Многоаспектный характер понятия образование

Июль 24, 2022

Главная
Образование
Многоаспектный характер понятия образование

Содержание

2. Понятие «образование» означает «построение», «создание», создание образа человека. Истоки самого понятия «образование» находятся в раннем средневековье,
3. Образование есть процесс и результат развития личности в ходе ее обучения и воспитания. Сегодня образование может
4. Образование - понятие сложное и многоаспектное, и в самом общем определении образование – это процесс и
5. Образование как социальное явление Образование – как социальное явление играет ведущую роль, в процессе развития культуры,
6. Образование как коммуникативная деятельность Образование как коммуникативная деятельность направлено на социализацию человека, формирование индивидуального сознания, всестороннее
7. В этом смысле образование является культурно-коммуникативным пространством – особой сферой духовно-нравственного становления, самоопределения, самореализации личности, формирования
8. тактика развития образования демократизация компьютеризация индивидуализация диверсификация вариативность непрерывность гуманизация стандартизация
9. Европейские тенденции развития высшего образования освоение компетентностного подхода как основы студентоцентрирован ной ориентации образовательного процесса обеспечение
10. Четыре аспекта образование как ценность образование как система образование как процесс образование как результат
11. Иерархическая образовательная «лестница» восхождения человека (Б.С. Гершунский) Грамотность Образованность Профессиональная компетентность Культура Менталитет
12. Высшими приоритетами образования являются: - формирование веры человека в истинный смысл своей жизни; - развитие его
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Понятие «образование» означает «построение», «создание», создание образа человека. Истоки самого понятия

«образование» находятся в раннем средневековье, соотносясь с понятиями «образ», «образ Божий», и, следовательно, образование есть способ приближения, дорастая человека - творения Божия – до Бога. В этом определении могут содержаться и глубокий религиозный смысл и светская культурно-историческая трактовка этого понятия.

Слайд 3

Образование есть процесс и результат развития личности в ходе ее обучения

и воспитания. Сегодня образование может рассматриваться в трех взаимосвязанных планах:
как образовательная система,
как образовательный процесс,
как индивидуальный или коллективный результат этого процесса

Слайд 4

Образование - понятие сложное и многоаспектное, и в самом общем определении

образование – это
процесс и результат усвоения человеком системы ЗУНов,
формирование научного мировоззрения, нравственности, личностных качеств,
развитие познавательных и творческих способностей.

Слайд 5

Образование как социальное явление
Образование – как социальное явление играет ведущую роль,

в процессе развития культуры, поскольку оно является отраслью человеческой деятельности, направленной непосредственно на носителя и движущую силу развития культуры – на личность и на общество, на освоение духовных и материальных ценностей, личностно-смысловое развитие и духовно-нравственное становление человека, и на развитие культуры общества

Слайд 6

Образование как коммуникативная деятельность
Образование как коммуникативная деятельность направлено на социализацию человека,

формирование индивидуального сознания, всестороннее развитие личности.

Слайд 7

В этом смысле образование является культурно-коммуникативным пространством – особой сферой духовно-нравственного

становления, самоопределения, самореализации личности, формирования индивидуального сознания, обеспечивающей культурную идентификацию, личностно-смысловое развитие и гармонизацию взаимодействия человека с миром.

Слайд 8

тактика развития образования
демократизация
компьютеризация
индивидуализация
диверсификация
вариативность
непрерывность
гуманизация
стандартизация

Слайд 9

Европейские тенденции развития высшего образования
освоение компетентностного подхода как основы студентоцентрирован
ной

ориентации образовательного процесса

обеспечение релевантности степеней «бакалавр/магистр» требованиям рынка труда, расширение возможности трудоустройства выпускников вуза

Рост международного доверия к дипломам на основе высокого качества высшего образования и введение инструмента прозрачности и сопоставимости документов о высшем образовании

формирование «европейской платформы» контроля качества и аккредитации, основанной на единых критериях

Слайд 10

Четыре аспекта
образование как ценность
образование как система
образование как процесс
образование

как результат

Слайд 11

Иерархическая образовательная «лестница» восхождения человека (Б.С. Гершунский)
Грамотность
Образованность
Профессиональная компетентность
Культура
Менталитет

Слайд 12

Высшими приоритетами образования являются:
- формирование веры человека в истинный смысл

своей жизни;
- развитие его способностей, в том числе способностей к самопознанию и адекватной оценке своих возможностей и жизненных предпочтений;
- формирование знаний, умений и навыков, необходимых для полноценной реализации в трудовой и общественной деятельности;
- формирование нравственных качеств личности, определяющих критериальную основу его поступков и поведения

Многоаспектный характер понятия образование

Содержание

Понятие «образование» означает «построение», «создание», создание образа человека. Истоки самого понятия

Образование есть процесс и результат развития личности в ходе ее обучения

Образование - понятие сложное и многоаспектное, и в самом общем определении

Образование как социальное явлениеОбразование – как социальное явление играет ведущую роль,

Образование как коммуникативная деятельностьОбразование как коммуникативная деятельность направлено на социализацию человека,

В этом смысле образование является культурно-коммуникативным пространством – особой сферой духовно-нравственного

тактика развития образованиядемократизациякомпьютеризацияиндивидуализациядиверсификациявариативностьнепрерывностьгуманизациястандартизация

Европейские тенденции развития высшего образования освоение компетентностного подхода как основы студентоцентрированной

Четыре аспекта образование как ценностьобразование как система образование как процесс образование

Иерархическая образовательная «лестница» восхождения человека (Б.С. Гершунский)ГрамотностьОбразованностьПрофессиональная компетентностьКультураМенталитет

Высшими приоритетами образования являются: - формирование веры человека в истинный смысл

Похожие презентации