Аттестационная работа. Образовательная программа школы с учётом инклюзивного и интегрированного образования

Содержание

Слайд 2

ПРОЕКТ «Образовательная программа школы с учётом инклюзивного и интегрированного образования» Автор:

ПРОЕКТ «Образовательная программа школы с учётом инклюзивного и интегрированного образования» Автор: Малина Елена

Викторовна, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №1 г.Медногорска»

Когда с тобой на этот мир смотрю, то за тебя судьбу благодарю.
Когда твоя рука в моей руке, то все плохое где-то вдалеке.
Когда плечом к тебе я прислонюсь, я ничего на свете не боюсь...
И оттого, что рядом ты со мной, я добрый, я хороший, я живой.

Слайд 3

Паспорт проекта Срок реализации: сентябрь 2016г - июль 2018г

Паспорт проекта

Срок реализации:
сентябрь 2016г - июль 2018г

Слайд 4

Инклюзивное образование в России По данным министра здравоохранения и социального развития

Инклюзивное образование в России

По данным министра здравоохранения и социального развития численность

детей-инвалидов в России составляет 545 тысяч человек, 12,2% из них проживают в настоящее время в учреждениях-интернатах. Численность детей, впервые признанных инвалидами, - 67 121 человек. 23,6% детей-инвалидов страдают заболеваниями различных органов и нарушений обмена веществ, 21,3% - умственными нарушениями и 23,1% детей-инвалидов имеют двигательные нарушения.
Слайд 5

законодательные ресурсы

законодательные

ресурсы

Слайд 6

В соответствии с Конституцией Российской Федерации и Законом «Об образовании в

В соответствии с Конституцией Российской Федерации и Законом «Об образовании в

Российской Федерации» все дети имеют равные со всеми права на образование
Слайд 7

«В целях реализации права каждого человека на образование… создаются необходимые условия

«В целях реализации права каждого человека на образование… создаются необходимые условия для

получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья….в том числе посредством организации инклюзивного образования» Пункт 5 статьи 5 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Слайд 8

Российское законодательство об образовании детей-инвалидов 1)Право на образование ФЗ «Об образовании

Российское законодательство об образовании детей-инвалидов
1)Право на образование ФЗ «Об образовании в

РФ» от 29 декабря 2012 г. №273
2)Федеральный закон от 3 мая 2012 г.№46-ФЗ «О ратификации конвенции о правах инвалидов»
3)Конвенция о правах инвалидов ст.24,34,44,55,58,60,79
4) О государственной программе РФ «Доступная среда» на 2011-2015г.
5) «О государственной программе Российской Федерации «Доступная среда» на 2011 - 2015 годы» Постановление от 17 марта 2011 г.  №175
6)Приказы минобрнауки России от 19.12.2014 №№ 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
. №1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями
 Закон РФ от 21.12.2012 "Об образовании";
Слайд 9

Всеобщая декларация прав человека «Все люди рождаются свободными и равными в своём достоинстве и правах»

Всеобщая декларация прав человека

«Все люди рождаются свободными и равными в своём

достоинстве и правах»
Слайд 10

Декларация о правах инвалидов Международно-правовой документ обобщённого характера, признавший право инвалидов

Декларация о правах инвалидов
Международно-правовой документ обобщённого характера, признавший право инвалидов на

удовлетворительную жизнь, а также все гражданские и политические права.
Слайд 11

Статья 43 Конституции РФ провозглашает право каждого на образование.

Статья 43 Конституции РФ провозглашает право каждого на образование.

Слайд 12

Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в

Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ  «О социальной защите инвалидов в

Российской Федерации»;
 Приказ Минобрнауки России от 6.05.2005 г. № 137 «Об использовании дистанционных образовательных технологий»
Слайд 13

Инклюзивное образование - процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования

Инклюзивное образование - процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования

для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.
Слайд 14

Слайд 15

Термин "инклюзия" в переводе с английского языка означает "включенность". Инклюзивное образование

Термин "инклюзия" в переводе с английского языка означает "включенность". Инклюзивное образование

дает возможность всем учащимся (включая детей с ограниченными возможностями здоровья) в полном объеме участвовать в жизни коллектива образовательного учреждения.
Слайд 16

Слайд 17

Принципы инклюзивного образования 1. Ценность человека не зависит от его способностей

Принципы инклюзивного образования

1. Ценность человека не зависит от его способностей

и достижений.

