Реализация требований ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ для обучающихся с ЗПР: опыт Школы № 23 г. Ижевск

Полное наименование по Уставу: Муниципальное казенное
общеобразовательное учреждение
«Школа № 23»,

Варианты АООП НОО для детей с ЗПР

7.2

Образование, полностью соответствующее по итоговым

Адаптированная основная образовательная программа начального общего образования для обучающихся с задержкой

Структура АООП

.

Целевой раздел
Содержательный раздел
Организационный раздел

1.Целевой раздел

1.1.Пояснительная записка
1.2.Планируемые результаты освоения обучающимися с ЗПР АООП НОО
1.3.Система

Нормативные документы

Федеральный государственный образовательный стандарта начального общего образования для детей

Локальные акты

Приказ о создании рабочей группы по разработке адаптированной основной

План мероприятий по обеспечению перехода на ФГОС НОО для обучающихся с ограниченными

1.2.Планируемые результаты освоения обучающимися с ЗПР АООП НОО

1.3.Система оценки достижения планируемых результатов освоения АООП НОО

Карта развития обучающегося Школы № 23 ФИ

1.Критерии оценивания личностных результатов
2. Критерии оценивания

УУД

ЛИЧНОСТНЫЕ

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

ПРЕДМЕТНЫЕ

Умение самостоятельно
делать свой выбор
в мире мыслей, чувств и ценностей и отвечать

Система балльной оценки регулятивных УУД
0 баллов ― действие отсутствует, обучающийся

Баллы для определения уровня развития УУД

Итог по годам обучения

Результаты обучения

Результаты обучения 1а,2а,3а

2.Содержательный раздел

2.1.Программа формирования универсальных
учебных действий у обучающихся с ЗПР
2.2.Программы отдельных учебных предметов, курсов коррекционно- развивающей области
2.3.Программы

Структура рабочей программы

1) Титульный лист
2) Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие

Календарно-тематическое планирование

Технологии

- технология сотрудничества
- проектная технология
- исследовательская технология
- ИКТ технологии
технология активизации и

Программа коррекционной работы
Осуществляется в учебной и во внеурочной деятельности :

Цель программы:

создание в образовательной организации системы условий для обучающихся

Задачи программы

определить особые образовательные потребности обучающихся с ЗПР;
повысить возможности обучающихся с

Коррекционно-развивающая область

Ритмика
Коррекционно-развивающие занятия
Логопедические занятия
Психокоррекционные заняти
(занятия психолога и дефектолога )

Основные направления коррекционно-развивающего сопровождения

Диагностико-консультативное
Коррекционно-развивающее
Профилактическое
Информационно-просветительское

Учитель-дефектолог

Педагог-психолог

Учитель ритмики

Пред метные УУД

Позна вательные УУД

Личностные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Учитель-логопед

Планируемые результаты коррекционно-развивающих занятий:

формирование учебной мотивации;
стимуляция сенсорно – перцептивных, мнемических

3.Организационный раздел

3.1.Учебный план начального общего образования
3.2.Система специальных условий реализации АООП НОО

УЧЕБНЫЙ ПЛАН НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ на 2018-2019 уч.год, вариант 7.2

Внеурочная деятельность (включая коррекционно-развивающую область)

Недельный учебный план внеурочной деятельности на 2018-2019 учебный год

3.2.Система специальных условий реализации АООП НОО в соответствии с требованиями Стандарта

Специальные образовательные условия для детей с ЗПР

,

Требования к кадровым условиям
Требования к

Специалисты, реализующие АООП НОО обучающихся с ЗПР

Требования к материально-техническим условиям

Учебники

Организационные трудности введения ФГОС обучающихся с ОВЗ в школе

Кадровый вопрос

Приказ Министерства образования и науки
№ 1015 от 30.08.2013 г.

Категории обучающихся с ОВЗ в школе

Превышение плановой наполняемости

Превышение плановой наполняемости в по классам и в

Проблемы

Нет условий для организации пространства(зонирование,зона отдыха(сна))
Нет финансирование ведения ФГОС обучающихся с

Перспективы

Внедрение ФГОС для ЗПР на уровне ООО
Отслеживание изменений законов и подзаконов

Спасибо за внимание!

Коррекционный курс « Коррекционно-развивающие занятия»
Логопедические занятия:
формирование и развитие различных

Занятия дефектолога:

активизация познавательной деятельности обучающегося( мышление, речь, память, внимание, восприятие);
повышение уровня

Психокоррекционные занятия:

формирование учебной мотивации;
стимуляция сенсорно – перцептивных, мнемических и

Внеурочная деятельность

Коррекционно-развивающая область
Другая внеурочная деятельность, реализуемая по направлениям:
Духовно-нравственное развитие личности
Социальное развитие
Общеинтеллектуальное развитие
Общекультурное