Аттестационная работа. Конкурс исследовательских работ/проектов на тему: Дети войны…..

Август 5, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Конкурс исследовательских работ/проектов на тему: Дети войны…..

Содержание

2. Проблема исследования: Сравнивая нашу жизнь с жизнью подростков военной поры, я хочу показать, что война –
3. Сколько девчонок и мальчишек взяли в плен, увезли в немецкое рабство, угнали в концлагеря… Некоторым повезло,
4. Краткая характеристика образовательного учреждения: Местонахождение организации, режим и график работы, контактный телефон, эл. почта Адрес: Хабаровский
5. На конец года в школе 564 обучающихся.5 обучающихся 9-х классов аттестат об основном общем образовании не
6. Цель конкурса: Дальнейшее развитие творческого подхода подрастающего поколения к изучению исторического пути Российского государства, взаимосвязи и
7. Цель исследования: Доказать на примере жизни жителей нашего района, что наши военные сверстники так и не
8. Задачи исследования: Изучить архивные материалы, художественную литературу периода Великой Отечественной войны; Провести опрос ветеранов по сущности
9. Применяемые формы исследовательской деятельности: В исследовательской деятельности используются следующие формы организации: Совместная – наблюдение, макетирование, эксперимент,
10. В ходе выполнения исследовательской работы была использована следующая методика: изучение теории вопроса на основе литературных источников
11. Актуальность работы: С каждым годом всё дальше и дальше вглубь истории уходят события Великой Отечественной, а
12. Гипотеза: Чем отличаются жизненные позиции детей сороковых, детей шестидесятых и сегодняшней молодежи. Считаю, что еще не
13. Структура исследовательской работы: Титульный лист; Оглавление , перечисляющее нижеупомянутые разделы: Введение; Методику исследования; Результаты исследований и
14. Методы диагностики образовательного результата: Наблюдение Методы устной диагностики Методы письменной диагностики. Практические методы
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Проблема исследования:
Сравнивая нашу жизнь с жизнью подростков военной поры,

я хочу показать, что война – это страшное зло, прошедшее не только по жизням взрослых россиян, но и лишившее детства самых маленьких жителей страны.
О чем мечтали дети, которых война лишила всего, даже детства? Ведь быть не по годам взрослым – это очень трудно. К чему в те далекие сороковые стремились мои сверстники и кем хотели стать? Их вовлекли в ненужную и непонятную «взрослую» игру, которая длилась 4 долгих и нескончаемых года. Они учились в школе, посещали разные кружки, пели, танцевали. Дети любили жизнь, радуясь запаху полевых цветов, шуму дождя и радуясь лучам утреннего солнца. Ребята еще не знали, какое испытание их ждет.

Слайд 3

Сколько девчонок и мальчишек взяли в плен, увезли в немецкое рабство,

угнали в концлагеря… Некоторым повезло, они наравне со взрослыми шли воевать, чтобы защищать свою родину.
Детей, оставшихся в тылу, тоже не обошла война, затронув седым крылом. Они остались живы, но им было ничуть не легче. Они терпели голод и холод, теряли родных и близких, работали наравне со взрослыми.
О Великой Отечественной войне написано очень много: это и воспоминания фронтовиков, литературные произведения, и сухие цифры статистки. Созданы прекрасные художественные и документальные фильмы. Но ни что не может сравниться с подлинными воспоминаниями очевидцев тех далеких событий, когда и голос срывается и слезы на глазах.

Слайд 4

Краткая характеристика образовательного учреждения:
Местонахождение организации, режим и график работы, контактный телефон, эл. почта
Адрес:

Хабаровский край, Ванинский район, п. Октябрьский, ул. Центральная 1А
Директор школы: Широкова Оксана Викторовна
В школе 25 классов-комплектов. В соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 в МБОУ СОШ п.Октябрьский установлена 5-дневная учебная неделя для обучающихся 1 классов и 6-дневная учебная неделя для обучающихся 2-11 классов.

Слайд 5

На конец года в школе 564 обучающихся.5 обучающихся 9-х классов аттестат

об основном общем образовании не получили и в сентябре будут проходить повторную государственную итоговую аттестацию. 20 обучающихся награждены похвальным листом «За отличные успехи в учении», две выпускницы 11 класса получили аттестат особого образца.
Количественный состав:
- кол-во педагогов____41____
- кол-во с высшей категорией ____7___
-кол-во с первой категорией_____14___
-кол-во соответствие занимаемой должности__10___

Слайд 6

Цель конкурса:
Дальнейшее развитие творческого подхода подрастающего поколения к изучению исторического пути

Российского государства, взаимосвязи и преемственности поколений, воспитание бережного отношения к историческому прошлому страны посредством самостоятельных исследований.

