Анализ проведения урока с позиции технологии здоровьесбережения

Июль 23, 2022

Главная
Педагогика
Анализ проведения урока с позиции технологии здоровьесбережения

Содержание

2. При анализе урока с точки зрения сохранения здоровья школьников, целесообразно обратить внимание на следующие аспекты урока
3. Гигиенические условия в кабинете чистота, температура и свежесть воздуха, рациональность освещения класса и доски, наличие/отсутствие монотонных,
4. Число видов учебной деятельности, используемых учителем Нормой считается 4-7 видов за урок. Однообразность урока способствует утомляемости
5. Виды учебной деятельности, используемые учителем опрос учащихся, письмо, чтение, слушание, рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответы на
6. Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности Ориентировочная норма: 7-10 минут
7. Количество использованных учителем видов преподавания словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоятельная работа
8. Чередование видов преподавания не позже чем через 10-15 минут.
9. Методы, способствующие активизации и творческого самовыражения учащихся методы свободного выбора (свободная беседа, выбор действия, его способа,
10. Позы учащихся и их чередование в зависимости от характера выполняемой работы Не следует заставлять учеников сидеть
11. Физкультминутки и физкультпаузы Физкультминутки и физкультпаузы являются обязательной составной частью урока. Необходимо обратить внимание на их
12. Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности на уроке - интерес к занятиям - стремление больше
13. Преобладающее выражение лица учителя Урок неполноценен, если на нем не было эмоционально-смысловых разрядок: улыбок, уместных остроумных
14. Темп и особенности окончания урока Желательно, чтобы завершение урока было спокойным: учащиеся имели возможность задать учителю
16. Скачать презентацию

Слайд 2

При анализе урока с точки зрения сохранения здоровья школьников, целесообразно обратить

внимание на следующие аспекты урока

Слайд 3

Гигиенические условия в кабинете
чистота,
температура и свежесть воздуха,
рациональность освещения

класса и доски,
наличие/отсутствие монотонных, неприятных раздражителей

Слайд 4

Число видов учебной деятельности, используемых учителем

Нормой считается 4-7 видов

за урок. Однообразность урока способствует утомляемости школьников. Вместе с тем необходимо помнить, что частая смена одной деятельности на другую требует от учащихся дополнительных адаптационных усилий. Это также способствует росту утомляемости.

Слайд 5

Виды учебной деятельности, используемые учителем
опрос учащихся,
письмо,
чтение,
слушание,
рассказ,

рассматривание наглядных пособий,
ответы на вопросы,
решение примеров, задач,
практические занятия

Слайд 6

Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности
Ориентировочная норма:

7-10 минут

Слайд 7

Количество использованных учителем видов преподавания
словесный, наглядный,
аудиовизуальный,
самостоятельная работа

Слайд 8

Чередование видов преподавания
не позже чем через 10-15 минут.

Слайд 9

Методы, способствующие активизации и творческого самовыражения учащихся
методы свободного выбора (свободная

беседа, выбор действия, его способа, выбор приемов взаимодействия, свобода творчества и т.д.);
активные методы (ученики в роли учителя, чтение действием, обсуждение в группах, ролевая игра, дискуссия, семинар и др.);
методы, направленные на самопознание и развитие (интеллекта, эмоций, общения, воображения, самооценки и
взаимооценки) и др.

Слайд 10

Позы учащихся и их чередование в зависимости от характера выполняемой работы

Не следует заставлять учеников сидеть всегда ровно и держать руки на парте. Эта изматывающая ситуация не только резко повышает уровень невротизации школьников, но и губительно отражается на их характере.

Слайд 11

Физкультминутки и физкультпаузы
Физкультминутки и физкультпаузы являются обязательной составной частью урока.

Необходимо обратить внимание на их содержание и продолжительность (норма - на 15-20 минуте урока по 1 минуте из трех легких упражнений с 3-4 повторениями каждого), а также эмоциональный климат во время выполнения упражнений и наличие у школьников желания их выполнять.

Слайд 12

Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности на уроке
- интерес

к занятиям
- стремление больше узнать
- радость от активности
- интерес к изучаемому материалу и т.п.

1 сентября
Классная работа

Слайд 13

Преобладающее выражение лица учителя
Урок неполноценен, если на нем не было

эмоционально-смысловых разрядок:
улыбок, уместных остроумных шуток, использования поговорок, афоризмов с комментариями, музыкальных минуток и т.д.

Слайд 14

Темп и особенности окончания урока
Желательно, чтобы завершение урока было спокойным:

учащиеся имели возможность задать учителю вопросы,
учитель мог прокомментировать задание на дом,
попрощаться со школьниками.

Анализ проведения урока с позиции технологии здоровьесбережения

Содержание

При анализе урока с точки зрения сохранения здоровья школьников, целесообразно обратить

Гигиенические условия в кабинете чистота, температура и свежесть воздуха, рациональность освещения

Число видов учебной деятельности, используемых учителем Нормой считается 4-7 видов

Виды учебной деятельности, используемые учителем опрос учащихся, письмо, чтение, слушание, рассказ,

Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности Ориентировочная норма:

Количество использованных учителем видов преподавания словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоятельная работа

Чередование видов преподавания не позже чем через 10-15 минут.

Методы, способствующие активизации и творческого самовыражения учащихся методы свободного выбора (свободная