Аттестационная работа. Моя родословная

выполнению проектно – исследовательской работы в начальной школе по предмету
Окружающий мир 2 класс «Моя родословная»
УМК «Школа России»

Характеристика жанра работы

работе выделяется исследовательская и проектная деятельность в разных областях. На протяжении всего учебного года проводится «Эко – тропа » (1-4 кл.).
В конце года – научно – практическая конференция
(3-4 кл.)«Прошлое,настоящее, будушее».
Педагогическая целесообразность объясняется тем, что ребенком эффективно применяются и успешно запоминаются лишь те сведения, которые получены в результате самостоятельного исследовательского поиска. Ребенок должен уметь самостоятельно выбирать объект исследования, находить и обрабатывать материал, анализировать и систематизировать полученную информацию.

Краткая характеристика образовательного учреждения

и для родителей. Сегодня проблема изучения истории своей семьи особенно важна, потому что современные семьи теряют связь поколений, мало общаются не только дальние, но и близкие родственники.
Изучение родословной способствует более близкому общению членов семьи, так как помощниками в исследованиях детей будут родители, дедушки и бабушки.
Тема проекта предполагает работу с семейными фотографиями, реликвиями. Ребята узнают о профессиях предков, семейных увлечениях и традициях, вместе с родителями разработают семейный герб, подберут семейный девиз.
Проект предусматривает занятия, которые проводятся один- два раза в месяц в виде классного часа. Остальное время дети вместе с родителями заняты поисковой работой и оформлением альбома «Моя родословная».

Актуальность

проекта:
1.Научить учащихся самостоятельному поиску необходимой информации, умению записывать воспоминания родственников, правильно задавать вопросы, работать с фотографиями, семейными реликвиями.
2.Способствовать более близкому общению членов семьи, укреплению духовных ценностей семьи.
3.Развивать интерес к истории своих предков, своей родословной.
4.Формировать коммуникативные умения детей.
5. Создать генеалогическое дерево, герб, девиз и оформить в альбом семьи.
6. Формировать опыт публичного выступления.
Срок проведения проекта: ноябрь – февраль.

Цель проекта:

альбома.
1 занятие. Вводное : «Моя родословная».
2 занятие: «Дорожите именем своим! Тайна наших имен. Моя фамилия». Познакомить с историей возникновения имен, их многообразием; воспитывать интерес к истории своего имени.
3 занятие:«Моя родословная. Генеалогическое дерево» систематизировать сведения, полученные в ходе поисковой работы о своих родственниках, подготовить школьников к составлению генеалогического дерева.

ЭТАПЫ РАБОТЫ

и самостоятельная работа со страничками альбома
«МОЯ РОДОСЛОВНАЯ»
1 занятие. «Герб семьи». Познакомить с историей возникновения герба, значением изображенных на нем предметов; нацелить на осознанное составление герба своей семьи; сформировать понятие «девиз»; подобрать девиз для своей семьи.
2 занятие. «Мои мама и папа». Выяснить, что дети знают о своих папах и мамах (автобиографические сведения, их профессии, интересы).
3 занятие. «Мои братья и сестры». Способствовать более близкому общению членов семьи, развивать у детей желание лучше узнать своих братьев и сестер.

своих дедушках и бабушках, их профессиях и занятиях.
5 занятие. «Мои прадедушка и прабабушка». Выяснить, что дети знают о своих дедушках и бабушках, их профессиях и занятиях.
6 занятие. «След войны в моей семье». Воспиты-вать в детях патриотические чувства, уважение к старшим, ветеранам, гордости за свою страну, желание узнать больше о прошлом своей семьи и своей страны.
7 занятие. «Семейные традиции». Прививать уважение к семейным традициям, формировать культуру поведения в проведении семейных праздников, воспитывать трудолюбие, способствовать сближению членов семьи.

МНОГИМ ПОКОЛЕНИЯМ СВОЕЙ СЕМЬИ». подвести итог работы над альбомом «МОЯ РОДОСЛОВНАЯ».
2 занятие. Презентация альбомов детей.
Проведение тематического вечера, который сопровождается конкурсами: «Моя родословная»; 
а) на самую глубокую родословную (по количеству поколений);
б) на самую богатую родословную ( по количеству родственников);
в) выставка гербов семей.
Рассказы детей о своих папах, мамах, дедушках и бабушках, прадедушках и прабабушках.
Оформить вечер музыкой, сценками и т.д.

интервью, опрос, фотографирования.
Формы проведения занятий: работа в группах, беседы, работа в музеях и библиотеке с справочным материалом.
Формы организации детей: индивидуальная и групповая. В ходе реализации проекта учащиеся использовали информационные технологии.
Формы контроля и оценки результатов достижения поставленных целей: презентация групповой (семья) проектной исследовательской деятельности, выставка семейных альбомов.