Аттестационная работа. Планирование работы гимназии в области исследовательской/ проектной деятельности

Август 8, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Планирование работы гимназии в области исследовательской/ проектной деятельности

Содержание

2. Научно-исследовательская работа - это вид самостоятельной аналитической деятельности обучающихся в области систематизированного изучения какого-либо вопроса или
3. Проведение научного исследования с обучающимися имеет следующие цели: приобщить их к процессу выработки новых знаний; освоить
4. Основные сведения об учреждении: Организационно-правовая форма: учреждение является некоммерческой организацией. УЧРЕДИТЕЛЬ: Религиозная организация «Ханты-Мансийская Епархия Русской
5. В гимназии сложилась определённая система работы по выявлению, поддержке и развитию одарённых детей, основным направлением которой
6. Формы и методы работы с одарёнными детьми: внедрение проблемных, исследовательско - поисковых, проектных технологий; ИКТ в
7. Использование в учебно-воспитательном процессе современных технологий, индивидуальной консультативной работы способствуют формированию устойчивого познавательного интереса у большинства
8. Научное общество учащихся организует научно-исследовательскую, учебно-исследовательскую и исследовательскую творческую деятельность одарённых учеников. Работа организована по основным
9. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в гимназии. Во-первых, необходимо усилить исследовательский элемент в проектных работах учащихся. Большинство
10. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении Во-вторых, необходимо усилить методическую подготовку учителей, участвующих в проектной работе,
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Научно-исследовательская работа - это вид самостоятельной аналитической деятельности обучающихся в области

систематизированного изучения какого-либо вопроса или актуальной проблемы, выходящих за рамки учебного процесса. Такая работа способствует созданию общенаучного фундамента и выработке исследовательских навыков. Основная идея исследовательского метода заключается в использовании научного подхода к решению той или иной учебной задачи.

Слайд 3

Проведение научного исследования с обучающимися имеет следующие цели:
приобщить их к процессу

выработки новых знаний;
освоить один из нестандартных видов познавательной деятельности;
научить пользоваться нормативной, учебной, монографической литературой, практическими материалами, статистическими данными, информационной системой Интернет;
выработать умение работать с основными компьютерными программами;
предоставить возможность выступить публично, провести полемику, донести до слушателей свою точку зрения, обосновать ее, склонить аудиторию к разделению своих идей.

Слайд 4

Основные сведения об учреждении:
Организационно-правовая форма: учреждение является некоммерческой организацией.
УЧРЕДИТЕЛЬ: Религиозная организация «Ханты-Мансийская Епархия

Русской православной церкви (Московский патриархат)».
Основные сведения об учреждении:
Год основания гимназии: 1999 г. Основание: Распоряжение главы местного самоуправления г.Нефтеюганска № 888 – р от 31.05.1999 года.
НОУ "Нефтеюганская православная гимназия была основана в 1999 году с благословения протоирея Николая Матвийчука по инициативе Моисеевой Марии Кузьминичны.
В гимназии обучается 193 ученика
Занятия проводятся в 2 смены
Работает группа продлённого дня

Слайд 5

В гимназии сложилась определённая система работы по выявлению, поддержке и развитию

одарённых детей, основным направлением которой является организация исследовательской и проектной деятельности, олимпиадного движения.
Направления работы с одарёнными детьми:
подготовка к участию в олимпиадах разного уровня,
подготовка исследовательских и проектных работ,
работа с контингентом «отличников» и «хорошистов».

Слайд 6

Формы и методы работы с одарёнными детьми:
внедрение проблемных, исследовательско - поисковых,

проектных технологий;
ИКТ в работе с обучающимися;
индивидуальные и групповые консультации;
предметные недели;
работа по портфолио;
участие в научно-практической конференции «Шаг в будущее»;
проведение консультаций по особо сложным вопросам для победителей школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников учителями высшей квалификационной категории;
участие в городских научных сессиях по математике, физике, истории;
традиционный праздник «Лучшие ученики» (чествование победителей олимпиад, научно-практических конференций, творческих, спортивных конкурсов).

Слайд 7

Использование в учебно-воспитательном процессе современных технологий, индивидуальной консультативной работы способствуют формированию

устойчивого познавательного интереса у большинства обучающихся, что позволяет педагогическому коллективу планировать изучение отдельных предметов на дополнительном (углублённом) уровне, формировать первоначальные исследовательские навыки, помогает профильному самоопределению высокомотивированных обучающихся.
Исследовательская деятельность осуществляется в рамках работы школьного научного общества учащихся. Накоплен опыт работы по выявлению и подготовке одарённых детей к участию в интеллектуальных играх, конкурсах, олимпиадах различных уровней, сформирован банк данных обучающихся повышенных учебных возможностей.

Слайд 8

Научное общество учащихся организует научно-исследовательскую, учебно-исследовательскую и исследовательскую творческую деятельность одарённых

учеников. Работа организована по основным направлениям (отделениям): техническому, гуманитарному, физико-математическому, технологическому, «Мода и дизайн». Деятельность научного общества учащихся позволяет расширять формы и способы включения обучающихся в исследовательскую работу, способствует формированию коммуникативных компетенций.
Результаты своих исследований учащиеся представляют на школьной конференции и городской научно-практической конференции молодых исследователей «Шаг в будущее», где гимназисты ежегодно становятся победителями и призерами. Увеличилось количество руководителей ученических исследований среди учителей.
Внешняя экспертиза качества работы с одарёнными детьми осуществляется по результатам участия в олимпиадах, конкурсах и конференциях научно-исследовательских ученических работ.

Слайд 9

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в гимназии.
Во-первых, необходимо усилить исследовательский элемент в

проектных работах учащихся. Большинство наших проектов относится к информационным. Хотелось бы, чтобы в нашей практике был больший процент исследовательских проектов. Хотя, работы учащихся не могут быть «новым словом» в науке, но вполне достаточно, если это будет открытием для самого ребенка. Участники проектной работы должны иметь собственную точку зрения на рассматриваемое явление.

Слайд 10

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении
Во-вторых, необходимо усилить методическую подготовку учителей,

участвующих в проектной работе, прежде всего путем участия в семинарах, конкурсах, в том числе и по обмену опытом с другими учебными заведениями.
В-третьих, продолжить включение в проектные работы там, где это уместно, в социальных акциях, благотворительных.
В-четвёртых, активизировать участие обучающихся в различных конкурсах проектных работ, тем самым будем транслировать свой опыт и познавать новое.

Аттестационная работа. Планирование работы гимназии в области исследовательской/ проектной деятельности

Содержание

Научно-исследовательская работа - это вид самостоятельной аналитиче­ской деятельности обучающихся в области

Проведение научного исследования с обучающимися имеет следующие цели:приобщить их к процессу

В гимназии сложилась определённая система работы по выявлению, поддержке и развитию

Формы и методы работы с одарёнными детьми:внедрение проблемных, исследовательско - поисковых,