Содержание
- 2. Подход – высшая область руководства, стратегия обучения, наиболее широкая методическая категория Подход к обучению – реализация
- 3. Behaviourism / Behaviourist approach Бихевиоризм - подход к обучению, основанный на психологии бихевиоризма. Основоположником считается Б.
- 4. 4 основных принципа данного подхода (Скиннер) 1. учитель должен четко объяснять, чему будет обучать 2. задание
- 5. Бихевиоризм оказал влияние на развитие методики и способствовал появлению подходов и методов: США – аудиолингвальный метод
- 7. Cognitivism / Cognitive approach (Когнитивизм) Основатели: психологи – Левин, Толлмен, Хайссер. Лингвисты – Холмский, Филлмор. Возник
- 8. В данном подходе использованы индивидуально-психологические особенности человека, определяющие тип его личности и влияющие на процесс учения
- 9. стили (cognitive style) 1.полевая независимость (field independence) – индивид способен выделять нужный объект среди ряда отвлекающих
- 10. Некоторые психологи выделяют дополнительные когнитивные стили наличие желания рисковать (risk-taking) способность к самоанализу и самооценке (self-esteem)
- 11. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ КОГНИТИВНОГО ПОДХОДА развитие мышления – неотъемлемая часть процесса овладения ИЯ; обучение языку не строиться
- 12. когнитивный подход реализуется в методах обучения В отечественной методике принято рассматривать несколько уровней когнитивности: •уровень правила;
- 13. Humanistic approach (гуманистический подход) Основан на гуманистическом направлении в психологии. Опирается на мысли, чувства, эмоции учащихся,
- 14. основные принципы гуманистического подхода 1. Учебный процесс должен развивать в учащихся общечеловеческие ценности (гуманное отношение к
- 15. Lexical approach (лексический подход) базируется на приоритетном положении лексики в обучении, поскольку она отражает содержательную сторону
- 16. Основные положения лексического подхода • основное внимание следует обращать на формирование лексических навыков • лексика встречается
- 18. Integrated approach (интегрированный подход) основан на взаимосвязанном формировании умений во всех четырёх видах речевой деятельности –
- 19. Eclecticism (эклектический подход) В основе эклектического подхода лежат положения, характерные для различных методов. Он допускает использование
- 20. Structural approach / Grammatical approach основан на положениях структурной лингвистики и бихевиористского направления в психологии Обучение
- 21. Comprehension approach основан на положении о том, что обучение иностранному языку должно имитировать процесс овладения детьми
- 22. Whole language approach / Gestalt style / Global learning / Holistic approach / Top-down approach Глобальный
- 23. Learner-centred approach Личностно-ориентированный (личностно-деятельностный) подход ! Учет индивидуальных особенностей (интересов учащихся), индивидуального когнитивного стиля, учебной стратегии.
- 24. Учебные стратегии (learning strategies) — это действия и операции, которые упрощают, ускоряют обучение, делают его более
- 25. Зарубежные методисты считают, что самостоятельность учащихся в процессе обучения должна быть полной, включая контроль, что приведет
- 26. Product-oriented approach (Подход к обучению, ориентированный на продукт) Результат обучающей и учебной деятельности, рассматривает изучаемые языковые
- 27. Process-oriented approach. (Подход к обучению, ориентированный на процесс) ! Задача обучения – сам процесс обучения. !
- 28. Deductive approach vs. Inductive approach Дедуктивный подход к обучению опирается на дедукцию — вид умозаключения от
- 29. ЗАРУБЕЖНАЯ МЕТОДИКА натуральный подход (natural approach) – современное направление формальный, когнитивный (formal, cognitive-based) – традиционное направление
- 30. в отечественной методике предпочтение не отдается тому или иному подходу Дедуктивный и индуктивный не являются подходами,
- 31. Индуктивный подход получил широкое распространение в зарубежной методике, послужил основой для изменения термина на сознательно-ориентированный подход
- 32. Communicative approach (Коммуникативный подход) Исследователи: Хайнс Swane Johnson Brumfit Littlewood Цель обучения в средней школе –
- 33. Communicative Competence Коммуникативная компетенция Knowledge of the language Знание языка (linguistic competence) Grammar Грамматика Vocabulary Лексика
- 34. Communicative Competence Коммуникативная компетенция Discourse competence Дискурсивная компетенция Strategic competence Стратегическая компетенция Sociocultural competence Социокультурная компетенция
- 36. Скачать презентацию