Содержание
- 2. Готовность к школе - это набор определенных умений и навыков, которые должны быть сформированы у ребенка
- 3. Готовность к школе Психологическая готовность Интеллектуальная, мотивационная, волевая, коммуникативная Физическая готовность Здоровье, моторика рук, движения, возраст
- 4. Физическая готовность Состояние здоровья. Физическое развитие. Развитие анализаторных систем. Развитие мелких групп мышц. Координация движений в
- 5. Возраст поступления в школу В настоящее время в 1 класс поступают дети, достигшие шесть лет и
- 6. Здоровье будущего первоклассника проблемы с зубами – 90% проблемы с осанкой – 70% лор-заболевания– 20% проблемы
- 7. Не забывайте о физических упражнениях. Утренняя гимнастика должна стать привычной. Включайте музыку, под которую приятно потанцевать
- 8. Ребенку важно научиться владеть собственными пальчиками – ведь теперь он будет учиться писать. Поэтому ему нужно
- 9. Проверка мелкой моторики рук Одной из предпосылок успешного обучения в школе является достаточно высокий уровень развития
- 10. Развивайте мелкую моторику руки: вместе с ребенком рисуйте, раскрашивайте (стараясь не залезать за границы рисунка); лепите;
- 11. Аппликация Аппликация - художественное произведение, выполненное путем наклеивания, пришивания бумаги, ткани, соломы, тополиного пуха, сухих листьев
- 12. Лепка Лепка способствует развитию наблюдательности, пространственного воображения, творческих способностей детей. В то же время лепка является
- 13. Психологическая готовность Необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях
- 14. Личностная и социально-психологическая готовность Принятие позиции школьника . Потребность в общении. Умение подчиняться правилам и интересам
- 15. «Социальная позиция школьника» Сформированность «социальной позиции школьника»: Понимание необходимости учения и того, что учеба отличается от
- 16. Коммуникативная готовность Это умение ребенка строить свои взаимоотношение с другими людьми: играть и общаться с другими
- 17. При общении с ребенком называйте его друзей по имени. Не критикуйте сверстников ребенка! Если возникнет необходимость,
- 18. Организовывайте с ребенком совместную деятельность. Не обсуждайте при нем взрослых. Объясняйте ему правила общения с учителем
- 19. Играя с ребенком, используйте игры с правилами (домино, лото, шашки, подвижные игры). Следите за тем, чтобы
- 20. Рассказывайте ребенку о правилах поведения в обществе и закрепляйте их своим примером. Уважайте права ребенка, предъявляйте
- 21. Научитесь понимать своего ребенка. Не забывайте, что у ребенка могут быть свои проблемы и свое мнение.
- 22. Волевая готовность умение сдерживать и контролировать поведение Умение сознательно подчинять свои действия правилу, обобщенно определяющему способ
- 23. Эмоционально-волевая готовность Способность управлять своими эмоциями и поведением. Умение организовывать рабочее место и поддерживать порядок в
- 24. Высокая мотивационная готовность Наличие у ребенка познавательных интересов: любит книги; любит решать задачки и кроссворды и
- 25. Интеллектуальная готовность Ориентировка ребенка в окружающем. Запас знаний, усвоенных в системе. Желание узнавать новое, любознательность. Развитие
- 26. Признаки познавательной активности Ребенок занимается умственной деятельностью. Предпочитает сам найти ответ на загадку, вопрос. Просит почитать
- 27. «Я» (имя, фамилия, пол, возраст, место проживания). Моя семья (фамилия, имя, отчество родителей, состав семьи, профессии).
- 28. Беседа по вопросам Назови свою фамилию, имя, отчество. Назови фамилию, имя, отчество мамы, папы. Сколько тебе
- 29. Числовая последовательность в пределах 20. Сложение и вычитание в пределах 10. Понятие «больше – меньше». Основные
- 30. Закрепляйте с ребенком состав числа (8 – это 4 +4, 3+5, 2+6 и т.д.); умение ориентироваться
- 31. Задачи на нахождение одинаковых свойств предмета Предложите ребенку отыскать два одинаковых предмета. 1. 2. 3. 4.
- 32. Задачи на количественные и качественные соотношения предметов 1. Покажи на картинке самое большое, маленькое дерево. 2.
- 33. Задачи на поиск недостающих фигур Из пронумерованных фигур выбрать ту, которую можно поместить вместо знака вопроса.
- 34. Счет в пределах 10 Задание 1. Попросите ребенка посчитать, сколько предметов на картинке и раскрасить кружок
- 35. Умение составлять рассказ по картинке. Пересказывать содержание известной сказки. Рассказывать связные истории из своей жизни. Рассуждать.
- 36. Речевая подготовка К шестилетнему возрасту словарный запас нормально развитого ребенка составляет от 3000 до 7000 слов.
- 37. Дифференциация гласных Дифференциация а - я Задание 1. Послушай слоги. Скажи, какой гласный ты слышишь. ма,
- 38. Проверка правильности звукопроизношения Для проверки правильности звукопроизношения подберите картинки на наиболее сложные по артикуляции звуки: с,
- 39. Рассказ по картинкам Положите перед ребенком в произвольном порядке 3 – 4 картинки, связанные единым сюжетом.
- 40. Проверка связной речи Попросите ребенка рассказать, что он видит на картинке. Обратите внимание, что ребенок должен
- 41. Больше общайтесь с ребенком. Поощряйте его желание высказывать свою точку зрения, уважительно относитесь к ней. Психологическая
- 42. Все интеллектуальные функции (внимание, память и мышление) должны достичь определенного уровня развития – стать произвольными, т.
- 43. Исследование восприятия Из каких геометрических фигур составлены эти рисунки? Для выявления уровня избирательности внимания ребенку можно
- 44. Учите ребенка устанавливать причинно-следственные связи. Решайте вместе с ним логические задачи: загадки, ребусы, кроссворды. Психологическая готовность
- 45. "Танграмм" "Танграмм" - несложная игра, которая будет интересна детям и взрослым. Успешность освоения игры в дошкольном
- 47. Закрепляйте представления ребенка о звуках, слогах, словах и предложениях. Предложите ребенку назвать звук, с которого начинается
- 48. Готовы ли родители к школе? Жертвовать своим личным временем и некоторыми привычками. Сдерживать свои эмоции. Не
- 50. Скачать презентацию