«Влияет ли тип темперамента личности на успешность подготовки к ЕГЭ?». Автор работы: Шевчук Николай, МОУ «СОШ №4», 11 «к» класс

Содержание

Слайд 2

Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко считает преувеличенными страхи абитуриентов,

Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко считает преувеличенными страхи абитуриентов,

родителей и преподавателей, связанные с введением единого государственного экзамена (ЕГЭ), и говорит, что эта проблема – психологическая.
Слайд 3

Гипотеза: если заранее знать особенности своего темперамента, его влияние на учебно-познавательную

Гипотеза: если заранее знать особенности своего темперамента, его влияние на учебно-познавательную

деятельность, то путем разработки индивидуальных психолого-педагогических рекомендаций можно повысить результативность ЕГЭ, снизив стрессовую составляющую экзамена.
Слайд 4

Задачи работы: Изучить исторические и научно-физиологические точки зрения по вопросу «темперамент».

Задачи работы:

Изучить исторические и научно-физиологические точки зрения по вопросу «темперамент».
Определить темперамент

учащихся 11к класса, используя методики А.Беляева, Г. Айзенка, В.М. Русалова.
Путем сопоставления результатов тестов, результатов наблюдений и научных точек зрения выявить характерные черты, присущие людям с различным темпераментом.
Провести сравнение между результатами ГИА за 9-й класс и типами темперамента личности. Выявить, есть ли закономерности в возникновении трудностей.
Составить рекомендации по подготовке к ЕГЭ с учетом индивидуально – типологических особенностей и ведущего темперамента учащихся.
Слайд 5

Темперамент (лат. temperamenty) - соразмерность, «соотношение частей». Учение Гиппократа: «сангвис» -

Темперамент (лат. temperamenty) - соразмерность, «соотношение частей».

Учение Гиппократа:
«сангвис» -

кровь.
«холе» - желчь.
«флегма» - слизь.
«меланхоле» - черная желчь
Слайд 6

Иммануил Кант (1724 - 1804) Темперамент чувства: это сангвиник (человек веселого

Иммануил Кант (1724 - 1804)

Темперамент чувства: это сангвиник (человек веселого

нрава) и его противоположность - меланхолик (человек мрачного нрава).
Темперамент деятельности: это холерик (человек вспыльчивый) и флегматик (человек хладнокровный).
Слайд 7

Конституционная теория темперамента Кречмера и Шелдона

Конституционная теория темперамента Кречмера и Шелдона

Слайд 8

Академик И.П.Павлов «Безудержный» (сильный, подвижный, неуравновешенный тип нервной системы), соответствует темпераменту

Академик И.П.Павлов

«Безудержный»
(сильный, подвижный, неуравновешенный тип нервной системы), соответствует темпераменту холерика.
«Живой»
(сильный,

подвижный, уравновешенный тип нервной системы), соответствует темпераменту сангвиника.
«Спокойный»
(сильный, уравновешенный, инертный тип нервной системы), соответствует темпераменту флегматика.
«Слабый»
(слабый, неуравновешенный, малоподвижный тип нервной системы), что соответствует темпераменту меланхолика.
Слайд 9

Основные характерологические черты темперамента личности. САНГВИНИК.

Основные характерологические черты темперамента личности. САНГВИНИК.

Слайд 10

Холерик.

Холерик.

Слайд 11

Меланхолик

Меланхолик

Слайд 12

Флегматик

Флегматик

Слайд 13

Тестирование 11к по методике А.Белова «Формула темперамента»

Тестирование 11к по методике А.Белова «Формула темперамента»

Слайд 14

Диагностика по методике Г.Айзенка «Каков ваш темперамент?»

Диагностика по методике Г.Айзенка «Каков ваш темперамент?»

Слайд 15

«Соотношение ведущих типов темперамента личности по результатам диагностик по методике А.

«Соотношение ведущих типов темперамента личности по результатам диагностик по методике

А. Белова и Г. Айзенка» (11к класс).
Слайд 16

Результат сдачи ГИА за 9-й класс учащихся с различным ведущим темпераментом личности.

Результат сдачи ГИА за 9-й класс учащихся с различным ведущим темпераментом

личности.
Слайд 17

Данные анкетирования 11к класса По данным анкет, из 10-ти человек, получивших

Данные анкетирования 11к класса

По данным анкет, из 10-ти человек, получивших

низкую оценку на экзамене, серьезно готовились к экзамену 5 человек, 2 человека– повторяли основные темы, 3 человека – понадеялись на свои знания и не занимались специальной подготовкой.
Слайд 18

Рекомендации по подготовке к ЕГЭ с учетом индивидуальных особенностей и ведущего темперамента личности учащихся.

Рекомендации по подготовке к ЕГЭ с учетом индивидуальных особенностей и ведущего

темперамента личности учащихся.
Слайд 19