Содержание
- 2. “Скажіть мені і я забуду. Покажіть мені і я запам'ятаю. Дайте можливість обговорити і я зрозумію.
- 3. 10% того, що прочитав ; 20% того, що почув; З0% того, що бачив; 50% того, що
- 4. . ПРИЧИНИ РЕФОРМУВАННЯ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ Між системою освіти і новими умовами життя виник розрив Традиційна школа,
- 5. Поняття інновація: Інновація – це процес упровадження якогось нововведення в практику Інновація – це цілеспрямована зміна
- 6. Інновація в педагогіці - це Процес створення та впровадження нових засобів ( нововведень) для розв'язання тих
- 7. Освітні інновації поділяються на: Психолого-педагогічні (нововведення в навчальний, виховний та управлінський процеси) Науково-виробничі (комп'ютерні та мультимедійні
- 8. ПРИНЦИПИ ІННОВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА: 1.Принцип інтеграції освіти: увага до кожної дитини як особистості , громадянина з
- 9. . . Інноваційна діяльність Інновація - вперше створені, вдосконалені або засто- совані освітні, дидактичні, виховні, управлінські
- 10. Інноваційна компетентність педагога - система мотивів, знань, умінь, навичок, особистісних якостей педагога, що забезпечує ефективність використання
- 11. Інноваційна поведінка педагога - сукупність зовнішніх виявів його особистості, в яких розкривається внутрішнє «Я» (світовідчуття, світогляд,
- 12. Класифікація педагогічних інновацій за мірою новизни та потенціалом
- 13. 1.Психолого-педагогічні інновації : нововведення у навчальному, виховному та управлінському процесах. 2.Науково-виробничі: комп’ютеризація, телекомунікація, матеріально – технічне
- 14. Проблема розвитку інноваційного потенціалу вчителя в останнє десятиліття широко розглядається в роботах М.В. Кларін, В.Я. Ляудіс,
- 15. Для успішної роботи в області інноваційної педагогіки вчитель повинен володіти наступними характеристиками: творчою здатністю генерувати і
- 16. Можна погрупувати інновації і так: У змісті навчання і виховання Введення державних стандартів Оновлення навчальних планів
- 17. Закон України «Про освіту» ст. 35. Загальна середня освіта ст.36. Середні навчальні заклади Закон України «Про
- 18. УМОВИ впровадження інновацій: соціально-педагогічні (розвиток творчого потенціалу учасників навчально-виховного процесу); організаційно-педагогічні (фінансування інноваційної діяльності закладу); психолого-педагогічні
- 19. Інноваційний розвиток школи не може відбутися за принципом "все і відразу". Педагогічному колективу необхідно подолати чимало
- 20. Дидактичні принципи . АЛГОРИТМ УПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙ Інноваційна діяльність Вивчення завдань, передбачених нормативними документами; Аналіз практики і
- 21. ЕТАПИ впровадження нововведень :
- 22. ОСНОВНІ ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ІННОВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ: ПЕДАГОГІЧНИЙ ЕКСПЕРИМЕНТ – це метод емпіричного пізнання, за допомогою якого в
- 23. КРИТЕРІЇ оцінювання інноваційного потенціалу педагогічного колективу: 1.Сприйнятливість до нового. 2.Підготовленість до освоєння нововведень. 3.Ступінь новаторства педагогів
- 24. Розвиток інноваційного потенціалу педагога, орієнтованого на інноваційну діяльність, і його супровід повинні здійснюватися на основі компетентнісного
- 25. Сутність інноваційних процесів в освіті - це рішення двох проблем - вивчення і узагальнення передового педагогічного
- 26. . . КЛАСИФІКАЦІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ НОВОВВЕДЕНЬ (ЗА І.М. ДИЧКІВСЬКОЮ) У змісті освіти (оновлення змісту навчальних програм, підручників,
- 27. Модель технології підготовки вчителя до інноваційної діяльності складається з трьох компонентів (О.Г. Козлова):
- 28. Змістовий компонент моделі: особистісно-гуманістична орієнтація вчителя; здатність до системного бачення педагогічної реальності та системної дії в
- 29. Виробляти особисту стратегію саморозвитку Приймати оптимальні педагогічні рішення в умовах невизначеності Володіти варіативним педагогічним мислення, знаходити
- 30. Показники оцінки готовності вчителя до інноваційної діяльності (О.Г. Козлова)
- 32. Інновації реалізуються через педагогічні технології Інноваційна педагогічна технологія - це сукупність форм, методів, прийомів і засобів
- 33. ІННОВАЦІЇ У ФОРМАХ, МЕТОДАХ І ТЕХНОЛОГІЯХ НАВЧАННЯ ТА ВИХОВАННЯ Дистанційна форма навчання; Інтерактивні методи навчання; Діалогові,
- 34. . . Технологія “прямого викладання” Головне призначення “прямого викладання” полягає у викладенні вчителем основних положень, які
- 35. . . Технологія “прямого викладання” Технологія кооперативного навчання Технологія особистісно зорієнтованого навчання Технологія інтенсивного навчання (укрупнення
- 36. Найбільш відомі технології навчання та їх автори: Розвивальне навчання (Д Єльконін, В Давидов) Особистісно зоорієнтоване навчання
- 37. Ставлення до нововведень (анкетування): 1.Які нововведення ви внесли у навчально-виховний процес за останні 1-3 роки? Що
- 38. -діти стають активнішими; -підвищується пізнавальна самостійність дітей; -підвищується рівень пізнавального інтересу; -інші зміни у розвитку дітей
- 39. Висновки: Інновації є об'єктивним і необхідним процесом еволюції освіти Інновація – це процес упровадження якогось нововведення
- 40. Новітні технології потребують зміни робочого ритму і життя всього класу, багато часу для підготовки як учнів,
- 41. Починати впроваджувати новітні технології потрібно поступово, адже до них потрібно звикнути. Краще старанно підготувати кілька занять
- 42. Головне завдання сучасного етапу: Ламати стереотипи педагогічної діяльності; Максимально ознайомлювати вчителів з новими технологіями; Зацікавлювати можливістю
- 44. Скачать презентацию