2. Каждый человек способен чувствовать и думать.

3. Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным.

4. Все люди нуждаются друг в друге.

5. Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений.

6. Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников.

7. Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут.

8. Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

Слайд 18

Цель проекта: Разработать и внедрить модель инклюзивной среды, адекватной особым образовательным

Цель проекта:

Разработать и внедрить модель инклюзивной среды, адекватной особым образовательным потребностям,

физически и эмоционально комфортной для детей с ОВЗ, в том числе детей-инвалидов, открытой для их родителей (законных представителей), гарантирующей сохранение и укрепление физического и психологического здоровья обучающихся в условиях МБОУ «СОШ №2 г. Медногорска» в рамках ФГОС.
Слайд 19

Задачи: 1. Создать специальные условия для организации инклюзивного образования в школе

Задачи:

1. Создать специальные условия для организации инклюзивного образования в школе
2.

Обеспечить индивидуальное сопровождение детей с ОВЗ, детей-инвалидов в условиях преемственности ступеней образования
3. Обеспечить доступ детей с ОВЗ, детей-инвалидов к дополнительному образованию в образовательном учреждении
4. Формировать толерантное отношение школьного и городского сообщества к детям с ОВЗ, детям-инвалидам.
5. Развить социальное партнерство с общественными организациями, учреждениями социальной защиты и медицины для координации помощи детям с ОВЗ, детям- инвалидам
Слайд 20

Задачи: Создать и апробировать модель междисциплинарного взаимодействия в команде специалистов сопровождения.

Задачи:

Создать и апробировать модель междисциплинарного взаимодействия в команде специалистов сопровождения.
Апробировать теоретическую

модель инклюзивного образования в общеобразовательной школе
Выявить и экспериментально обосновать педагогические, психологические и другие условия, обеспечивающие эффективность качественного и доступного образования детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов (разработка образовательной программы с учётом специальных (коррекционных классов) для детей с ОВЗ).
Слайд 21

Актуальность проекта заключена в том, что дети с ОВЗ должны иметь

Актуальность проекта заключена в том, что дети с ОВЗ должны иметь

равные возможности с другими детьми в получении образования. Уже сегодня существует потребность во внедрении такой формы обучения, которая создаст детям с ограниченными возможностями оптимальные условия обучения
Слайд 22

Этапы реализации проекта: Реализация проекта будет проходить в четыре этапа: I

Этапы реализации проекта:

Реализация проекта будет проходить
в четыре этапа:

I этап

- подготовительный
(01.06.2016г. – 01.08.2016г.);
II этап – запуск проекта
(01.09.2016 г. - 01.01.2017г.);
III этап – развертывание проекта
(02.01.2017 г. – 01.05.2018 г.);
IV этап – завершающий. (01.05.18-01.07.2018)
Слайд 23

Задачи I этапа проекта: изучение потребностей социума в организации инклюзивного образовательного

Задачи I этапа проекта:
изучение потребностей социума в организации инклюзивного образовательного

пространства,
изучение возможностей школы для организации инклюзивного образования детей с разными возможностями;
разработка нормативно-правовой базы школы в соответствии с Законодательством РФ об инклюзивном образовании;
разработка программно-методического обеспечения
Слайд 24

Задачи II этапа проекта: 1. Диагностика индивидуальных особенностей развития детей инклюзивных

Задачи II этапа проекта:

1. Диагностика индивидуальных особенностей развития детей инклюзивных

классов.
2. Междисциплинарное оценивание ресурсов и дефицитов детей, составление Индивидуальных образовательного маршрута и Индивидуальных образовательных планов.
3. Планирование образовательного процесса с учетом индивидуальных образовательных потребностей учащихся
4. Организация совместной жизнедеятельности детей в условиях инклюзивного класса
5. Оценка эффективности инклюзивного образовательного процесса.

Задачи III этапа проекта:

обобщение опыта, диагностика и контроль.

