Модульный принцип формирования образовательных программ (в профессиональном образовании)

(от деятельности)

Учебные дисциплины

Калашников С.П.,
Митрофанов К.Г, Фишбейн Д.Е.

Описание программы на примере программы НИУ ВШЭ «Управление образованием»

программа «Управление образованием» рассчитана на 2,5 года. Реализуется в период с октября 2014-го по февраль 2017-го года. С мая 2017-го года по февраль 2018-го студенты работают над диссертацией, защита которой проходит на последней очной части программы.
 Формат обучения: очно-заочное (модульное). Программа реализуется в режиме проведения краткосрочных интенсивных учебных (очных модулей) с учебными занятиями по дисциплинам продолжительностью 12-24 аудиторных часов.

аспиранты, обладающие определенным уровнем компетенции в изучаемой области;
специалисты, работающие в государственных и частных образовательных организациях, системе управления образованием, подготовки и переподготовки педагогических кадров, аспирантов, способных в ходе обучения анализировать собственный опыт и мотивированно заниматься проектированием собственной профессиональной деятельности.
Предпочтение при приеме отдается людям, уже обладающим определенным объемом знаний, опыта и компетенции в изучаемой области, имеющие тот или иной ресурс влияния (уровень полномочий) для последующей реализации полученных знаний, способные в ходе обучения анализировать собственный опыт и мотивированно заниматься проектированием собственной же будущей деятельности.
Конкурс портфолио при поступлении – представление абитуриентом своих намерений

как в теории, так и на практике – в стране в целом, в конкретном регионе;
Владеет навыком изучения и анализа текстов, а также самостоятельной подготовки текстов: официальных документов, аналитических записок и докладов, проектов нормативных правовых актов, иных профессиональных текстов, применения законодательства, нормативно-правовых процедур в управленческой деятельности;
Определяет и применяет в практической деятельности основные принципы, методы и подходы к управлению образованием, демонстрировать понимание различий между понятиями: менеджмент и менеджмент в образовании;
Демонстрирует понимание того, что такое «социальные исследования», включая «action research», понимание, что это эффективный инструмент, способ планирования практической деятельности;
Не будучи социологом, юристом, экономистом или историком образования, выпускник программы демонстрирует понимание того, как социальные науки (дисциплины, сферы деятельности) преломляются в области управления образованием. А отсюда определяет – какую работу можно заказать социологам при формировании образовательной политики, какие экономические факторы нужно принять во внимание при проектировании и/или управлении образовательными системами;
Определяет и демонстрирует свою собственную (экспертную) позицию по той или иной проблеме, умеет изложить ее письменно и устно, представить так, чтобы она была понята и принята теми, кто принимает решения, в том числе – достаточно «агрессивной» среде;
Демонстрирует умение самостоятельно планировать, облекать идеи в форму образовательного проекта, владеть навыками SWOT-анализа, знать теорию принятия решений и разрешения проблем, теорию и практику управления изменениями и проектного менеджмента.
Демонстрирует умение критически анализировать собственный опыт, находить ошибки и искать верные (оптимальные) решения.

8)

Блок
Проблематизационный
(2 дисциплины по выбору из 4)

1 год

2 год

Блок
Адресный
(2 дисциплины по выбору из 4)

Практика

Блок
Адаптационный

ВКР

Научно-исследовательский семинар

к ВКР и измерителям образовательных результатов.

Учебная группа

Аттестационная (исследовательская) работа

Кейс

Защита проекта

Протокол наблюдений

М1

М2

М4

М3

Лист самооценки

Рефлексивный анализ

Протокол наблюдений

Тест

Маршрутный лист

PREC-анализ

Технологическая карта

Эссе

Экспертная оценка

Аналитический отчет

Оценочный лист

Нормативная карта

обучения

2 год обучения

1-я очная сессия

2-я очная сессия

3-я очная сессия

4-я очная сессия

Посещение успешных московских школ.
Знакомство с культурой инструмен-тального обследования

Модуль «Практика»

Выбор площадок для практики.
Деление на группы.
Переговоры с директором.
Защита плана работы.

Очная защита результатов исследования или проекта (проектного предложения) перед коллективом школы.
Продукт практики:
1) Презентация
2) Текст проекта

Представле-ние предвари-тельных результатов работы.

Очно-заочная коммуникация со школой

Очно-заочная коммуникация со школой

программа «Физическое образование»

года. Фрагментарность против целостности.
3-5 лет. Изложение против организации.
5-7 лет. Содержание предмета против смысла образования.
7-12 лет. Персональное против коллективного.
13 – 25 лет. Продуктивность против застоя.