Аттестационная работа. Проектно – исследовательская деятельность учащихся в образовательной программе внеурочной деятельности

Август 9, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Проектно – исследовательская деятельность учащихся в образовательной программе внеурочной деятельности

Содержание

2. Аттестационная работа «Проектно – исследовательская деятельность учащихся в образовательной программе внеурочной деятельности» , это дополнительное образование,
3. Наша школа основана с 1912г (первая начальная школа). 1 сентября 1964 г. состоялось открытие новой 8-летней
4. Пояснительная записка Для успешного обучения в школе современный ученик должен обладать такими навыками, как умение ориентироваться
5. В настоящее время в образовательной практике активно применяется метод проектов, который успешно решает как учебные, так
6. Актуальность Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий
7. Цель и задачи Цель программы : создание условий для формирования навыка саморегуляции и самоопределения школьника. Задачи:
8. Формы проектной деятельности Занятие во время внеурочной деятельности; Экскурсии; Общешкольные общественные проекты; Индивидуальные и групповые; Участие
9. Программа состоит из трёх разделов: - Самые первые проекты (формирование понятия проектная деятельность и навыков сотрудничества)
10. Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться – самостоятельно добывать
11. Планируемые результаты Ученик получит возможность научиться: -видеть проблемы; -ставить вопросы; -выдвигать гипотезы; -давать определение понятиям; -классифицировать;
12. Личностные универсальные учебные действия У ребенка формируются: - учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам
13. Методы диагностики образовательного результата Наблюдение; Тестирование; Анкетирование; Метод рефлексии; Диагностическая беседа; Метод контроля; Собеседование; Анализ исследовательской
14. Перспективы развития профессиональной деятельности В связи с внедрением ФГОС целью своей профессиональной деятельности, в соответствии со
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Аттестационная работа «Проектно – исследовательская деятельность учащихся в образовательной программе внеурочной

деятельности» , это дополнительное образование, связанное, прежде всего, с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника.
Программа внеурочной деятельность развивает познавательные способности детей

Слайд 3

Наша школа основана с 1912г (первая начальная школа).
1 сентября 1964 г.

состоялось открытие новой 8-летней школы.
История Каировской средней школы началась с 1 сентября 1988 года, когда было построено новое здание.
История Каировской основной школы началась с 1 сентября 2015г, где было присвоено звание имени Героя Советского Союза Гущина Николая Фёдоровича"
Наша школа дорожит педагогическим, ученическим, и родительским коллективами, гордится своими выпускниками и преумножает традиции.

Слайд 4

Пояснительная записка
Для успешного обучения в школе современный ученик должен обладать такими

навыками, как умение ориентироваться в окружающей ситуации, самостоятельно выбирать вид и направление деятельности, определять свои интересы, планировать работу с целью реализации возможностей. Дети испытывают трудности в организации своего поведения, чаще всего неадекватно реагируют на ситуацию и, как следствие, испытывают трудности в усвоении школьных программ.
В связи с этим возникает необходимость пересмотреть организацию обучающего пространства, с целью создания условий, содействующих формированию таких компетенций, которые бы способствовали развитию ребенка, его социализации.

Слайд 5

В настоящее время в образовательной практике активно применяется метод проектов, который

успешно решает как учебные, так и воспитательные задачи. Занятия по методу проектов дают возможность ученику проявить себя в системе общественных отношений, способствуют формированию у него новой социальной позиции. В ходе занятий ученики приобретают навыки планирования и организации собственной деятельности, у них появляется возможность открыть и реализовать врожденные способности.

Слайд 6

Актуальность
Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС нового поколения требует использования

в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. Современные развивающие программы начального образования включают проектную деятельность в содержание различных курсов и внеурочной деятельности.
Актуальность программы также обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации проектной и исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности в вузах, колледжах, техникумах и т.д. Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы.

Слайд 7

Цель и задачи
Цель программы : создание условий для формирования навыка саморегуляции и самоопределения

школьника.
Задачи:
знакомство с проектной технологией, с алгоритмом построения проекта (познавательные УУД)
формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве (коммуникативные УУД):
- умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров по совместной деятельности;
- способности доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать;
- формирование социально адекватных способов поведения.
формирование способности к организации деятельности и управлению ею ((регулятивные УУД):
- воспитание целеустремленности и настойчивости;
- формирование навыков организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени;
- формирование умения самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество;
- формирование умения самостоятельно и совместно принимать решения.

Слайд 8

Формы проектной деятельности
Занятие во время внеурочной деятельности;
Экскурсии;
Общешкольные общественные проекты;
Индивидуальные и групповые;
Участие

в школьных конкурсах и олимпиадах;

Слайд 9

Программа состоит из трёх разделов:
- Самые первые проекты (формирование понятия проектная

деятельность и навыков сотрудничества)
- Основы проектной деятельности. (От проблемы к цели. Работа со справочной литературой. Способы обработки информации. Основы риторики. Публичное выступление. Вопросы, направляющие проект: основополагающий, проблемный, учебный)
- Работа над проектом. (Работа над полноценными групповыми и индивидуальными проектам

Слайд 10

Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения

учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания. В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:
непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;
развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;
системность организации учебно-воспитательного процесса;
раскрытие способностей и поддержка одаренности детей

Слайд 11

Планируемые результаты
Ученик получит возможность научиться:
-видеть проблемы;
-ставить вопросы;
-выдвигать гипотезы;
-давать определение понятиям;
-классифицировать;
-наблюдать;
-проводить эксперименты;
-делать

умозаключения и выводы;
-структурировать материал;
-готовить тексты собственных докладов;
-объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

Слайд 12

Личностные универсальные учебные действия
У ребенка формируются:
- учебно-познавательный интерес к новому учебному

материалу и способам решения новой задачи;
- ориентация на понимание причин успеха во внеучебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;
- способность к самооценке на основе критериев успешности внеучебной деятельности;
- основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;
- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой

Слайд 13

Методы диагностики образовательного результата
Наблюдение;
Тестирование;
Анкетирование;
Метод рефлексии;
Диагностическая беседа;
Метод контроля;
Собеседование;
Анализ исследовательской и проектной работы учащихся;
Игры-викторины;
Собеседование.

Слайд 14

Перспективы развития профессиональной деятельности
В связи с внедрением ФГОС целью своей профессиональной деятельности,

в соответствии со стратегией развития школы, ставлю формирование универсальных учебных действий во внеурочной деятельности, внедрение социальных практик.
Пути самосовершенствования: использование в во внеурочной деятельности технологий решения проектных задач, исследовательской деятельности; модернизация профессионального опыта; владение навыками планирования, анализа, самооценки собственной деятельности в рамках профессионального модуля; самоосмысление, выражающееся в осознании своих потребностей, возможностей, интересов.

Аттестационная работа. Проектно – исследовательская деятельность учащихся в образовательной программе внеурочной деятельности

Содержание

Аттестационная работа «Проектно – исследовательская деятельность учащихся в образовательной программе внеурочной

Наша школа основана с 1912г (первая начальная школа).1 сентября 1964 г.

Пояснительная запискаДля успешного обучения в школе современный ученик должен обладать такими

В настоящее время в образовательной практике активно применяется метод проектов, который

АктуальностьАктуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС нового поколения требует использования

Цель и задачиЦель программы : создание условий для формирования навыка саморегуляции и самоопределения

Формы проектной деятельностиЗанятие во время внеурочной деятельности;Экскурсии;Общешкольные общественные проекты;Индивидуальные и групповые;Участие

Программа состоит из трёх разделов: - Самые первые проекты (формирование понятия проектная