Слайд 25

IV Завершающий этап проекта: Разработанная модель организации инклюзивного образовательного пространства может

IV Завершающий этап проекта:

Разработанная модель организации инклюзивного образовательного пространства может

быть реализована в общеобразовательном учреждении.
Реализация проекта по внедрению инклюзивной модели образования позволит организовать процесс обучения лиц с ОВЗ по замкнутой схеме планирование - учебный процесс - контроль - анализ - коррекция. Это позволит оперативно корректировать действий непосредственно на стадиях учебного процесса, а не по конечным результатам.
Слайд 26

«Для того, чтобы было легко жить с каждым человеком, думай о

«Для того, чтобы было легко жить
с каждым человеком, думай о

том,
что тебя соединяет, а не о том, что
тебя разъединяет с ним»
Л.Н.Толстой.
«Мы исключили эту часть людей из общества,
и надо вернуть их назад, в общество, потому
что они могут нас чему-то научить»
Жан Ванье «Из глубины»
Слайд 27

Ожидаемые результаты: Построение модели инклюзивной среды, обеспечивающей равный доступ к услугам

Ожидаемые результаты:

Построение модели инклюзивной среды, обеспечивающей равный доступ к услугам образования

детей с ОВЗ с учетом меняющегося контингента учащихся (состав школьников каждый год разный по картине нарушений и отклонений у каждого ребенка)
Обеспечение условий для максимальной самореализации каждого воспитанника на основе использования инновационных коррекционных технологий, позволяющих оптимально решать проблему компенсации дефекта, развитие личности.
Слайд 28

Функционирование школы как системы, обеспечивающей формирование жизненно важных компетенций у обучающихся,

Функционирование школы как системы, обеспечивающей формирование жизненно важных компетенций у обучающихся,

воспитанников на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности, их успешную самореализацию в социальном включении.
Создание здоровых и безопасных условий труда и учёбы
Слайд 29

Создание адекватной системы определения детей с ОВЗ, обеспечение более благоприятными условиями

Создание адекватной системы определения детей с ОВЗ, обеспечение более благоприятными условиями

для их развития и включения в общественно полезную деятельность;
Укрепление кадрового потенциала школы, совершенствование системы повышения квалификации педагогов школы.
Слайд 30

Риски не все учителя понимают суть и готовы к новым профессиональным

Риски

не все учителя понимают суть и готовы к новым профессиональным

ролям;
семьи обычных детей могут испытывать сомнения и возражать против того, что в классе присутствуют «особые» учащиеся, опасаясь, что это может привести к тому, что учитель будет уделять больше времени на занятии детям с ОВЗ;
не все родители детей с ОВЗ готовы отдать своего ребенка в обычный класс;
материально-техническая база ОУ может не соответствовать определенным требованиям;
«формальная» инклюзия, когда права детей с ОВЗ на образование будут реализовываться поверхностно;
родители не желают признавать своего ребенка нуждающимся в особых условиях при получении образования
Слайд 31

Критерии оценки реализации проекта:

Критерии  оценки реализации проекта:

Слайд 32

Слайд 33

Слайд 34

Слайд 35

Слайд 36

Мероприятия по реализации проекта Создание «безбарьерной» среды Обеспечение школы необходимым оборудованием:

Мероприятия по реализации проекта

Создание «безбарьерной» среды

Обеспечение школы необходимым оборудованием:
Оснащение кабинетов УЛО

и наглядными пособиями.
Оснащение кабинетов психолога, логопеда.
Сопровождение и доработка ПМО, мет.материала по предоставлению технических средств реабилитации.
Обеспечение школы необходимым техническим оборудованием:
Оборудование перилами входов, лестниц, других мест школы.
Специальное оборудование гардероба, умывальников в столовой, учебных кабинетов, кабинета ЛФК, мед.кабинета.
Оснащение спец.техникой уч.кабинетов, библиотеки.
Слайд 37

Мероприятия по реализации проекта Работа с родителями Диагностика, анкетирование. Организация родителей

Мероприятия по реализации проекта

Работа с родителями

Диагностика, анкетирование.
Организация родителей в «Родительский

клуб».
Консультации, тренинги.
Родительские конференции, собрания.
Мероприятия досугового направления (по плану работы школы).

