Эффективность внедрения продуктов инновационной деятельности Жебровская О.О.,к.п.н., доцент

Август 24, 2022

Главная
Обществознание
Эффективность внедрения продуктов инновационной деятельности Жебровская О.О.,к.п.н., доцент

Содержание

2. Что такое «педагогическая инновация»? 45% - «использование новых технологий (новые формы проведения урока, мастерские, методы)» 23%
3. Что такое «педагогическая инновация»? 7 % - «никогда ранее не используемое внедряемое для удовлетворения социального заказа»
4. Инновация конечный результат инновационной деятельности, получивший реализацию в виде нового или усовершенствованного продукта (услуги), реализуемого на
5. Педагогическая инновация – результат деятельности образовательных учреждений в режиме экспериментальной площадки, лаборатории, ресурсного центра, отраслевого центра,
6. Система образовательных инноваций
7. Продукты инновационной деятельности (2008 г.)
8. Цели инновационной деятельности
9. Направления ИД Координация деятельности по: иерархии содержанию ресурсам Внедрение статуса инновационной школы; Создание систем поддержки инновационной
10. Задачи инновационной деятельности от инновационной деятельности – к инновационным результатам через мониторинг успешности обучающихся; от инновационной
11. Показатели эффективности ИД эффективность ИД (по отношению «к себе» в предыдущем периоде, по отношению «к другим»
12. Основные аспекты анализа ИД
14. Портал Петербургское образование http://www.petersburg-du.ru/?page=196 ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОДУКТЫ
15. Возможности сетевого взаимодействия
16. http://smi-pioner.nevarono.spb.ru/index.htm
17. Инновационная восприимчивость субъектов ИД свойство образовательного учреждения, выраженное в его способности создавать инновации, различать и идентифицировать
18. Фазы процесса изменений (по М.Фуллану) этап инициации – мобилизации (принять или продолжить изменение, факторами влияния являются
19. Если цель – новый статус или благоприобретения, то субъекты ИД: не склонны применять инновации, сокращающие расходы,
20. Политическая и символическая ценность «вхождения» в инновационную деятельность реализация принципа «бюрократической безопасности»; формирование «защитного инновационного пояса»
22. Скачать презентацию

Слайд 2

Что такое «педагогическая инновация»?
45% - «использование новых технологий (новые формы проведения

урока, мастерские, методы)»
23% - «просто что-то новое»
по 16 % - 1) «любые новые методы, средства, реализуемые программы, направленные на улучшение качества образования»; 2) «появление в ОУ новых технических средств»
11 % - «применение новых способов работы на ранее придуманном, старом материале»

Слайд 3

Что такое «педагогическая инновация»?
7 % - «никогда ранее не используемое внедряемое

для удовлетворения социального заказа»
6 % - «повышение квалификации педагогов»
5 % - «любое нововведение для отдельно взятого коллектива»
4 % - «необходимость замотивировать коллектив, чтобы стимулировать их к внедрению в образовательный процесс»
3 % - «социализация детей»
по 1% - 1) «все, что выходит за рамки стандартов образования», 2) «новые отношения в педагогическом коллективе»

Слайд 4

Инновация
конечный результат инновационной деятельности, получивший реализацию в виде нового или

усовершенствованного продукта (услуги), реализуемого на рынке, нового или усовершенствованного технологического процесса, используемого в практической деятельности.
Из Постановления Правительства Санкт
Петербурга от 20 июля 2007 г. N 881
«Об Основах инновационной политики в Санкт
Петербурге на 2008-2011 г.г.»

Слайд 5

Педагогическая инновация
– результат деятельности образовательных учреждений в режиме экспериментальной площадки,

лаборатории, ресурсного центра, отраслевого центра, получивший реализацию в виде нового или усовершенствованного продукта (услуги), эффективно используемого в практической педагогической деятельности и готового к распространению в образовательной системе района, города.
(Положение об экспертизе инновационных проектов в системе образования Санкт-Петербурга)

Слайд 6

Система образовательных инноваций

Слайд 7

Продукты инновационной деятельности (2008 г.)

