Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности. учебный сетевой проект Мир KODU

Август 8, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности. учебный сетевой проект Мир KODU

Содержание

2. Аннотация Наша школа является школой с углубленным изучением предмета информатика, программирование вводится в школьном курсе рано.
3. Актуальность В современной психологии отмечается значительное влияние основ алгоритмизации на развитие у обучаемых логического, алгоритмического (операционного)
4. Описание проекта Цель проекта: повышение у обучающихся интереса к основам программирования, формирование алгоритмического мышления и навыков
5. Основополагающий вопрос Программирование доступно в любом школьном возрасте? Проблемные вопросы Где я могу использовать программирование? Как
6. Материалы по формирующему и итоговому оцениванию Выявление потребности учащегося: стартовая презентация (выявление заинтересованности детей, побуждение к
7. Поощрение самоуправления и сотрудничества: критерии оценивания результатов деятельности команд на каждом из этапов; взаимоценивание (оценивание результатов
8. Планируемые результаты обучения Познавательные универсальные учебные действия Предметные: умение использовать термины «алгоритм», «программа»; понимание различий между
10. Скачать презентацию

Слайд 2

Аннотация
Наша школа является школой с углубленным изучением предмета информатика, программирование вводится

в школьном курсе рано. Для облегчения его изучения на языках программирования необходима подготовка учеников.
С целью попедевтики программирования учителями информатики нашей школы разработан учебный сетевой проект «Мир KODU».
Проект является метапредменым (информатика – физика – математика)

Слайд 3

Актуальность
В современной психологии отмечается значительное влияние основ алгоритмизации на развитие у

обучаемых логического, алгоритмического (операционного) и творческого мышления. При изучении основ алгоритмизации формируется системно-информационная картина мира, формируются навыки выделения объектов, процессов и явлений, понимание их структуры и, что самое главное, вырабатывается умение самостоятельно ставить и решать задачи. А за счёт использования пропедевтического курса изучения визуального языка программирования Kodu, предназначенного для создания компьютерных игр, становится легким и непринуждённым процесс изучения основ программирования как для обучающихся младшего, так и среднего школьного возраста.

Слайд 4

Описание проекта
Цель проекта: повышение у обучающихся интереса к основам программирования, формирование алгоритмического

мышления и навыков моделирования объектов окружающего мира через различных исполнителей и их свойства.
Конечным результатом проекта является разработанная участниками самостоятельно трёхмерная компьютерная игра.
Целевая аудитория – обучающиеся 5-8 классов. Форма участия – командная, в команде 3 человека. Команду направляет тьютор из числа учителей.
Проект реализуется в 4 этапа:
1) изучение среды KODU и её возможностей с помощью видеоуроков и обсуждения в сообществе проекта, создание отдельных фрагментов игр;
2)      создание игры по условиям, заданным авторами проекта;
3)      разработка и создание собственной трёхмерной игры;
4)      Турнир среди участников по созданным играм, их анализ.

Слайд 5

Основополагающий вопрос
Программирование доступно в любом школьном возрасте?
Проблемные вопросы
Где я могу использовать

программирование?
Как создать компьютерную игру?
Каждый ли может создать свою компьютерную игру?

Учебные вопросы

Что такое визуальное программирование?
Чем отличается программа от алгоритма?
Что нужно знать и уметь для создания игры?

Слайд 6

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Выявление потребности учащегося: стартовая презентация (выявление заинтересованности детей,

побуждение к участию в проекте;
таблица З-И-У-К (заполняется учениками индивидуально по результатам обсуждения, определяя свой уровень компетентности, недостающие знания. Работа с таблицой ведется на протяжении всего проекта);
определение вида деятельности в ходе проекта (распределение по ролям:программист, художник, геймдизайнер).

Слайд 7

Поощрение самоуправления и сотрудничества:
критерии оценивания результатов деятельности команд на каждом из этапов;
взаимоценивание

(оценивание результатов других команд по заданным критериям на каждом из этапов);
работа в гугл-сообществе проекта.
Мониторинг прогресса учащихся:
рефлексия участников на каждом из этапов;
таблица продвижения команд;
таблица личного участия

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Слайд 8

Планируемые результаты обучения
Познавательные универсальные учебные действия
Предметные:
умение использовать термины «алгоритм», «программа»; понимание различий

между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;
умение составлять неветвящиеся (линейные) алгоритмы управления исполнителями;
умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов;
умение создавать и выполнять программы для решения алгоритмических задач в выбранной среде программирования;
умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и сервисы в выбранной специализации, умение работать с описаниями программ и сервисов и др.

Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности. учебный сетевой проект Мир KODU

Содержание

АннотацияНаша школа является школой с углубленным изучением предмета информатика, программирование вводится

АктуальностьВ современной психологии отмечается значительное влияние основ алгоритмизации на развитие у

Описание проектаЦель проекта: повышение у обучающихся интереса к основам программирования, формирование алгоритмического

Основополагающий вопросПрограммирование доступно в любом школьном возрасте?Проблемные вопросыГде я могу использовать

Материалы по формирующему и итоговому оцениваниюВыявление потребности учащегося: стартовая презентация (выявление заинтересованности детей,

Поощрение самоуправления и сотрудничества:критерии оценивания результатов деятельности команд на каждом из этапов;взаимоценивание

Похожие презентации