102-051-923

Слайд 38

Мероприятия по реализации проекта Организация образовательного процесса. Обучающиеся Формирование банка данных

Мероприятия по реализации проекта

Организация образовательного процесса.
Обучающиеся

Формирование банка данных о

детях, нуждающихся в особых условиях.
Диагностика, анкетирование.
Разработка ИОМ.
Коррекционно-развивающая работа.
Мероприятия досугового направления (по плану работы школы).
Слайд 39

Мероприятия по реализации проекта Организация образовательного процесса. Педагоги Повышение квалификации. Диагностика,

Мероприятия по реализации проекта

Организация образовательного процесса.
Педагоги

Повышение квалификации.
Диагностика, тренинги, консультирование.
Адаптация

содержания образовательной программы в различных предметных областях
Разработка и реализация ИОМ.
Индивидуальное планирование работы классными руководителями, учителями по инклюзивному образованию.
Организация мероприятий досугового направления.
Обобщение результатов и построение системы трансляции опыта ОУ по вопросам инклюзивного образования.
Слайд 40

Слайд 41

Источники https://yandex.ru/images/search?text=https://yandex.ru/images/search?text=инклюзивное%20образование&https://yandex.ru/images/search?text=инклюзивное%20образование&clid=9403&img_url=http%3A%2F%2Fwww.slit.uspb.ru%2Fjpg%2Fdostepne.jpg&pos=2&rpt=simage https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fhnu.docdat.com%2Fpars_docs%2Frefs%2F197%2F196133%2Fimg1.jpg&_=1452169152939&p=6&text=https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fhnu.docdat.com%2Fpars_docs%2Frefs%2F197%2F196133%2Fimg1.jpg&_=1452169152939&p=6&text=инклюзивное%20образование&https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fhnu.docdat.com%2Fpars_docs%2Frefs%2F197%2F196133%2Fimg1.jpg&_=1452169152939&p=6&text=инклюзивное%20образование&clid=9403&pos=196&rpt=simage https://yandex.ru/images/search?text=https://yandex.ru/images/search?text=инклюзивное%20образование&https://yandex.ru/images/search?text=инклюзивное%20образование&clid=9403&img_url=http%3A%2F%2Fedu.mouhta.ru%2Fabout%2Fnews%2F1111.jpg&pos=3&rpt=simage https://yandex.ru/images/search?text=https://yandex.ru/images/search?text=инклюзивное%20образование&https://yandex.ru/images/search?text=инклюзивное%20образование&clid=9403&img_url=http%3A%2F%2Fxn--80adjmkqz7bb6g.xn--p1ai%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F08%2F12.png&pos=4&rpt=simage https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fsibkray.ru%2Fupload%2Fiblock%2F4fb%2F2b01e43182497ec049523d89c48855bf.jpg&_=1452169124732&p=2&text=https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fsibkray.ru%2Fupload%2Fiblock%2F4fb%2F2b01e43182497ec049523d89c48855bf.jpg&_=1452169124732&p=2&text=инклюзивное%20образование&https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fsibkray.ru%2Fupload%2Fiblock%2F4fb%2F2b01e43182497ec049523d89c48855bf.jpg&_=1452169124732&p=2&text=инклюзивное%20образование&clid=9403&pos=87&rpt=simage https://yandex.ru/images/search?text=https://yandex.ru/images/search?text=инклюзивное%20образование&https://yandex.ru/images/search?text=инклюзивное%20образование&clid=9403&img_url=http%3A%2F%2Fcso-central.asia%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F10%2Fmaxresdefault.jpg&pos=9&rpt=simage https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fdroplak.ru%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F10%2F191.jpg&_=1452169124732&p=2&text=https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fdroplak.ru%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F10%2F191.jpg&_=1452169124732&p=2&text=инклюзивное%20образование&https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fdroplak.ru%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F10%2F191.jpg&_=1452169124732&p=2&text=инклюзивное%20образование&clid=9403&pos=89&rpt=simage