень получается у ребенка? Каждый урок для ребенка - это государственный экзамен? Или урок – это инструмент работы ребенка над своими навыками и кругозором под руководством учителя?
Так, основное общее образование ребенок получает 5 лет. А если в 6 классе кто-то из детей пока не может …, на уроке ему обязательно сдавать тетрадь на проверку?
Конечно, есть контрольные задания, которые стоит спросить с каждого школьника. А другие задания тоже контрольные или тренировочные?

Давайте поговорим, какой результат Вы ждете.

Слайд 22

Вовлеченность и результативность как обязательные требования столичного образования

Содержание

Электронный сценарий урока – атомик учебного процесса, от качества (содержания) которого

Во время учебного занятия мы поговорим о том, что такое методические

Посмотрите видеолекцию. Она на следующем слайде. Нажмите на изображение в центре экрана.Методические

Критерии качества электронного сценария урока Нажмите на изображение для знакомства с

Московский стандарт качества образованияИндивидуальные образовательные потребности вне зависимости от пола, возраста,

Уровни личностного развития школьников с позиции их влияния на учебную успешностьМатрица учебных

Уровни личностного развития школьниковСоциологический опрос школьников

Матрица учебных целей

Образовательные потребности школьников

Матрица образовательных потребностей школьниковКритерии к выбору заданий

Московский стандарт качества образования ВовлеченностьРезультативностьКритерии результативности электронного сценария урока

Что еще влияет на вовлеченность школьников в учебный процесс и результативность

В каждом сценарии урока важно соблюдать следующие положения:Положение 1. Не всякая

Мысли вслухБывает так, взрослые думают, что ребенок обязан учиться, т.е. обязан

Зависимость результата обучения от видов деятельности

Мысли вслухПомните, когда-то учитель ассоциировался со следующим образом. Стоит учитель у

Мысли вслухСкажите, почему иногда учитель настаивает обязательно проверить (оценить) то, что

Методические пояснения

Похожие презентации

Посмотрите видеолекцию. Она на следующем слайде. Нажмите на изображение в центре экрана.
Методические

Критерии качества
электронного сценария урока
Нажмите на изображение для знакомства с

Московский стандарт качества образования
Индивидуальные образовательные потребности вне зависимости от пола, возраста,

Уровни личностного развития школьников с позиции их влияния на учебную успешность
Матрица учебных

Уровни личностного развития школьников
Социологический опрос школьников

Матрица
образовательных потребностей
школьников
Критерии к выбору заданий

Московский стандарт качества образования
Вовлеченность
Результативность
Критерии результативности электронного сценария урока

В каждом сценарии урока важно соблюдать следующие положения:
Положение 1. Не всякая

Мысли вслух
Бывает так, взрослые думают, что ребенок обязан учиться, т.е. обязан

Зависимость результата обучения
от видов деятельности

Мысли вслух
Помните, когда-то учитель ассоциировался со следующим образом.
Стоит учитель у

Мысли вслух
Скажите, почему иногда учитель настаивает обязательно проверить (оценить) то, что