Аттестационная работа. Проекты и исследования учеников

Август 4, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Проекты и исследования учеников

Содержание

2. Цель и задачи Цель работы – познакомить с опытом, накопленным в результате проектной и исследовательской деятельности
3. Из опыта работы Я работаю в Каменниковской средней общеобразовательной школе Рыбинского района Ярославской области. Это сельская
4. С чего начать Формирование основ исследовательской и проектной деятельности начинаю в 5 классе на уроке математики:
5. Дорогие пятиклассники! Мир, в котором мы живём наполнен геометрией домов и улиц, гор и полей, творениями
6. План работы в проекте
7. Паспорт проекта
8. Комментарии к проекту Так как проект учебный по теме из программы и ребята первый раз работают
9. Проекты на уроках В 5-м классе реализуем ещё два урочных проекта. Темы для исследований в проекте
10. Работы для конференции «Треугольные письма» – работа из темы «Треугольники вокруг нас», представлена на муниципальной конференции,
11. Темы для исследований Участвовали в муниципальном проекте «Слобода ремёсел» с темами: «Корзины, корзинки, корзиночки…» (из истории
12. Метапредметные результаты Каждый раз по завершению проекта ученики оценивают свою деятельность в проекте: 1) Я много
13. Мнение учащихся Анкетирование: 11-й, 10-й, 9-е, 5-й, 8а (62 человека) Результаты: Самостоятельно рассуждать. Работать с литературой.
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель и задачи
Цель работы – познакомить с опытом, накопленным в

результате проектной и исследовательской деятельности с учащимися. Для этого
1) дать краткое описание формирования и совершенствования основ проектной и исследовательской деятельности на уроках математики;
2) описать возможности участия сельских школьников в научно-исследовательских и научно-практических конференциях разного уровня;
3) показать темы исследовательских работ учащихся;
4) обозначить трудности и проблемы, которые возможно решить с помощью ваших курсов.

Я считаю, что данная тема актуальна, так как с введением ФГОС каждый учитель должен создать условия для реализации четырёх междисциплинарных учебных программ, одна из которых «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности».

Слайд 3

Из опыта работы
Я работаю в Каменниковской средней общеобразовательной школе Рыбинского района

Ярославской области. Это сельская школа, где обучаются 230 детей. В 2004 году почти все учителя прошли курсы «Intel (обучение для будущего)». С тех пор постоянно участвуем с ребятами в проектной и исследовательской деятельности и повышаем свой профессиональный уровень через курсы и обмен опытом с коллегами. С введением ФГОС реализуем проекты как на внеурочных занятиях, так и на уроках.
В школе ежегодно проходят две конференции, где ученики могут представить свои работы: «Маленькие открытия» (начальная школа) и «Импульс» (для 5-11 классов)
Лучшие работы направляются на муниципальные конференции: «Краеведческие чтения» и научно-практическую конференцию обучающихся Рыбинского МР.
Самый для нас высокий уровень – региональный: «Проектируем будущее», «Открытие», «Открытия юных», «Отечество» и др.

Слайд 4

С чего начать
Формирование основ исследовательской и проектной деятельности начинаю в 5

классе на уроке математики: тему «Треугольники и четырёхугольники» изучаем в форме проекта
На первом уроке по теме объясняю, что надо делать и зачем. Работаем в компьютерном классе. Так как детей в 2-3 раза больше, чем компьютеров в зависимости от наполняемости класса (от 15 до 26 человек), то разбиваемся на группы, знакомимся с правилами работы в группах.
В этом проекте результаты своих мини-исследований пятиклассники оформляют в виде презентаций. Помогаю, учу, знакомлю с требованиями. Большинство испытывают трудности. Помогать приходится много.
Сначала информацию по темам исследования ищут только в учебнике. Потом дополняют из Интернета картинками или чем-то интересным. Дома делают черновики слайдов. Это учебный проект. Каждая группа готовит выступление и защищает свою работу. На предпоследнем уроке проводим защиту и оценивание работ.

Слайд 5

Дорогие пятиклассники!
Мир, в котором мы живём наполнен геометрией домов и улиц,

гор и полей, творениями природы и человека. Лучше ориентироваться в нём, открывать новое, понимать красоту и мудрость окружающего мира вы сможете, изучив интересную, но не простую науку – геометрию. Вам предстоит научиться внимательно смотреть вокруг и видеть красоту обычных вещей, смотреть и думать, думать и делать выводы. И тогда прекрасный мир геометрии постепенно пойдёт вам навстречу, начнёт открывать свои тайны.