https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fwww.radugazvukov.ru.images.1c-bitrix-cdn.ru%2Fupload%2Fmedialibrary%2F95f%2FInklusion_Titel-2.jpg%3F1399986960132328&_=1452169132259&p=3&text=https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fwww.radugazvukov.ru.images.1c-bitrix-cdn.ru%2Fupload%2Fmedialibrary%2F95f%2FInklusion_Titel-2.jpg%3F1399986960132328&_=1452169132259&p=3&text=инклюзивное%20образование&https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fwww.radugazvukov.ru.images.1c-bitrix-cdn.ru%2Fupload%2Fmedialibrary%2F95f%2FInklusion_Titel-2.jpg%3F1399986960132328&_=1452169132259&p=3&text=инклюзивное%20образование&clid=9403&pos=114&rpt=simage https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fwww.koiro.edu.ru%2Fupload%2Fiblock%2Fa19%2FImage00006.jpg&_=1452169132259&p=3&text=https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fwww.koiro.edu.ru%2Fupload%2Fiblock%2Fa19%2FImage00006.jpg&_=1452169132259&p=3&text=инклюзивное%20образование&https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fwww.koiro.edu.ru%2Fupload%2Fiblock%2Fa19%2FImage00006.jpg&_=1452169132259&p=3&text=инклюзивное%20образование&clid=9403&pos=94&rpt=simage https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fb1.m24.ru%2Fc%2F152759.jpg&_=1452169517026&p=9&text=https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fb1.m24.ru%2Fc%2F152759.jpg&_=1452169517026&p=9&text=инклюзивное%20образование&https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fb1.m24.ru%2Fc%2F152759.jpg&_=1452169517026&p=9&text=инклюзивное%20образование&clid=9403&pos=281&rpt=simage https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fstatic.norma.uz%2FNovoe%2520v%2520zakon%2F16.09.2013%2F1355304089_785844_99.jpg&_=1452169137170&p=4&text=https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fstatic.norma.uz%2FNovoe%2520v%2520zakon%2F16.09.2013%2F1355304089_785844_99.jpg&_=1452169137170&p=4&text=инклюзивное%20образование&https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fstatic.norma.uz%2FNovoe%2520v%2520zakon%2F16.09.2013%2F1355304089_785844_99.jpg&_=1452169137170&p=4&text=инклюзивное%20образование&clid=9403&pos=142&rpt=simage https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fkafanews.com%2Fnew%2Fimages%2Fimge7757801288d3a93e90e808ce51024d9.jpeg&_=1452169132259&p=3&text=https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fkafanews.com%2Fnew%2Fimages%2Fimge7757801288d3a93e90e808ce51024d9.jpeg&_=1452169132259&p=3&text=инклюзивное%20образование&https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fkafanews.com%2Fnew%2Fimages%2Fimge7757801288d3a93e90e808ce51024d9.jpeg&_=1452169132259&p=3&text=инклюзивное%20образование&clid=9403&pos=117&rpt=simage https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fold.gluxix.net%2Fimages%2Fstories%2Fnews%2Fpic0349.jpg&_=1452169592055&p=11&text=https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fold.gluxix.net%2Fimages%2Fstories%2Fnews%2Fpic0349.jpg&_=1452169592055&p=11&text=инклюзивное%20образование&https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fold.gluxix.net%2Fimages%2Fstories%2Fnews%2Fpic0349.jpg&_=1452169592055&p=11&text=инклюзивное%20образование&clid=9403&pos=338&rpt=simage https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fscope.delo.ws%2Ffiles%2F2014%2F01%2F31.jpg&_=1452169593116&p=12&text=https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fscope.delo.ws%2Ffiles%2F2014%2F01%2F31.jpg&_=1452169593116&p=12&text=инклюзивное%20образование&https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fscope.delo.ws%2Ffiles%2F2014%2F01%2F31.jpg&_=1452169593116&p=12&text=инклюзивное%20образование&clid=9403&pos=371&rpt=simage https://yandex.ru/images/search?text=https://yandex.ru/images/search?text=инклюзивное%20образование&https://yandex.ru/images/search?text=инклюзивное%20образование&clid=9403&img_url=http%3A%2F%2Fkafa-info.com.ua%2Fnews_thumbs%2Fknf83dfa500b5641f590cb458abbb95a2b1_800.jpg&pos=0&rpt=simage

