Аттестационная работа. Рабочая программа по внеурочной деятельности Проектная деятельность

квалификации, я решила создать программу внеурочной деятельности по проектной деятельности для 5-х классов с целью превращения ученика в субъект учебной деятельности
по теме: «За страницами урока истории.»

Бобкова была открыта одноклассная школа в станице Новой Омского уезда. Эта дата считается днем рождения нашей школы.  Она совсем недалеко от Иртыша, в березовой роще, что в 14 военном городке. Наш городок - это один из красивейших уголков нашей малой Родины.

образования кружок «За страницами урока истории» организован по общеинтеллектуальной направленности.
Данная программа разработана на основе компетентностного подхода в образовании. В условиях современного общества, когда достоверная информация устаревает в считанные часы, приобретение навыков самостоятельной работы через проектную деятельность будет важной и полезной для учеников, учащихся по данной программе.
Целью образовательной программы кружка «За страницами урока истории» является развитие личности учеников через формирование навыков самостоятельной познавательной деятельности (в том числе и с использованием проектной деятельности) с учетом возрастных особенностей.
Основные задачи внеурочной деятельности по истории:
развитие самостоятельности учащихся в поиске исторического материала;
развитие творческого мышления и способностей через основные формы внеурочной деятельности;
воспитание чувства патриотизма у учащихся на мероприятиях, посвященных отечественной истории;
углубление стремления изучать события, исторических личностей, культуру и быт различных исторических эпох.

парах, индивидуальную работу, работу с привлечением родителей. Занятия проводятся 1 раз в неделю  в учебном кабинете, в библиотеке; проектная деятельность  включает проведение  наблюдений, экскурсий, интервью, викторин, КВНов, встреч с интересными людьми, реализации проектов и т.д. Проектная деятельность предусматривает поиск необходимой недостающей информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в Интернете, СМИ и т.д. Источником нужной информации могут быть взрослые: представители различных профессий, родители, увлеченные люди, а также другие дети. 
 В процессе обучения используются следующие формы учебных занятий:
типовые занятия (объяснения и практические работы),
уроки-тренинги,
групповые исследования,
игры-исследования,
творческие проекты.

исследования, самостоятельная работа, защита исследовательских работ, мини-конференция, консультация.
 Методы контроля: консультация, доклад, защита исследовательских работ, выступление, выставка, презентация, мини-конференция, научно-исследовательская конференция, участие в конкурсах исследовательских работ.
 Технологии, методики:
уровневая дифференциация;
проблемное обучение;
поисковая деятельность;
информационно-коммуникационные технологии;
здоровьесберегающие технологии;

для организации проектной и исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности в в других учебных заведениях.
Структура данной рабочей программы включает в себя следующие элементы:
Цель и задачи курса «Проектная деятельность»
Особенности программы.
Специфика курса.
Место «Проектной деятельности» в учебном плане.
Формы  организации учебного процесса.
Основные методы и технологии.
Межпредметные связи на занятиях по проектной деятельности:
Требования к уровню знаний, умений и навыков по окончанию реализации программы: (Предметные результаты)
Личностные и метапредметные результаты (Личностные)

основе метода изучения воспитанности школьников М.И. Шиловой 
В методике выделены основные качества личности, формирование и развитие которых определено целями и входит в задачи  программ дополнительного образования, реализуемых в Центре детского творчества:
Активность, организаторские способности.
Коммуникативные навыки, коллективизм.
Ответственность, самостоятельность, дисциплинированность.
Нравственность, гуманность.
Креативность, склонность к проектно-исследовательской деятельности.

Уч. год______________