Слайд 8

Цели инновационной деятельности

Слайд 9

Направления ИД
Координация деятельности по:
иерархии
содержанию
ресурсам
Внедрение статуса инновационной школы;
Создание систем поддержки инновационной школы

и потребителей инновационного продукта;
Изменение формата аттестации педагогических кадров;
Разработка программ повышения квалификации педагогических кадров;
Развитие сетевого взаимодействия;
Включение других отраслей экономики.

Слайд 10

Задачи инновационной деятельности
от инновационной деятельности – к
инновационным результатам через мониторинг
успешности обучающихся;

от инновационной деятельности – к
инновационному продукту, развитию
профессиональных сетей;
вовлечение молодых кадров в ИД;
обеспечение защиты от «переизбытка ИД»;
выработка критериев ИД, их общественное признание.

Слайд 11

Показатели эффективности ИД
эффективность ИД (по отношению «к себе» в предыдущем периоде,

по отношению «к другим» в настоящем периоде);
практическая применимость инновационных продуктов;
объем экспорта (степень передаваемости) инновационных образовательных продуктов.

Слайд 12

Основные аспекты анализа ИД

Слайд 13

Слайд 14

Портал Петербургское образование http://www.petersburg-du.ru/?page=196
ИННОВАЦИОННЫЕ
ПРОДУКТЫ

Слайд 15

Возможности сетевого взаимодействия

Слайд 16

http://smi-pioner.nevarono.spb.ru/index.htm

Слайд 17

Инновационная восприимчивость субъектов ИД
свойство образовательного учреждения, выраженное в его способности создавать

инновации, различать и идентифицировать их отдельные признаки, выделять в них информативное (отраслевое) содержание, адекватное цели деятельности, сформированному видению и траектории развития учреждения и принять инновацию к использованию в целях повышения конкурентоспособности на рынке образования;
процесс оценки инновации, инициации ее принятия, осуществления, рутинизации.

Слайд 18

Фазы процесса изменений (по М.Фуллану)
этап инициации – мобилизации (принять или продолжить

изменение, факторами влияния являются наличие и качество инноваций, доступ к ним, поддержка внешняя или внутренняя, новая политика финансирования, ориентация на решение проблем (или ориентация на статус).
апробация – реализация или первоначальное использование;
придание практике рутинного характера;

Слайд 19

Если цель – новый статус или благоприобретения, то субъекты ИД:
не склонны

применять инновации, сокращающие расходы, если «сэкономленные» деньги не остаются у них же;
менее склонны использовать инновации, меняющие сочетание ресурсов или привычные роли (изменение поведения в определенных ролях);
более склонны внедрять новый процесс обучения, который существенно не меняет структуры, или производить «косметические изменения» в управлении, поскольку такие инновации возможны без особых затрат.

Слайд 20

Политическая и символическая ценность «вхождения» в инновационную деятельность
реализация принципа «бюрократической безопасности»;

формирование «защитного инновационного пояса» от давления внешних сил;
действие фактора «одобрения элиты» в своей профессии.

Эффективность внедрения продуктов инновационной деятельности Жебровская О.О.,к.п.н., доцент

Содержание

Что такое «педагогическая инновация»?45% - «использование новых технологий (новые формы проведения

Что такое «педагогическая инновация»?7 % - «никогда ранее не используемое внедряемое

Инновация конечный результат инновационной деятельности, получивший реализацию в виде нового или

Педагогическая инновация – результат деятельности образовательных учреждений в режиме экспериментальной площадки,

Система образовательных инноваций

Продукты инновационной деятельности (2008 г.)

Цели инновационной деятельности

Направления ИДКоординация деятельности по:иерархиисодержаниюресурсамВнедрение статуса инновационной школы;Создание систем поддержки инновационной школы

Задачи инновационной деятельностиот инновационной деятельности – кинновационным результатам через мониторингуспешности обучающихся;

Показатели эффективности ИДэффективность ИД (по отношению «к себе» в предыдущем периоде,