Источники

https://yandex.ru/images/search?text=https://yandex.ru/images/search?text=инклюзивное%20образование&https://yandex.ru/images/search?text=инклюзивное%20образование&clid=9403&img_url=http%3A%2F%2Fwww.slit.uspb.ru%2Fjpg%2Fdostepne.jpg&pos=2&rpt=simage
https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fhnu.docdat.com%2Fpars_docs%2Frefs%2F197%2F196133%2Fimg1.jpg&_=1452169152939&p=6&text=https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fhnu.docdat.com%2Fpars_docs%2Frefs%2F197%2F196133%2Fimg1.jpg&_=1452169152939&p=6&text=инклюзивное%20образование&https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fhnu.docdat.com%2Fpars_docs%2Frefs%2F197%2F196133%2Fimg1.jpg&_=1452169152939&p=6&text=инклюзивное%20образование&clid=9403&pos=196&rpt=simage
https://yandex.ru/images/search?text=https://yandex.ru/images/search?text=инклюзивное%20образование&https://yandex.ru/images/search?text=инклюзивное%20образование&clid=9403&img_url=http%3A%2F%2Fedu.mouhta.ru%2Fabout%2Fnews%2F1111.jpg&pos=3&rpt=simage
https://yandex.ru/images/search?text=https://yandex.ru/images/search?text=инклюзивное%20образование&https://yandex.ru/images/search?text=инклюзивное%20образование&clid=9403&img_url=http%3A%2F%2Fxn--80adjmkqz7bb6g.xn--p1ai%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F08%2F12.png&pos=4&rpt=simage
https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fsibkray.ru%2Fupload%2Fiblock%2F4fb%2F2b01e43182497ec049523d89c48855bf.jpg&_=1452169124732&p=2&text=https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fsibkray.ru%2Fupload%2Fiblock%2F4fb%2F2b01e43182497ec049523d89c48855bf.jpg&_=1452169124732&p=2&text=инклюзивное%20образование&https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fsibkray.ru%2Fupload%2Fiblock%2F4fb%2F2b01e43182497ec049523d89c48855bf.jpg&_=1452169124732&p=2&text=инклюзивное%20образование&clid=9403&pos=87&rpt=simage
https://yandex.ru/images/search?text=https://yandex.ru/images/search?text=инклюзивное%20образование&https://yandex.ru/images/search?text=инклюзивное%20образование&clid=9403&img_url=http%3A%2F%2Fcso-central.asia%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F10%2Fmaxresdefault.jpg&pos=9&rpt=simage
https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fdroplak.ru%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F10%2F191.jpg&_=1452169124732&p=2&text=https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fdroplak.ru%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F10%2F191.jpg&_=1452169124732&p=2&text=инклюзивное%20образование&https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fdroplak.ru%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F10%2F191.jpg&_=1452169124732&p=2&text=инклюзивное%20образование&clid=9403&pos=89&rpt=simage
https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fwww.radugazvukov.ru.images.1c-bitrix-cdn.ru%2Fupload%2Fmedialibrary%2F95f%2FInklusion_Titel-2.jpg%3F1399986960132328&_=1452169132259&p=3&text=https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fwww.radugazvukov.ru.images.1c-bitrix-cdn.ru%2Fupload%2Fmedialibrary%2F95f%2FInklusion_Titel-2.jpg%3F1399986960132328&_=1452169132259&p=3&text=инклюзивное%20образование&https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fwww.radugazvukov.ru.images.1c-bitrix-cdn.ru%2Fupload%2Fmedialibrary%2F95f%2FInklusion_Titel-2.jpg%3F1399986960132328&_=1452169132259&p=3&text=инклюзивное%20образование&clid=9403&pos=114&rpt=simage
https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fwww.koiro.edu.ru%2Fupload%2Fiblock%2Fa19%2FImage00006.jpg&_=1452169132259&p=3&text=https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fwww.koiro.edu.ru%2Fupload%2Fiblock%2Fa19%2FImage00006.jpg&_=1452169132259&p=3&text=инклюзивное%20образование&https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fwww.koiro.edu.ru%2Fupload%2Fiblock%2Fa19%2FImage00006.jpg&_=1452169132259&p=3&text=инклюзивное%20образование&clid=9403&pos=94&rpt=simage
https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fb1.m24.ru%2Fc%2F152759.jpg&_=1452169517026&p=9&text=https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fb1.m24.ru%2Fc%2F152759.jpg&_=1452169517026&p=9&text=инклюзивное%20образование&https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fb1.m24.ru%2Fc%2F152759.jpg&_=1452169517026&p=9&text=инклюзивное%20образование&clid=9403&pos=281&rpt=simage
https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fstatic.norma.uz%2FNovoe%2520v%2520zakon%2F16.09.2013%2F1355304089_785844_99.jpg&_=1452169137170&p=4&text=https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fstatic.norma.uz%2FNovoe%2520v%2520zakon%2F16.09.2013%2F1355304089_785844_99.jpg&_=1452169137170&p=4&text=инклюзивное%20образование&https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fstatic.norma.uz%2FNovoe%2520v%2520zakon%2F16.09.2013%2F1355304089_785844_99.jpg&_=1452169137170&p=4&text=инклюзивное%20образование&clid=9403&pos=142&rpt=simage
https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fkafanews.com%2Fnew%2Fimages%2Fimge7757801288d3a93e90e808ce51024d9.jpeg&_=1452169132259&p=3&text=https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fkafanews.com%2Fnew%2Fimages%2Fimge7757801288d3a93e90e808ce51024d9.jpeg&_=1452169132259&p=3&text=инклюзивное%20образование&https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fkafanews.com%2Fnew%2Fimages%2Fimge7757801288d3a93e90e808ce51024d9.jpeg&_=1452169132259&p=3&text=инклюзивное%20образование&clid=9403&pos=117&rpt=simage
https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fold.gluxix.net%2Fimages%2Fstories%2Fnews%2Fpic0349.jpg&_=1452169592055&p=11&text=https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fold.gluxix.net%2Fimages%2Fstories%2Fnews%2Fpic0349.jpg&_=1452169592055&p=11&text=инклюзивное%20образование&https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fold.gluxix.net%2Fimages%2Fstories%2Fnews%2Fpic0349.jpg&_=1452169592055&p=11&text=инклюзивное%20образование&clid=9403&pos=338&rpt=simage
https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fscope.delo.ws%2Ffiles%2F2014%2F01%2F31.jpg&_=1452169593116&p=12&text=https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fscope.delo.ws%2Ffiles%2F2014%2F01%2F31.jpg&_=1452169593116&p=12&text=инклюзивное%20образование&https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fscope.delo.ws%2Ffiles%2F2014%2F01%2F31.jpg&_=1452169593116&p=12&text=инклюзивное%20образование&clid=9403&pos=371&rpt=simage
https://yandex.ru/images/search?text=https://yandex.ru/images/search?text=инклюзивное%20образование&https://yandex.ru/images/search?text=инклюзивное%20образование&clid=9403&img_url=http%3A%2F%2Fkafa-info.com.ua%2Fnews_thumbs%2Fknf83dfa500b5641f590cb458abbb95a2b1_800.jpg&pos=0&rpt=simage

