Аттестационная работа. Элективный курс Я исследователь

Август 8, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Элективный курс Я исследователь

Содержание

2. Характеристика образовательного учреждения Я работаю в МБОУ СОШ №3 города Апатиты Мурманской области. Дата рождения школы
3. Пояснительная записка План разработан на основе авторской дополнительной образовательной программы дистанционного обучения «Я - исследователь», автор
4. Цель – формирование исследовательской культуры обучающихся в процессе изучения основ исследовательской деятельности. Задачи: изучить основные понятия,
5. Система оценки и фиксирования образовательных результатов В процессе обучения осуществляется контроль за уровнем освоения программы. Основные
6. Ожидаемые результаты обучения: К концу обучения обучающиеся будут знать: основные понятия, применяемые в исследовательской деятельности; основные
7. Ожидаемые результаты обучения: К концу обучения обучающиеся будут уметь: формулировать проблему, устанавливать причинно-следственные связи; определять объект
8. Календарно-тематический план
17. Использованные ресурсы Журнал «Исследовательская деятельность школьников» [Электронный ресурс]: http://www.irsh.redu/ru; http://www.researcher/ru Савенков А.И. Содержание и организация исследовательского
19. Скачать презентацию

Слайд 2

Характеристика образовательного учреждения
Я работаю в МБОУ СОШ №3 города Апатиты

Мурманской области. Дата рождения школы – 1966 год.
Работа с высоко мотивированными учащимися, их поиск, выявление и развитие – один из основных аспектов работы школы. С целью выявления и поддержки, одарённых и увлечённых основами наук учащихся, стремящихся к научной деятельности, в школе действует научное общество учащихся «Искатели», руководителем которого я являюсь. В состав НОУ входят учащиеся 1- 9 классов. Ежегодно проходит конференция «Интеллект будущего»

Слайд 3

Пояснительная записка
План разработан на основе авторской дополнительной образовательной программы дистанционного

обучения «Я - исследователь», автор – Макарова Ю.Н.
План учебно-воспитательной работы рассчитан на 36 часов. Периодичность занятий 1 раз в неделю.
Возрастной состав обучающихся: 12-16 лет.
Состав группы постоянный.
Форма занятий: дистанционная.

Слайд 4

Цель – формирование исследовательской культуры обучающихся в процессе изучения основ исследовательской

деятельности.
Задачи:
изучить основные понятия, применяемые в исследовательской деятельности;
дать представление о видах исследовательских работ;
познакомить с основными этапами и методами исследований;
познакомить с правилами оформления и формами представления исследовательских работ;
научить обучающихся самостоятельно проводить, оформлять, представлять и защищать исследовательские работы.
способствовать развитию интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, их личных качеств; познавательного интереса к исследовательской деятельности; способности аналитически мыслить, сравнивать, обобщать, классифицировать изучаемый материал;
умения публичного выступления, ведения дискуссии.

Слайд 5

Система оценки и фиксирования образовательных результатов
В процессе обучения осуществляется контроль за

уровнем освоения программы.
Основные формы диагностики образовательных результатов: тестирование, самостоятельные творческие задания, исследовательские задачи, практические работы, мини-конференция.

Слайд 6

Ожидаемые результаты обучения:
К концу обучения обучающиеся будут знать:
основные понятия, применяемые в

исследовательской деятельности;
основные виды исследовательских работ;
основные закономерности и этапы исследовательской работы;
методы исследовательской деятельности;
формы представления и правила оформления исследовательских работ;
критерии оценки исследовательских работ, буклетов, мультимедийных презентаций, стендов;
правила публичного выступления, ведения дискуссии.

Слайд 7

Ожидаемые результаты обучения:
К концу обучения обучающиеся будут уметь:
формулировать проблему, устанавливать причинно-следственные

связи;
определять объект и предмет исследовательской работы;
формулировать тему, цель и задачи исследования, выдвигать гипотезы;
собирать необходимую для исследования информацию;
работать с различными источниками информации;
подбирать и применять на практике методы исследования;
составлять план и разрабатывать методику проведения исследования;
самостоятельно проводить исследования;
проводить анализ, описывать и объяснять полученные результаты;
систематизировать материал и делать выводы;
составлять тезисы, создавать мультимедийные презентации и буклеты;
оформлять, публично представлять и защищать свою исследовательскую работу.

Слайд 8

Календарно-тематический план

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Использованные ресурсы
Журнал «Исследовательская деятельность школьников» [Электронный ресурс]: http://www.irsh.redu/ru; http://www.researcher/ru
Савенков А.И. Содержание

и организация исследовательского обучения школьников / А.И. Савенков.- М.: Сентябрь, 2003.- 204 с.
Маслова Е.В. Творческие работы школьников. Алгоритм построения и оформления: Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2006. – 64 с.

Аттестационная работа. Элективный курс Я исследователь

Содержание

Характеристика образовательного учреждения Я работаю в МБОУ СОШ №3 города Апатиты

Пояснительная записка План разработан на основе авторской дополнительной образовательной программы дистанционного

Цель – формирование исследовательской культуры обучающихся в процессе изучения основ исследовательской

Система оценки и фиксирования образовательных результатовВ процессе обучения осуществляется контроль за

Ожидаемые результаты обучения:К концу обучения обучающиеся будут знать:основные понятия, применяемые в

Ожидаемые результаты обучения: К концу обучения обучающиеся будут уметь:формулировать проблему, устанавливать причинно-следственные