Задачи конкурса:

Историческое и правовое просвещение молодежи;
Формирование активной социально-нравственной позиции молодого поколения, объективного отношения к историческим событиям прошлого;
Создание условий для развития творческих способностей учащихся.

Слайд 7

Цель исследования:
Доказать на примере жизни жителей нашего района, что наши

военные сверстники так и не узнали настоящего детства, поэтому нашему поколению нужно научиться милосердию, состраданию и глубокому уважению к старшему поколению, еще раз доказать, что страшнее слова война нет ничего на свете.
Восстанавливать связь между поколениями, содействуя передаче позитивного семейного опыта старших поколений, духовных и моральных ценностей человека, как личности, возрождение интереса молодежи к истории своей семьи, к истории страны, укрепление духовно-эмоциональной связи поколений.
Провести параллель между детством, опаленным войной и сегодняшним детством, детством моих сверстников.

Слайд 8

Задачи исследования:
Изучить архивные материалы, художественную литературу периода Великой Отечественной войны;
Провести

опрос ветеранов по сущности проблемы;
Рассказать о жизни детей в оккупационный период;
Научить уважать и почитать старшее поколение, обожженное войной.
Показать на примере реальных человеческих судеб, что семейные ценности, здоровый образ жизни, активная жизненная позиция, основанная на любви, патриотическом отношении к Родине, способствует гармоничному развитию человека, формирует ответственное отношение к труду, обществу, семье.

Слайд 9

Применяемые формы исследовательской деятельности:
В исследовательской деятельности используются следующие формы организации:
Совместная –

наблюдение, макетирование, эксперимент, проекты
Совместно-групповая – познавательно-исследовательская учебная деятельность
Индивидуальная – исследование
По количеству участников проектов:
личностные
парные
групповые

Слайд 10

В ходе выполнения исследовательской работы была использована следующая методика:
изучение теории вопроса

на основе литературных источников
анкетирование
интервьюирование
телефонный опрос
описательный метод
статистический метод
графический метод
метод сравнительного анализа

Слайд 11

Актуальность работы:
С каждым годом всё дальше и дальше вглубь истории уходят

события Великой Отечественной, а память вновь и вновь возвращает нас к грозным событиям 1941. Понять и оценить настоящее, можно только сравнив его с прошлым.
Они уже седые, эти мальчишки и девчонки, выросшие и уцелевшие в военное лихолетье Великой Отечественной. И послевоенная пора была у них суровой, а подчас и жестокой. И пока эти люди живы, мы должны узнать от них самих о их судьбах и жизненной дороге. Это нужно нам, живым сейчас, благодаря и их труду, самопожертвованию и огромному человеколюбию.

Слайд 12

Гипотеза:
Чем отличаются жизненные позиции детей сороковых, детей шестидесятых и сегодняшней

молодежи. Считаю, что еще не утрачены моральные принципы самоутверждения, умения сопереживать, любить Родину и трудиться, создавая что-то новое и необходимое те только себе, но и всем людям. Не все школьники знают об истории жизни старшего поколения в годы войны, их страшном и жестоком детстве, не все понимают что значит жизнь без детской игры, звонкого смеха .

Слайд 13

Структура исследовательской работы:
Титульный лист;
Оглавление , перечисляющее нижеупомянутые разделы:
Введение;
Методику исследования;
Результаты исследований и

их обсуждение;
Выводы;
Заключение;
Список источников и использованной литературы

Слайд 14

Аттестационная работа. Конкурс исследовательских работ/проектов на тему: Дети войны…..

Содержание

Проблема исследования: Сравнивая нашу жизнь с жизнью подростков военной поры,

Сколько девчонок и мальчишек взяли в плен, увезли в немецкое рабство,

Краткая характеристика образовательного учреждения:Местонахождение организации, режим и график работы, контактный телефон, эл. почтаАдрес:

На конец года в школе 564 обучающихся.5 обучающихся 9-х классов аттестат

Цель конкурса:Дальнейшее развитие творческого подхода подрастающего поколения к изучению исторического пути

Цель исследования: Доказать на примере жизни жителей нашего района, что наши

Задачи исследования: Изучить архивные материалы, художественную литературу периода Великой Отечественной войны;Провести

Применяемые формы исследовательской деятельности: В исследовательской деятельности используются следующие формы организации:Совместная –

В ходе выполнения исследовательской работы была использована следующая методика:изучение теории вопроса

Актуальность работы: С каждым годом всё дальше и дальше вглубь истории уходят

Гипотеза: Чем отличаются жизненные позиции детей сороковых, детей шестидесятых и сегодняшней

Структура исследовательской работы:Титульный лист;Оглавление , перечисляющее нижеупомянутые разделы:Введение;Методику исследования;Результаты исследований и

Методы диагностики образовательного результата: НаблюдениеМетоды устной диагностикиМетоды письменной диагностики.Практические методы

Похожие презентации