- Предыдущая
Морская каракатица
Следующая -
Логика текста

Похожие презентации

Кванториум. Проект
Аттестационная работа. Музей в чемоданчике: прялка
Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста
Цветомания
Картотека дидактических игр, стихов, загадок по ПДД
Районный конкурс Воспитатель года-2018
Аттестационная работа. Эссе о включении в программу занятий со школьниками по проектной и исследовательской деятельности
Организация самостоятельной трудовой деятельности детей в группе
Аттестационная работа. Организация научно-исследовательской работы школьников по физической культуре
В гостях у сказки (для дошкольников)
Моторное развитие дошкольников
Цветы луговые, садовые лесные
Аттестационная работа. Создание творческого проекта Куклы бывают разные, или чудесная кукольная история
Эрудит-игра По морям по волнам
Отчет по производственной практике пп 01.01
Выставка творческих работ Букет для мамы
Дидактика высшей школы
Дидактическая игра по развитию внимания у дошкольников 5 – 7 лет. Часть 1
Образовательный квест. Веселый счет
Сказочные шары на морозе
Нравственно-патриотическое воспитание в ДОУ
Раскрой блузки без рукавов и воротника
Аттестационная работа. Планирование работы Таврического колледжа в области исследовательской и проектной деятельности
Принципы построения занятий с особыми детьми
Использование творческого потенциала
Делаем сами
Скворечник. Творческий проект
Аттестационная работа. Современные образовательные технологии. Технология проектного обучения
Вы можете прислать нам Вашу презентацию и мы опубликуем ее на сайте.
Обратная связь
Для правообладателей
Email: Нажмите что бы посмотреть