Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)
Содержание
- 2. Нормативные основания и требования к программному обеспечению и результативности дополнительного образования Концепция развития дополнительного образования РФ.
- 3. Порядок организации дополнительного образования Приказ Минобрнауки России от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении
- 4. Разноуровневое обучение — это педагогическая технология организации учебного процесса, в рамках которого предполагается разный уровень усвоения
- 5. Причины, позволяющие считать этот метод продуктивным в системе образования: Повышается активность. Повышается работоспособность. Повышается мотивация к
- 6. Исходные научные идеи: уровневое обучение предоставляет шанс каждому ребёнку организовать своё обучение таким образом, чтобы максимально
- 7. Основные принципы технологии разноуровнего обучения: всеобщая талантливость – нет бесталанных людей, а есть занятые не своим
- 8. По мнению В.В. Гузеева, сторонника трехуровневой дифференциации, оптимально выделение трёх уровней обученности учащихся: 1 уровень -
- 9. 2 уровень - базовый, или общий. Расширяет материал 1 уровня, доказывает, иллюстрирует и конкретизирует основное знание,
- 10. 3 уровень - продвинутый. Существенно углубляет материал, даёт его логическое обоснование, открывает перспективы творческого применения. Данный
- 11. Согласно Концепции развития дополнительного образования, одним из принципов проектирования и реализации дополнительных общеобразовательных программ является разноуровневость.
- 12. Содержание и материал программы дополнительного образования детей должны быть организованы по принципу дифференциации в соответствии со
- 13. 1. «Стартовый уровень». Предполагает использование и реализацию таких форм организации материала, минимальную сложность предлагаемого для освоения
- 14. 2. «Базовый уровень». Предполагает использование и реализацию таких форм организации материала, которые допускают освоение специализированных знаний
- 15. 3. «Продвинутый уровень». Предполагает использование форм организации материала, обеспечивающих доступ к сложным (возможно узкоспециализированным) разделам в
- 16. Внимание! Стартовый, базовый, продвинутый уровни программы – не три разных документа. В Пояснительной записке обязательно прописываем:
- 17. При переходе со стартового на базовый уровень обязателен входной контроль. Прописывается в программе четкий инструментарий итоговой
- 18. Актуально! Дополнительная общеразвивающая программа должна быть обеспечена дистанционной поддержкой. Это: видео-нарезка из упражнений по хореографии, вокалу,
- 20. Скачать презентацию