Использование метода моделирования в экологическом воспитании дошкольников Воспитатель высшей категории Авсеевич Ирина М
Содержание
- 2. Наиболее благоприятным периодом для решения задач экологического воспитания является дошкольный возраст. Маленький ребенок познает мир с
- 3. Определили цель экологического воспитания дошкольников: формирование у детей бережного отношения к живому, посредством обогащения чувственно –
- 4. Моделирование в экологическом воспитании дошкольников обеспечивает успешное усвоение детьми знаний об особенностях объектов природы, их структуре,
- 5. Формируя у детей восприятие, внимание, наблюдательность развивали познавательные процессы, что является предпосылкой развития мышления и воображения.
- 6. Учитывая психофизиологические особенности старших дошкольников в работе, по экологическому воспитанию детей используем разные виды моделей. 1.
- 7. 2. Предметно-схематические модели. В них существенные признаки, связи и отношения представлены в виде предметов - макетов
- 8. З. Графические модели (графики, схемы и планы) передают обобщенно (условно) признаки, связи и отношения природных явлений.
- 9. Все указанные виды моделей успешно используем в целях развития умственных способностей детей старшего дошкольного возраста. Демонстрацию
- 10. Чтобы вызвать желание, заинтересованность у детей, используем различные виды игр: - ролевые экологические игры, основанные на
- 11. Работа по экологическому воспитанию ведется в тесном взаимодействии с родителями, при этом используем различные формы: -
- 12. Взаимосвязь с родителями обеспечивает гармонию эмоционально – положительных взаимоотношений воспитателя, детей и родителей.
- 13. Итог работы по данному направлению показал высокую эффективность использования метода моделирования при формировании основ экологического сознания
- 14. Друзья природы
- 16. Скачать презентацию