Содержание
- 2. «В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя» К.Д.Ушинский
- 3. В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим воспитанникам, становится
- 4. С 1 января 2017 года на территории России вводится профстандарт педагогов. Он коснется всех типов образовательных
- 5. Зачем нужен профессиональный стандарт педагога Стандарт – инструмент реализации стратегии образования в меняющемся мире. Стандарт –
- 6. Характеристика стандарта Профессиональный стандарт педагога – рамочный документ, в котором определяются основные требования к его квалификации.
- 7. Термины и определения применительно к педагогу Квалификация педагога – отражает уровень профессиональной подготовки воспитателя и его
- 8. Термины и определения применительно к педагогу Профессиональная компетенция – способность успешно действовать на основе практического опыта,
- 9. ? Какие основные нововведения в работе педагога отражены в профессиональном стандарте?
- 10. Ключевые нововведения раньше педагог был главным носителем знаний, сейчас, информационная функция педагога будет снижаться. ему нужно
- 11. ? В чем главная особенность профстандарта?
- 12. Особенность Ключевая идея профстандарта – умение педагога работать с разными категориями детей: мигрантами, сиротами, одаренными, инвалидами,
- 13. ? Какие новые компетенции выдвигает стандарт, которыми педагог должен овладеть?
- 14. Новые компетенции Технологии работы с одаренными воспитанниками ; Технологии работы в условиях реализации программ инклюзивного образования;
- 15. ? Зачем педагогам нужен профессиональный стандарт?
- 16. Профессиональный стандарт работает в двух плоскостях: с одной стороны, это основа для анализа и реформирования педагогического
- 17. ? Что такое профстандарт педагога?
- 18. Профессиональный стандарт педагога — основополагающий документ, содержащий совокупность личностных и профессиональных компетенций педагогая. На основе нормативного
- 19. ? Структура профессионального стандарта
- 20. Общепедагогическая функция. ОБУЧЕНИЕ Знать программы обучения Иметь высшее образование или среднее профессиональное по направлениям подготовки «Образование
- 21. Воспитательная деятельность Владеть организационными формами и методами Владеть формами и методами воспитательной работы Уметь общаться с
- 22. Развивающая деятельность Готовность принять всех детей Выявлять разнообразные проблемы детей, оказывать адресную помощь Готовность к взаимодействию
- 23. ? Связь между требованиями к воспитателю ДОУ по ФГОС и профстандарту
- 24. ФГОС ДО и ПРОФстандарт К педработникам ДОУ (воспитателям, педагогам и т. д.) сейчас применяется 2 вида
- 25. ФГОС ДО и ПРОФстандарт Тем не менее и ФГОС, и профессиональный стандарт воспитателя ДОУ между собой
- 26. ххххххх Цели введения Минтрудом профстандарта педагога
- 27. Цели и задачи Введение профстандартов для педработников позволит решить сразу несколько вопросов: Точно определить, какую именно
- 28. Методы оценки выполнения требований профессионального стандарта педагога Итоговая оценка профессиональной деятельности педагога производится по результатам обучения,
- 29. Так, в оценке работы педагога с сохранными, способными учащимися в качестве критериев могут рассматриваться высокие учебные
- 30. Оценивая профессиональные качества педагога, необходимо обеспечить обратную связь с потребителями его деятельности. В качестве таких потребителей
- 31. Оценка соответствия требованиям, предъявляемым к педагогу, может быть проведена посредством внутреннего аудита, включающего анализ планов и
- 32. Внутренние аудиторы образовательного учреждения должны назначаться из числа наиболее уважаемых и авторитетных педагогов данного учреждения и
- 34. Скачать презентацию