Ученическое самоуправление

Содержание

Слайд 2

САМ – местоимение для придания особой важности личной деятельности человека. УПРАВЛЯТЬ

САМ – местоимение для придания особой важности личной деятельности человека.
УПРАВЛЯТЬ –

давать ход, направление, распоряжаться, одолевать препоны, трудности, приводить в порядок.
САМОУПРАВЛЕНИЕ – управа самим собою, знание и строгое исполнение своего долга. Участие и помощь каждого в охранении порядка без помощи правительства.
В.И.Даль
Слайд 3

Ученическое самоуправление - форма участия обучающихся в соуправлении (самоуправлении) в общеобразовательном

Ученическое самоуправление -

форма участия обучающихся в соуправлении (самоуправлении) в общеобразовательном

учреждении, предполагающее участие детей в решении вопросов при организации учебно-воспитательного процесса совместно с педагогическим коллективом и администрацией учреждения.
Слайд 4

ВАЖНО! участие в самоуправлении всех участников образовательного процесса – это требование

ВАЖНО!

участие в самоуправлении всех участников образовательного процесса – это требование закона,

а не желание или «добрая воля» учредителя или администрации школы.
Слайд 5

«Народ, повинующийся законам, должен быть их творцом» Ж-Ж. Руссо

«Народ, повинующийся законам, должен быть их творцом»
Ж-Ж. Руссо

Слайд 6

Совет обучающихся образовательной организации - является коллегиальным органом управления образовательной организации

Совет обучающихся образовательной организации -

является коллегиальным органом управления образовательной

организации и формируется по инициативе обучающихся с целью учета мнения обучающихся по вопросам управления образовательной организацией и при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права и законные интересы обучающихся.
Слайд 7

Нормативно-правовая база деятельности ученического самоуправления на локальном уровне 1. Устав образовательного

Нормативно-правовая база деятельности ученического самоуправления на локальном уровне

1. Устав образовательного учреждения
2.

Положение о самоуправлении в школе
3. Положение о совете обучающихся
- приложение список участников
- структура ОУС
4. Программа развития УСУ в школе
или
План работы органов ОУС
5. . Протоколы заседаний
Слайд 8

Координирующая Представительная (имеют право представлять интересы учащихся на различных уровнях: администрация,

Координирующая
Представительная (имеют право представлять интересы учащихся на различных уровнях: администрация,

родители, педагоги)
Информационная (информационные стенды, решения, планы, опросы, редакция школьной газеты)
Исполнительская (задачи, решения, анализ)
Аналитическая
Прогностическая

ФУНКЦИИ УСУ

Слайд 9

ИДЕАЛЬНАЯ СХЕМА САМОУПРАВЛЕНИЯ В ШКОЛЕ

ИДЕАЛЬНАЯ СХЕМА САМОУПРАВЛЕНИЯ В ШКОЛЕ

Слайд 10

СТРУКТУРА НИЖЕГОРОДСКОЙ ГОРОДСКОЙ АССОЦИАЦИИ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ «ЕДИНСТВО». Конференция АУМ Сбор активов

СТРУКТУРА НИЖЕГОРОДСКОЙ ГОРОДСКОЙ АССОЦИАЦИИ УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ «ЕДИНСТВО».

Конференция АУМ

Сбор активов старшеклассников на

базе ДООЦ «Звёздочка»

КС АУМ «Единство»

«АСС» Автозаводский район

«Лидер» Ленинский район

«МОСт» Канавинский район

«СМАК» Сормовский район

«Альтернатива» Московский район

«Пирс» Приокский район

«Легенда» Нижегородский район

«М - клуб» Советский район

144 школьных объединений учащихся

Слайд 11

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОУС Учеба Спорт и здоровье Труд и благоустройство

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОУС

Учеба
Спорт и здоровье
Труд и благоустройство
Шефство и патриотизм
Информационный орган


Досуг
Слайд 12

ЛИЧНОСТЬ - -Человеческий индивид, как субъект отношений и сознательной деятельности -Устойчивая

ЛИЧНОСТЬ -

-Человеческий индивид, как субъект отношений и сознательной деятельности
-Устойчивая система

социально значимых черт, характеризующих индивида как члена общества
Слайд 13

ЛИЧНОСТЬ Знания Качества Навыки

ЛИЧНОСТЬ

Знания

Качества

Навыки

Слайд 14

ЗНАНИЯ - это совокупность усвоенных человеком сведений, понятий и представлений о предметах и явлениях объективной действительности.

