Содержание
- 2. Актуальность Актуальность социально-коммуникативного развития дошкольников возрастает в современных условиях в связи с особенностями социального окружения ребёнка,
- 3. Мир духовных ценностей личности это результат активной деятельности самого ребенка. Основой процесса обучения в рамках программы
- 4. Истоковская методика позволяет: Дети всей группы участвуют в практических занятиях всей , что позволяет взаиморазвиваться при
- 5. Задача педагога: создать условия для присвоения социокультурных и духовно-нравственных ценностей, организовать деятельность таким образом, чтобы обеспечить
- 6. Аспекты активного занятия: 1. Содержательный – дается система заданий, направленная на прочувствование, переосмысление с/к опыта каждого
- 7. Ресурсный круг – активная форма обучения, при которой участники сидят (стоят) в круге лицом друг к
- 8. Ресурсный круг. Этапы работы: 1. Подготовительный этап. Присоединение. 2. Основной этап. Задается вопрос ресурсного круга. 3.
- 9. Особенности проведения ресурсного круга: 1. Количество участников 10-12 (подгруппа детей или взрослых). 2. Начинает отвечать на
- 10. Работа в ресурсном круге с делегированием. (передача , в данном случае – слова) 1. Подготовительный этап.
- 11. Совместное занятие с родителями
- 12. Работа в паре. Этапы: 1. Индивидуальный этап работы. 2. Работа в паре (обсуждение). 3. Экспертная оценка.
- 13. «Отличие» от обычной работы в паре. Технологии универсальны. Их можно использовать в любой образовательной области, что
- 14. Схема общения при работе в паре: Дети работают самостоятельно, выполняя задание. Первые дети сообщают свой выбор
- 15. Вариант обсуждения результатов работы в паре: заслушивается мнение любой пары, выявляются те, кто согласен с данным
- 16. Идет работа в паре
- 17. Рефлексия выяснение мнения детей о том, что понравилось в работе, легко ли было прийти к единому
- 18. Роль педагога – внимательно следить за ходом общения и вовремя оказать помощь, направить в нужное русло,
- 19. ЭТАПЫ РАБОТЫ В МИКРОГРУППАХ (ЧЕТВЕРКАХ): 1. Подготовительный этап. (Присоединение к теме, объединение в микрогруппы (четверки), беседа
- 20. СПОСОБЫ ВОЗНАГРАЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ: Одобрение и аргументированная похвала. Вознаграждение взаимопониманием и действием. Предоставление большей самостоятельности детям. Делегирование
- 21. АФОД (активные формы организации детей) способствуют приобретению детьми очень важных качеств: чувство собственной ценности (педагогу важно
- 22. Стопкадр на «Истоках»
- 27. Скачать презентацию