Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности Тропинка к творчеству

Август 7, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности Тропинка к творчеству

Содержание

2. О программе Рабочая программа по внеурочной деятельности «Тропинка к творчеству» разработана для занятий с учащимися 5-х
3. Цель и задачи курса: создание условий для оптимальной творческой самореализации личности и развития творческих способностей учащихся.
4. Основные направления деятельности Программа по внеурочной деятельности «Тропинка к творчеству» осуществляет следующие направления деятельности: Познавательное –
5. Актуальность программы заключается в том, чтобы ввести учащихся в сложный и увлекательный мир литературы, научить видеть
6. Перспективность данного курса заключается в том, что предполагает расширение творческих способностей учащихся, переход от сотворчества к
7. По окончании изучения курса обучающийся должен знать: основные литературоведческие термины; основные этапы жизни и творчества писателей
8. По окончании обучения обучающийся должен уметь: анализировать тексты литературных произведений (изучаемых в течение учебного года); составлять
9. Содержание учебного курса Введение Определение цели и задачи курса «Тропинка к творчеству». Фольклор Вековая мудрость народа.
10. Содержание учебного курса Сказки народов Сибири. Тофаларские и бурятские народные сказки. Бурятские сказки «Сын бедняка и
11. Содержание учебного курса Юмор в литературе А.П. Чехов «Налим», «Пересолил» .М.М. Зощенко «Не надо врать», «Бабушкин
12. Содержание учебного курса Рассказы для детей В. Крапивин «Бабочка на штанге», «Мальчик со шпагой», «Бриг «Артемида».
13. Содержание учебного курса Поэзия Стихотворения о природе С Есенина, И.Бунина, Н.Рубцова, А.Майкова, Ф.Тютчева, А.Фета. Мир природы.
14. При работе над проектами учитель последовательно реализует следующие этапы: Постановка целей и задач проекта. Изучение с
16. Скачать презентацию

Слайд 2

О программе
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Тропинка к творчеству» разработана для

занятий с учащимися 5-х классов в соответствии с требованиями ФГОС средней ступени общего образования второго поколения. За основу программы взят школьный проект «Крылья», реализуемый с 2005 года. В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитание у них интереса к активному познанию русского языка, литературы, развитие их творческих способностей.

Слайд 3

Цель и задачи курса:
создание условий для оптимальной творческой самореализации личности и

развития творческих способностей учащихся.
Организовать практическую деятельность через реализацию творческих литературных проектов.
Развивать творческие способности, интересы и склонности, индивидуальное мышление ребят.
Формировать навыки совместной деятельности.
Способствовать успешной социализации учащихся.
Развивать навыки публичных выступлений.
Воспитывать любовь к природе, родному краю, Отечеству.
Прививать любовь к литературе и родному языку
формировать творческий потенциал личности посредством использования различных видов деятельности.
поддерживать и развивать творчество учащихся в разнообразных его проявлениях.

Слайд 4

Основные направления деятельности
Программа по внеурочной деятельности «Тропинка к творчеству» осуществляет следующие

направления деятельности:
Познавательное – развитие интереса к русскому языку, к литературе, к теории литературы, освоение новых видов творческой деятельности.
Социальное - поиск одаренных детей и содействие их творческому развитию;
Практико-деятельностное – издание сборников стихотворений, публикация творческих работ обучающихся в школьной газете, региональной прессе, электронных СМИ

Слайд 5

Актуальность
программы заключается в том, чтобы ввести учащихся в сложный и

увлекательный мир литературы, научить видеть литературный текст как цепь зашифрованных для читателя символов и посланий, попытаться постичь секреты творчества писателя, это должно способствовать развитию мотивации к обучению русскому языку и литературе

Слайд 6

Перспективность
данного курса заключается в том, что предполагает расширение творческих способностей

учащихся, переход от сотворчества к созданию собственных произведений. Перспективной задачей является формирование умения, идя от слов к смыслу, понимать художественное произведение как явление искусства слова. Формируя коммуникативную компетенцию учащихся, программный курс развивает способность к собственному речетворчеству, учит применять логически точные и выразительные словообразы для выражения мысли и чувства в собственных письменных высказываниях, учит творческому употреблению литературного языка

Слайд 7

По окончании изучения курса обучающийся должен знать:
основные литературоведческие термины;
основные этапы жизни

и творчества писателей (изучаемых в течение учебного года);
основные принципы написания сочинений разных жанров, рассказов, стихотворений, творческих работ;
содержание литературных произведений (изучаемых в течение учебного года);

Слайд 8

По окончании обучения обучающийся должен уметь:
анализировать тексты литературных произведений (изучаемых в течение

учебного года);
составлять собственный текст по аналогии с литературным произведением;
составлять творческие работы различных жанров;
подбирать материал к изучаемой теме;
подготовить и защитить творческий проект;
подготовить и провести публичное выступление;
работать индивидуально и в группе;
дать оценку своему участию в проектной деятельности;
оценивать правильность выполнения поставленной задачи, собственные возможности её решения;
работать в Word, Power Point, Publisher (создание страницы в сборник, создание презентации для защиты проекта)