ЗНАНИЯ -

это совокупность усвоенных человеком сведений, понятий и представлений о

предметах и явлениях объективной действительности.
Слайд 15

НАВЫКИ - Простые навыки – это несложные приемы и действия, совершаемые

НАВЫКИ -

Простые навыки – это несложные приемы и действия, совершаемые

автоматически, без достаточного сосредоточения внимания.
Сложные навыки – это усвоенные автоматизированные двигательные, сенсорные и умственные сложные действия, выполняемые точно, легко и быстро при незначительном напряжении сознания и обеспечивающие эффективность деятельности человека.
Слайд 16

КАЧЕСТВА – стабильные внутренние особенности человека, оцениваемые позитивно

КАЧЕСТВА –

стабильные внутренние особенности человека, оцениваемые позитивно

Слайд 17

Личность Эмоциональная культура Осознание своих эмоций Умение ими управлять Самомотивация Умение

Личность

Эмоциональная культура
Осознание своих эмоций
Умение ими управлять
Самомотивация
Умение чувствовать и правильно истолковывать эмоции

других людей
Умение правильно управлять чужими эмоциями

Интеллектуальные способности
(умственные действия)
Способность к расчетам
Пространственное воображение
Скорость принятия решений
Логика
Память
Общая эрудиция

Физические способности
Выносливость
Ловкость
Сила ног

Пригодность к работе
Адекватное соотношение способностей и требований организации

Слайд 18

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ Факторы Наследственность Среда Ситуация

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ

Факторы

Наследственность

Среда

Ситуация

Слайд 19

Личность - если она действительно Личность, - успешна.

Личность - если она действительно Личность, - успешна.

Слайд 20

ЛИДЕРСТВО - это способность влиять на индивидуумов и группы людей, чтобы

ЛИДЕРСТВО

- это способность влиять на индивидуумов и группы людей, чтобы побудить

их работать для достижения цели
Слайд 21

ЛИДЕР - это личность, эффективно и продуктивно осуществляющая формальное и неформальное руководство в группе

ЛИДЕР

- это личность, эффективно и продуктивно осуществляющая формальное и неформальное руководство

в группе
Слайд 22

СЕМЬ РАЗЛИЧИЙ МЕЖДУ ПОНЯТИЯМИ «ЛИДЕР» И «РУКОВОДИТЕЛЬ» 1.Лидер выполняет функцию регулятора

СЕМЬ РАЗЛИЧИЙ МЕЖДУ ПОНЯТИЯМИ «ЛИДЕР» И «РУКОВОДИТЕЛЬ»

1.Лидер выполняет функцию регулятора межличностных

отношений в группе, руководитель осуществляет регуляцию официальных отношений группы с социальным окружением.
2. Лидерство — феномен микросреды (внутригруппового взаимодействия), руководство — феномен макросреды (внегрупповых, общественных взаимодействий).
3. Лидерство устанавливается стихийно, руководство — организованно.
4. Феномен лидерства по отношению к феномену руководства менее стабилен, более зависим от настроения личности.
5. Руководитель производит санкционированные действия согласно своим должностным инструкциям, действия лидера неформальны.
6. Лидер принимает решение, обобщая и участвуя в коллективном обсуждении, непосредственно во время возникновения проблемы, решения руководителя опосредованы множеством обстоятельств.
7. Сфера деятельности лидера — малая группа, первичный коллектив; сфера руководителя — шире, так как он представляет группу в обществе.
Слайд 23

АССЕРТИВНОСТЬ это умение сохранять свое достоинство, не принижая достоинства и чести

АССЕРТИВНОСТЬ

это умение сохранять свое достоинство, не принижая достоинства и чести другого

человека. Умение отстаивать свои права, не игнорируя прав другого человека.
Слайд 24

АССЕРТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ это уверенное неагрессивное поведение, основанное на соблюдении равновесия между

АССЕРТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ

это уверенное неагрессивное поведение, основанное на соблюдении равновесия между отстаиванием

своих интересов и уважением к интересам других
Слайд 25

СОСТАВЛЯЮЩИЕ АССЕРТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ Принятие на себя ответственности за собственное поведение Демонстрация

СОСТАВЛЯЮЩИЕ АССЕРТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ

Принятие на себя ответственности за собственное поведение
Демонстрация самоуважения и

уважения к другим людям
Открытость при общении
Умение слушать
Умение вести переговоры и находить максимальный общий выигрыш
Слайд 26

Пассивное поведение — нежелание высказывать свое мнение, показывать свои чувства или

Пассивное поведение — нежелание высказывать свое мнение, показывать свои чувства или

не принимать на себя ответственность за свои действия.
Агрессивное поведение — нападки на оппонента без учета ситуации и чувств, потребностей или прав объекта нападок.
Ассертивное поведение означает умение эффективно постоять за себя в межличностных отношениях.