Образовательное пространство

Август 2, 2022

Главная
Образование
Образовательное пространство

Содержание

2. Проблемы… Не все дети от природы имеют задатки к развитию теоретического мышления У многих имеется высокий
3. Необходимо создать педагогическую среду, влияющую на разные аспекты и стороны развития личности Мастер создает особое пространство,
4. Сравнительные особенности традиционной и инновационной педагогики
5. Сравнительные особенности традиционной и инновационной педагогики
6. Сравнительные особенности традиционной и инновационной педагогики
7. Школа «Развития» Ориентируется на личность обучаемого. Естественным в данной ситуации является овладение учащимся такими мыслительными операциями
8. Как известно, в учебном пространстве проблема «чему учить» состоит в определении цели обучения и задания содержания
9. При анализе мирового опыта выявлены подходы к организации образовательного пространства развивающего типа. Пед- технологии Исследовательская (проблемно-поисковая)
11. Скачать презентацию

Слайд 2

Проблемы…
Не все дети от природы имеют задатки к развитию теоретического мышления
У

многих имеется высокий потенциал к развитию образного мышления
Как показывает многочисленный и многолетний опыт, во многих случаях наблюдаются существенные проблемы при переходе учащихся начальной школы в среднюю, отсутствует приемственность линии развития ученика в старших классах…

Слайд 3

Необходимо создать педагогическую среду, влияющую на разные аспекты и стороны развития

личности

Мастер создает особое пространство, обеспечивающее деятельность Учителя и Ученика в новой образовательной парадигме

Создать условия для появления у учащегося мотива к личностному росту

Создать условия для приобретения учащимся средств познания и исследования мира

Создать условия для возможности и реализации
«Я – концепции»

Слайд 4

Сравнительные особенности традиционной и инновационной педагогики

Слайд 5

Сравнительные особенности традиционной и инновационной педагогики

Слайд 6

Сравнительные особенности традиционной и инновационной педагогики

Слайд 7

Школа «Развития»
Ориентируется на личность обучаемого.
Естественным в данной ситуации является овладение

учащимся такими мыслительными операциями как: синтез, сравнение, обобщение, классификация, абстрагирование и др.
Существенным становится появление у учащегося потребности, интереса, мотива к личному росту, изменению себя, приобретению опыта эмоционально-ценностных отношений.
Результат работы
Критерием развития деятельностной сферы может быть умение осуществлять деятельность в нетиповой, не стандартной ситуации

Слайд 8

Как известно, в учебном пространстве проблема «чему учить» состоит в определении

цели обучения и задания содержания обучения. Проблема «как учить» состоит в выборе адекватных образовательных целей, методов, форм и средств обучения

Слайд 9

При анализе мирового опыта выявлены подходы к организации образовательного пространства развивающего

типа.

Пед-
технологии

Исследовательская (проблемно-поисковая)

Коммуникативная (дискуссионная)

Иммитационного моделирования (игровая)

Психологическая (самоопределен-ческая)

рефлексивная

деятельностная

Образовательное пространство

Содержание

Проблемы…Не все дети от природы имеют задатки к развитию теоретического мышленияУ

Необходимо создать педагогическую среду, влияющую на разные аспекты и стороны развития

Сравнительные особенности традиционной и инновационной педагогики

Сравнительные особенности традиционной и инновационной педагогики

Сравнительные особенности традиционной и инновационной педагогики

Школа «Развития»Ориентируется на личность обучаемого. Естественным в данной ситуации является овладение

Как известно, в учебном пространстве проблема «чему учить» состоит в определении

При анализе мирового опыта выявлены подходы к организации образовательного пространства развивающего

Похожие презентации

Проблемы…
Не все дети от природы имеют задатки к развитию теоретического мышления
У

Школа «Развития»
Ориентируется на личность обучаемого.
Естественным в данной ситуации является овладение