Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили

Август 6, 2022

Главная
Педагогика
Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили

Содержание

2. Гуманно-личностная технология «Школа жизни» Шалва Александрович Амонашвили Амонашвили Шалва Александрович - академик РАО, известный советский и
3. ДЕВИЗ В.А. Сухомлинский «Школа должна любить ребёнка, тогда он полюбит школу»
4. Идеи гуманно-личностной педагогики Воспитание личности через развитие ее духовного и нравственного потенциала; способствуя раскрытию и созиданию
5. Целевые ориентации • Способствовать становлению, развитию и воспитанию в ребенке благородного человека путем раскрытия его личностных
6. Классификационные параметры технологии По уровню применения: общепедагогическая. По ориентации на личностные структуры: эмоционально-нравственная. По характеру содержания:
8. Особенности методики - гуманизм: искусство любви к детям, детское счастье, свобода выбора, радость познания. - индивидуальный
9. Основные установки учителя гуманного педагогического процесса Опоры в ребенке стремление к развитию, стремление к взрослению, стремление
11. Скачать презентацию

Слайд 2

Гуманно-личностная
технология
«Школа жизни»
Шалва Александрович Амонашвили
Амонашвили Шалва Александрович - академик РАО,

известный советский и грузинский педагог - ученый и практик. Разработал и воплотил в своей школе педагогику сотрудничества, личностный подход, оригинальные методики обучения языку и математике. Своеобразным итогом, идеологией его педагогической деятельности является технология «Школа жизни», изложенная в его «Трактате о начальной ступени образования, построенного принципах гуманно-личностной педагогики».

Слайд 3

ДЕВИЗ
В.А. Сухомлинский
«Школа должна любить ребёнка, тогда он полюбит школу»

Слайд 4

Идеи гуманно-личностной педагогики
Воспитание личности через развитие ее духовного и нравственного потенциала;

способствуя раскрытию и созиданию в ребенке черт и качеств благородства. Воспитание человека благородного есть ведущая цель гуманно-личностного образовательного процесса.
Гуманно-личностный образовательный процесс строится на понимании целостности природы ребенка, ее движущих силах, раскрытых и научно обоснованных современной психологией и определяемых нами, как стихийные устремления, страсти личности ребенка в его стремлении к развитию, взрослению, свободе.

Слайд 5

Целевые ориентации
• Способствовать становлению, развитию и воспитанию в ребенке благородного человека

путем раскрытия его личностных качеств.
• Облагораживание души и сердца ребенка.
• Развитие и становление познавательных сил ребенка.
• Обеспечение условий для расширенного и углубленного объема знаний и умений.
• Идеал воспитания - самовоспитание.

Слайд 6

Классификационные параметры технологии
По уровню применения: общепедагогическая.
По ориентации на личностные структуры: эмоционально-нравственная.
По

характеру содержания: обучающая + воспитательная, светская с элементами религиозной культуры
По организационным формам: традиционная классно-урочная
По подходу к ребенку: гуманно-личностная, педагогика сотрудничества.
По категории обучаемых: массовая и продвинутая на основе личностного подхода к детям.

Слайд 7

Слайд 8

Особенности методики
- гуманизм: искусство любви к детям, детское счастье, свобода выбора,

радость познания.
- индивидуальный подход: изучение личности, развитие способностей, углубление в себя, педагогика успеха;
- мастерство общения: закон взаимности, гласность.

Слайд 9

Основные установки учителя гуманного педагогического процесса
Опоры в ребенке
стремление к развитию,
стремление к

взрослению,
стремление к свободе.
Личностные качества учителя
доброта,
откровенность и искренность,
преданность.

Законы учителя
любить ребенка,
понимать ребенка,
восполняться оптимизмом к ребенку.

Руководящие принципы учителя
принцип очеловечивания среды вокруг ребенка,
принцип уважения личности ребенка,
принцип терпения в становлении ребенка.

Заповеди учителю
верить в безграничность ребенка,
верить в свои педагогические способности,
верить в силу гуманного подхода к ребенку.

Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили

Содержание

Гуманно-личностная технология«Школа жизни»Шалва Александрович Амонашвили Амонашвили Шалва Александрович - академик РАО,

ДЕВИЗВ.А. Сухомлинский«Школа должна любить ребёнка, тогда он полюбит школу»

Идеи гуманно-личностной педагогикиВоспитание личности через развитие ее духовного и нравственного потенциала;

Целевые ориентации• Способствовать становлению, развитию и воспитанию в ребенке благородного человека

Классификационные параметры технологииПо уровню применения: общепедагогическая.По ориентации на личностные структуры: эмоционально-нравственная.По

Особенности методики- гуманизм: искусство любви к детям, детское счастье, свобода выбора,

Основные установки учителя гуманного педагогического процессаОпоры в ребенкестремление к развитию,стремление к

Похожие презентации