Слайд 9

Содержание учебного курса
Введение
Определение цели и задачи курса «Тропинка к творчеству».
Фольклор

Вековая мудрость народа. Пословицы и поговорки. Значение пословиц и поговорок. Ситуативность употребления пословиц и поговорок.
Творческая работа (сочинение по пословице).
Русские народные сказки
«Волшебное кольцо», «Мудрая дева», «Иван меньшой – разум большой». Поучительность и мудрость русских сказок, принцип построения сказки волшебной, бытовой. Структура сказки, роль зачина, концовки, повторов.
Творческая работа: презентация любимой русской народной сказки.

Слайд 10

Содержание учебного курса
Сказки народов Сибири.
Тофаларские и бурятские народные сказки. Бурятские

сказки «Сын бедняка и жестокий хан», «Медведь», «Аржа Боржи-хан и небесная дева Ухин», «Галдан и Баир», «Два барана и лиса», «Девица Хонхинур».Тофаларские сказки «Три великана», «Кабарга и лось», «Лиса и медведь», «Мать и три сына», «О плечной лопатке и хитром человеке», «Сказка о добром человеке». Отношение народов Сибири к природе. Особенности сказок тофаларов и бурят, сходство с русскими народными сказками. Знакомство с бытом народов Сибири. Экскурсия в музей.
Творческая работа: Пишем сказку о природе Восточной Сибири

Слайд 11

Содержание учебного курса
Юмор в литературе
А.П. Чехов «Налим», «Пересолил» .М.М. Зощенко

«Не надо врать», «Бабушкин подарок», «Ёлка». Способы создания юмористического. Деталь в рассказе.
Творческая работа: «Пишем юмористический рассказ»
Чудеса Рождества
Рождественские рассказы. Сельма Лагерлеф « Святая ночь». Ф. Достоевский «Божий дар». И. Шмелев «Рождество». Э. Т. А. Гофмана «Щелкунчик и мышиный король». Чудесное и доброе в рождественских рассказах.
Творческая работа: «Рождественское чудо»

Слайд 12

Содержание учебного курса
Рассказы для детей
В. Крапивин «Бабочка на штанге», «Мальчик

со шпагой», «Бриг «Артемида». А.Н.Рыбаков «Бронзовая птица». В. Железников «Жизнь и приключения чудака (Чудак из шестого б)». Жизнь сверстников. Нравственные проблемы в детских рассказах.
Творческая работа: «Рассказ о сверстниках»
Детская фантастика
Миры Кира Булычева. «Приключения Алисы Селезневой». Своеобразие жанра. Приемы создания фантастической картины мира.
Творческая работа: «Мир фантазии»

Слайд 13

Содержание учебного курса
Поэзия
Стихотворения о природе С Есенина, И.Бунина, Н.Рубцова,

А.Майкова, Ф.Тютчева, А.Фета. Мир природы. Художественные изобразительные средства в поэзии.
Творческая работа: «Пишу стихи»
Стихотворения о Великой Отечественной войне. Подвиг народа в ВОВ. История страны и поэзия.
Творческая работа: «Наследники победителей»

Слайд 14

При работе над проектами учитель последовательно реализует следующие этапы:
Постановка целей и

задач проекта.
Изучение с учащимися материала по теории литературы.
Работа с литературными текстами как образцами.
Расширение кругозора обучающихся (экскурсии, музей, работа с архивами и т.д.).
Разработка направлений проекта.
Создание оптимальных условий для творчества обучающихся.

Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности Тропинка к творчеству

Содержание

О программеРабочая программа по внеурочной деятельности «Тропинка к творчеству» разработана для

Цель и задачи курса:создание условий для оптимальной творческой самореализации личности и

Основные направления деятельности Программа по внеурочной деятельности «Тропинка к творчеству» осуществляет следующие

Актуальность программы заключается в том, чтобы ввести учащихся в сложный и

Перспективность данного курса заключается в том, что предполагает расширение творческих способностей

По окончании изучения курса обучающийся должен знать: основные литературоведческие термины;основные этапы жизни

По окончании обучения обучающийся должен уметь: анализировать тексты литературных произведений (изучаемых в течение

Содержание учебного курса ВведениеОпределение цели и задачи курса «Тропинка к творчеству». Фольклор

Содержание учебного курса Сказки народов Сибири.Тофаларские и бурятские народные сказки. Бурятские

Содержание учебного курса Юмор в литературеА.П. Чехов «Налим», «Пересолил» .М.М. Зощенко

Содержание учебного курса Рассказы для детейВ. Крапивин «Бабочка на штанге», «Мальчик

Содержание учебного курса Поэзия Стихотворения о природе С Есенина, И.Бунина, Н.Рубцова,

При работе над проектами учитель последовательно реализует следующие этапы: Постановка целей и

Похожие презентации