Тема урока: Самопознание Цели урока Образовательная: формирование понимания учащимися одного из видов познания – самопознания

какую вы сами назовёте позже.
Определите новые понятия, будете работать в группах с различными источниками, интерпретировать их, применять практически различные формы познавательной деятельности.
Будете осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль, самооценку.
В итоге урока вы должны дать оценку тем новым знаниям, которые добыли в процессе урока. Спрогнозировать их необходимость, нужность в вашей жизни сегодня и на будущее.
Эпиграф урока : «для человека нет ничего более интересного, чем люди»
В. Гумбольт
Тема. Самопознание
План.
1.Самовоспитание
2.Самооценка
3.Самоисповедь
4. «Я – концепция»

увидев себя
Беседа
- Почему ребёнок пытливо всматривается в зеркало?
Самовоспитание, само узнавание начинается с детства и продолжается всю жизнь. Кто я задаёт он себе вопрос.
Тест «Кто я ?»
Задание : Сейчас будет проведено психологическое тестирование. Тест необычный, но очень простой. Выслушав вопрос, НЕ ЗАДУМЫВАЯСЬ, ИСКРЕННЕ ПИШИТЕ ПЕРВОЕ, ЧТО ПРИХОДИТ В ГОЛОВУ. Учитель 3 раза задаёт один и тот же вопрос : Кто ты.
Листочки с ответами через 2 минуты собраны, в ходе урока психолог проанализирует ответы.
Учитель. Как будет называется тема урока? ( Учащиеся называют – Самопознание)

формировать образ «Я»? 3. Можно ли считать представления о собственной внешности истиной?
4. Презентация . Нравственные качества «Я»
1. Что такое самооценка?
2. Формула самооценки.
3. Сколько образов «Я» у человека?
4. Творческое задание.
Умственные качества «Я».

Как вы понимаете Слова Р. М. Достоевского, вложенные в уста старца Зосимы? (параграф 13, пункт 3)
3. В чём состоит субъективная сложность внутренней исповеди?
4. Творческое задание .
Волевые качества «Я».
1. Как определяет «Я - концепцию» психолог и социолог Ольшанский?
2. Какова роль «Я – концепции» в социализации личности?
3. Как «Я - концепция» связана с положением человека в обществе? Может ли она сформироваться у человека вне общества?
4. Творческое задание.
Эмоциональные качества личности.

самопознание – это потребность человека.

Кратко раскрывая первый пункт 13 параграфа. Отвечают на поставленные вопросы, делают вывод, что
процесс самопознания начинается с ощущений и восприятия, самоузнавания, различения себя от
внешнего мира – формирование образа «Я».
Творческое задание :
Нравственные качества «Я»;
Коллективизм и гуманизм;
Трудолюбие;
Честность;
Нетерпимость к безнравственности.

Самопознание – это путь от скрытого «Я» к открытому.

Самопознание – это путь от скрытого Я к открытому знанию о себе и о других. Человек формирует самооценку. Она всегда субъективная. В её основе лежат не только собственные мнения, но и мнения других людей.
Образ «Я» не остаётся неизменным. Он меняется на протяжении всей жизни. Более оправданной становится самооценка, принимаются меры к её повышению. Стремление завоевать уважение заставляет человека менять отношение к себе и другим.
Творческое задание : Умственные качества : - самостоятельность ума, сообразительность.

основные компоненты:

Я – реальное – это представление о себе в настоящем времени.
Я – идеальное – то, каким человеком по его мнению должен стать.
Я – динамичное – то, каким человек намерен стать.
Я – фантастическое – то, каким человек желал бы стать.

Используя схему, учащиеся показывают субъективную сложность внутренней исповеди, абсолютной честности с самим собой.
Самоисповедь – средство самопознания. Это полный отчёт перед собой. Она помогает оценить себя, изменить оценку своего поведения, получить опыт на будущее.
Успех самоисповеди зависит от проявления нравственного начала в человеке, от абсолютной честности перед самим собой.
Творческое задание : волевое качество «Я»:
Самостоятельность
Требовательность к себе и другим
Целеустремлённость
Решительность