Содержание
- 2. В процессе исторического развития образовательная система детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) прошла путь от изоляции
- 3. Инклюзивное образование ЮНЕСКО дала наиболее универсальное определение инклюзивного образования как целостного феномена, предполагающего равный доступ к
- 4. Инклюзивное образование в России находится в стадии формирования, поэтому для нашей страны задача налаживания системы инклюзивного
- 5. Каждый одиннадцатый житель России имеет ту или иную форму инвалидности. Это 13 миллионов человек с особенностями
- 6. Значение слова «инклюзия» В России многие образовательные учреждения включились в эксперимент по инклюзивному образованию, и слово
- 7. Нормативно-правовая база образования детей с ОВЗ Нормативно-правовую базу в области образования детей с ограниченными возможностями здоровья
- 8. Международные нормативно-правовые акты, регулирующие обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья
- 9. К настоящему времени разработан и принят целый ряд документов Организации Объединенных Наций по проблемам лиц с
- 10. Разграничение понятий «декларация» и «конвенция»
- 11. Международные документы Одним из первых специальных международных актов, обратившихся к вопросу соблюдения прав личности, к которым
- 12. Декларация прав ребенка от 20 ноября 1959 года С целью обеспечения детям счастливого детства, выработаны основные
- 13. Конвенция «О борьбе с дискриминацией в области образования» от 14 декабря 1960 года Здесь впервые были
- 14. Декларация о правах умственно отсталых лиц 20 декабря 1971 год Ссылка: http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/retarded.shtml Здесь уточняется позиция международного
- 15. Международные документы Международно-правовой документ обобщенного характера, признавший право инвалидов на удовлетворительную жизнь, а также все гражданские
- 16. Декларация о правах инвалидов от 9 декабря 1975года Здесь отмечается, что инвалиды могут пользоваться всеми правами,
- 17. Всемирная программа действий в отношении инвалидов от 3 декабря 1982 года В программе перечислены основные мероприятия,
- 18. Конвенция о правах ребенка от 20 ноября 1989 года Статья 28 Статья 29 В обозначенных статьях
- 19. Саламанская декларация «О принципах, политике и практической деятельности в сфере образования лиц с особыми потребностями» от
- 20. Международные документы «Саламанкская декларация» и «Рамки действий по образованию лиц с особыми потребностями» - Саламанка, Испания,
- 21. Международные документы Самым значимым международным документом в области защиты прав лиц с ограниченными возможностями является «Конвенция
- 22. Конвенция оправах инвалидов от 13 декабря 2006 года Вопросы образования лиц с инвалидностью отражены в статье
- 23. Международные документы стремясь при этом: а) к полному развитию человеческого потенциала, а также чувства достоинства и
- 24. Международные документы В соответствии с Конвенцией о правах инвалидов, образование должно быть направлено на: развитие умственных
- 25. Международные документы ратификация Конвенции Российской Федерацией- положения международного документа стали неотъемлемой частью российского законодательства. Россия ратифицировала
- 26. Федеральный уровень Перечень документов
- 27. Перечень документов
- 28. Федеральный закон от 3 мая 2012г. №46-ФЗ«О ратификации Конвенции о правах инвалидов» В соответствии с Конвенцией,
- 29. Федеральные документы Главным федеральным актом России является Конституция РФ 1993 г. Ст. 43 провозглашает право каждого
- 30. Федеральные документы Основным Федеральным законом, определяющим принципы государственной политики в области образования, являлся Закон РФ "Об
- 31. Федеральные документы Устанавливает гарантии получения образования детьми с инвалидностью, нормы в нем прописаны более прогрессивно, чем
- 32. Федеральные документы Статья 18 ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» определяет, что образовательные учреждения
- 33. Федеральные документы Несмотря на отсутствие официального определения инклюзивного образования на федеральном уровне, российское законодательство всё же
- 34. Федеральные документы Федеральный закон 124 «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», статья 10 -
- 35. Проблема: Рассматриваемые правовые нормы федерального законодательства носили рамочный характер и не содержали четкого механизма обеспечения инклюзивного
- 36. Федеральные документы Основной принцип инклюзивного образования сформулирован в Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» (документ утвержден
- 37. Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы (утв. Указом Президента РФ от
- 38. Правительственные документы Важной составляющей и наиболее значимым в нормативно-правовой базе специального образования являлось постановление Правительства РФ