Обращение к ученикам

Слайд 6

План работы в проекте

Слайд 7

Паспорт проекта

Слайд 8

Комментарии к проекту
Так как проект учебный по теме из программы и

ребята первый раз работают в таком режиме (из начальной школы почему-то мало что помнят), то для исследований предлагаю примерный план, который ученики обсуждают в группах.
На первом уроке, выбрав темы исследований, формулируют цель исследования и задачи на основе предложенного плана. В следующих проектах ребята сами составляют план своего исследования.
На последнем уроке по теме «Треугольники и четырёхугольники» решаем задачи с использованием той информации, которую получили на предыдущем уроке из представленных результатов исследований.
Ребятам нравится такая работа: и материал программный изучаем, и основы проектной деятельности постигаем.

Слайд 9

Проекты на уроках
В 5-м классе реализуем ещё два урочных проекта.
Темы

для исследований в проекте «Опрос общественного мнения» ученики выбирают сами, опрос проводят в любой аудитории. Особенно любят работать с начальной школой: «Твой любимый предмет», «Любимое животное», «Любимое пирожное в буфете» и много других тем придумывают. Этот проект индивидуальный. Каждый оформляет результаты исследования в виде стендового доклада.
В проекте «Многогранники» основной этап выполняют самостоятельно в качестве домашнего задания. Темы я предлагаю, так как это программный материал и его надо изучить всем. Могут работать в группах и индивидуально. Работы делают очень интересные.
Работы в проектах, которые удачно получились или ребёнок хочет продолжить своё исследование, нашёл много интересной информации, продолжаем и готовим к конференции

Слайд 10

Работы для конференции
«Треугольные письма» – работа из темы «Треугольники вокруг нас»,

представлена на муниципальной конференции, на Краеведческих чтениях – диплом 2-й степени. Две девочки искали предметы треугольной и четырёхугольной формы в окружающей их действительности. Наткнулись на треугольные письма. Оказалось, что у одной из них прабабушка хранит такие письма от своего отца с фронта. Так узнали о своих родственниках – участниках великой отечественной войны.
«Многогранники в архитектуре города Рыбинска» - исследовательская работа в проекте «Многогранники». На муниципальной конференции получила призовое место. Ученику 5-6 класса интересно узнавать геометрические тела, изучаемые на уроках математики в зданиях и архитектурных сооружениях города.

Слайд 11

Темы для исследований
Участвовали в муниципальном проекте «Слобода ремёсел» с темами:
«Корзины, корзинки,

корзиночки…» (из истории корзинки и об умельцах нашего посёлка)
«Деревянные кружева» (о наличниках на домах и других украшениях из дерева, а также местных мастерах плести «деревянные кружева»)
«Кружева моей прабабушки» (о кружевах из ниток: салфетках, воротничках и др. и кружевницах п.Каменники)
«Деревянный утюг» (о том, как гладили в далёкой древности и в прошлом веке)
На региональном уровне:
«Каменниковцы в годы Великой Отечественной войны» («Отечество», диплом 3 степени)
«Симметрия вокруг нас» («Проектируем будущее», участие)

Слайд 12

Метапредметные результаты
Каждый раз по завершению проекта ученики оценивают свою деятельность в

проекте: 1) Я много (или мало) работал(а) самостоятельно 2) Я научился (научилась)… (или ничему не научился(лась))
Мы научились: делать презентацию; работать в группе; лучше работать на компьютере; заливать фигуру; находить периметр и площадь; выслушивать своих одноклассников; принимать их замечания; научилась не бояться рассказывать; формулировать цель; помогать друг другу в группе и многое, многое другое.

Слайд 13

Мнение учащихся
Анкетирование: 11-й, 10-й, 9-е, 5-й, 8а (62 человека)
Результаты:
Самостоятельно рассуждать.
Работать с

литературой.
Работать с компьютером.
Представлять свою работу (презентовать)
Творчество, инициативу
Сотрудничать в группе

Аттестационная работа. Проекты и исследования учеников

Содержание

Цель и задачи Цель работы – познакомить с опытом, накопленным в

Из опыта работыЯ работаю в Каменниковской средней общеобразовательной школе Рыбинского района

С чего начатьФормирование основ исследовательской и проектной деятельности начинаю в 5

Дорогие пятиклассники! Мир, в котором мы живём наполнен геометрией домов и улиц,

План работы в проекте

Паспорт проекта

Комментарии к проектуТак как проект учебный по теме из программы и

Проекты на урокахВ 5-м классе реализуем ещё два урочных проекта. Темы

Работы для конференции«Треугольные письма» – работа из темы «Треугольники вокруг нас»,

Темы для исследованийУчаствовали в муниципальном проекте «Слобода ремёсел» с темами:«Корзины, корзинки,

Метапредметные результатыКаждый раз по завершению проекта ученики оценивают свою деятельность в

Мнение учащихсяАнкетирование: 11-й, 10-й, 9-е, 5-й, 8а (62 человека)Результаты:Самостоятельно рассуждать.Работать с

Похожие презентации