Оценка и мониторинг образовательных результатов при реализации программ КСК по смысловому чтению

Август 21, 2022

Главная
Образование
Оценка и мониторинг образовательных результатов при реализации программ КСК по смысловому чтению

Содержание

2. «Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не
3. Мониторинг в образовании - это система сбора, обработки, хранения и распространения информации об образовательной системе или
4. Мониторинг – это постоянно организованное наблюдение за каким-либо процессом, отслеживание его хода по определенным показателям Главная
5. Составные части мониторинга: Получение и накопление информации Обработка результатов Анализ Прогноз
6. Виды мониторинга Динамический - исследование данных о динамике развития того или иного объекта, явления или показателя.
7. Принципы проведения мониторинга Целостность Оперативность Приоритет управления Принцип соответствия (целей мониторинга средствам его организации) Научность Прогностичность
8. Объекты мониторинга: изучение реальных учебных возможностей школьника; изучение качества знаний по предметам; выявление типичных дидактических причин
9. По результатам мониторинга предпринимаются попытки ответить на вопросы об эффективности той или иной технологии обучения, выделить
10. Недостатки: Использование устаревших, некорректных методик для оценки состояния образовательных систем, попытки совместить разнородные методики. Отсутствие стандартов
11. Алгоритм проведения мониторинга: Проблема ↓ Постановка целей и задач ↓ Выбор тактики ↓ Проведение ↓ Обработка
12. Этапы проведения: Вводный / стартовый Текущий / промежуточный Итоговый
13. Принцип системности в проведении педагогического мониторинга может быть реализован только при условии разработки циклограмм.
14. Этапы мониторинга: Подготовительный Практический Аналитический
15. 1 этап мониторинга - подготовительный Постановка целей и задач Моделирование оптимального учебного процесса (выделение модулей, информационное
16. 2 этап мониторинга - практический Осуществляется реализация смоделированного учебного процесса. Мониторинг осуществляется при отслеживании промежуточных состояний
17. 3 этап мониторинга - аналитический На основе анализа результатов мониторинга разрабатываются рекомендации для учащихся (продолжение обучения
18. Мониторинг образовательных результатов при реализации программ КСК по Смысловому чтению Пояснительная записка (Цели и задачи) Конкретизация
20. Скачать презентацию

Слайд 2

«Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для

него ни один ветер не будет попутным» (Сенека)

Слайд 3

Мониторинг в образовании -
это система сбора, обработки, хранения и распространения

информации об образовательной системе или отдельных ее элементах, ориентированная на информационное обеспечение управления, которая позволяет судить о состоянии объекта в любой момент времени и может обеспечить прогноз его развития.

Слайд 4

Мониторинг – это постоянно организованное наблюдение за каким-либо процессом, отслеживание его

хода по определенным показателям
Главная задача мониторинга – при осуществлении контроля обеспечить обратную связь.

Слайд 5

Составные части мониторинга:
Получение и накопление информации
Обработка результатов
Анализ
Прогноз

Слайд 6

Виды мониторинга
Динамический - исследование данных о динамике развития того или иного

объекта, явления или показателя.
Конкурентный - изучение результатов идентичного обследования других образовательных систем.
Сравнительный – сравнение результатов идентичного обследования одной или двух систем более высокого уровня.
Комплексный, когда используется несколько оснований для экспертизы.
Информационный – структуризация, накопление и распространение информации.
Базовый (фоновый) – выявление новых проблем и опасностей до того, как они станут осознаваемы на уровне управления.
Проблемный – выяснение закономерностей, процессов, опасностей, тех проблем, которые известны и насущны с точки зрения управления.
Управленческий – отслеживание и оценка эффективности, последствий и вторичных эффектов, принятых в области управления решения.

Слайд 7

Принципы проведения мониторинга
Целостность
Оперативность
Приоритет управления
Принцип соответствия (целей мониторинга средствам его организации)
Научность
Прогностичность (нацеленность

на прогноз)
Непротиворечивость
Разнообразие

Слайд 8

Объекты мониторинга:
изучение реальных учебных возможностей школьника;
изучение качества знаний по предметам;
выявление типичных

дидактических причин слабой успеваемости школьников;
выявление удовлетворенности учащихся образовательным процессом;
изучение характера внутришкольного общения;
анализ типологии дидактических средств, используемых учителем;
рациональность режима функционирования школы;
характеристика педагогического мастерства учителя.

Слайд 9

По результатам мониторинга
предпринимаются попытки ответить на вопросы об эффективности той

или иной технологии обучения, выделить факторы, влияющие на качество обучения, найти примеры связи квалификации педагога и результатов преподавания.

Слайд 10

Недостатки:
Использование устаревших, некорректных методик для оценки состояния образовательных систем, попытки совместить

разнородные методики.
Отсутствие стандартов на уровне обработки результатов; каждая система мониторинга использует средства и методы, не совместимые с другими.
Преувеличение значения тестирования, особенно компьютерного варианта, и незначительная оценка социальных результатов.
Использование инструментария, особенно психологического, не по назначению.
Некорректные выводы.

Слайд 11

Алгоритм проведения мониторинга:
Проблема
↓
Постановка целей и задач
↓
Выбор тактики
↓
Проведение
↓
Обработка результатов
↓
Анализ результатов
↓
Рекомендации

Слайд 12

Этапы проведения:
Вводный / стартовый
Текущий / промежуточный
Итоговый

Слайд 13

Принцип системности в проведении педагогического мониторинга может быть реализован только при

условии разработки циклограмм.

Слайд 14

Этапы мониторинга:
Подготовительный
Практический
Аналитический

Слайд 15

1 этап мониторинга - подготовительный
Постановка целей и задач
Моделирование оптимального учебного процесса

(выделение модулей, информационное обеспечение, разработка тренировочных упражнений, организация педагогической и учебной деятельности).

Слайд 16

2 этап мониторинга - практический
Осуществляется реализация смоделированного учебного процесса.
Мониторинг осуществляется

при отслеживании промежуточных состояний учебного процесса.

Слайд 17

3 этап мониторинга - аналитический
На основе анализа результатов мониторинга разрабатываются

рекомендации для учащихся (продолжение обучения на более высоком уровне) и для учителя, которые направлены на коррекцию конкретизации целей и исходной организации учебного процесса.

Слайд 18

Мониторинг образовательных результатов при реализации программ КСК по Смысловому чтению
Пояснительная записка

(Цели и задачи)
Конкретизация результата (Выделение смысловых единиц)
Объект оценивания
Техническое задание
Критерии, параметры, показатели
Описание процедуры оценивания
Выводы

Оценка и мониторинг образовательных результатов при реализации программ КСК по смысловому чтению

Содержание

«Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для

Мониторинг в образовании - это система сбора, обработки, хранения и распространения

Мониторинг – это постоянно организованное наблюдение за каким-либо процессом, отслеживание его

Составные части мониторинга:Получение и накопление информацииОбработка результатовАнализПрогноз

Виды мониторингаДинамический - исследование данных о динамике развития того или иного

Объекты мониторинга:изучение реальных учебных возможностей школьника;изучение качества знаний по предметам;выявление типичных

По результатам мониторинга предпринимаются попытки ответить на вопросы об эффективности той

Недостатки:Использование устаревших, некорректных методик для оценки состояния образовательных систем, попытки совместить

Алгоритм проведения мониторинга: Проблема↓Постановка целей и задач↓Выбор тактики↓Проведение↓Обработка результатов↓Анализ результатов↓Рекомендации

Этапы проведения:Вводный / стартовыйТекущий / промежуточныйИтоговый