- 39. Правительственные документы Постановление Правительства РФ от 31.07.1998. № 867 (с изменениями) «Об утверждении типового положения об
- 40. Основополагающим государственным документом, устанавливающим приоритет образования в государственной политике, определяющим стратегию и основные направления его развития,
- 41. Правительственные документы Важным федеральным документом в области образования детей- инвалидов является государственная программа РФ «Доступная среда»
- 42. «О государственной программе Российской Федерации «Доступная среда» на 2011 -2015 годы» Постановление от 17.03.2011№175 Целевые индикаторы
- 43. Федеральные документы Финансово-экономическим обоснованием программы предусмотрено, что минимальный объём средств, необходимых на реализацию мероприятий по созданию
- 44. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» Ст. 2 определяет
- 45. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013)"Об образовании в Российской Федерации" Инклюзивное образование-обеспечение равного
- 46. К детям с ОВЗ относятся: дети-инвалиды; лица с нарушениями слуха; лица с нарушениями зрения; лица с
- 47. Статья 34. Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования 1. Обучающимся предоставляются академические
- 48. Статья 44. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся 3. Родители
- 49. Статья 48. Обязанности и ответственность педагогических работников 1. Педагогические работники обязаны: 6) учитывать особенности психофизического развития
- 50. Статья 55. Общие требования к приему на обучение в организацию, осуществляющую образовательную деятельность 3. Прием на
- 51. Статья 58. Промежуточная аттестация обучающихся 9. Обучающиеся в образовательной организации по образовательным программам начального общего, основного
- 52. Статья 60. Документы об образовании и (или) о квалификации. Документы об обучении 13. Лицам с ограниченными
- 53. Получение общего образования в РФ
- 54. Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья 1. Содержание образования и условия организации
- 55. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ(ред. от 23.07.2013)«Об образовании в Российской Федерации» Адаптированная образовательная программа -
- 56. Комментарии к ФЗ № 273 Адаптированная образовательная программа –этообразовательная программа, адаптированная для обучения ребенка с ОВЗ(в
- 57. Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья 5. Отдельные организации, осуществляющие образовательную деятельность
- 58. Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья 5.Отдельные организации, осуществляющие образовательную деятельность по
- 59. Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья 11. При получении образования обучающимся с
- 60. Специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ (согласно 79 статье ФЗ-273): специальные образовательные программы и
- 61. Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья 12. Государство в лице уполномоченных им
- 62. Закон об образовании устанавливает (п. 2 ст. 34), что обучающиеся имеют право на предоставление условий для
- 63. Ведомственные документы Ведущую роль в решении вопросов, касающихся своевременного выявления детей с ОВЗ, проведения их комплексного
- 64. Положение о психолого-медико-педагогической комиссии Комиссия создается в целях выявления детей с ограниченными возможностями здоровья и (или)
- 65. II. Основные направления деятельности и права комиссии а) проведение комплексного психолого-медико-педагогического обследования (далее - обследование) детей
- 66. Основание для изменения ИПР по условиям образования Единственным специализированным органом, который правомочен давать рекомендации по условиям
- 67. О СОЗДАНИИ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ДЕТЬМИ-ИНВАЛИДАМИ (Письмо Минобрнауки РФ
- 68. Ведомственные документы В соответствии с приказом Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10. 2009 №
- 69. ПРИКАЗ от 19 декабря 2014 г. N 1599 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТАОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С
- 70. Ведомственные документы В соответствии с п. 19.8. ФГОС начального образования Программа коррекционной работы в образовательном учреждении
- 71. Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 года. № 1015 «Об утверждении Порядка
- 72. ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ОТ 30 АВГУСТА 2013 Г. N 1015 "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА
- 73. ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ОТ 30 АВГУСТА 2013 Г. N 1015 "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА
- 74. Приказ Министерства образования РФ № 29/2065-п от 10 апреля 2002 года. «Об утверждении учебных планов специальных
- 75. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 года. № 189 «Об утверждении СанПиН
- 76. Письмо Минобрнауки России от 15 ноября 2013 года. № НТ-1139/08 «Об организации получения образования в семейной
- 78. Скачать презентацию