Содержание
- 2. Содержание 1. Предмет «Литература» в контексте ФГОС. 2. Текст как основа формирования метапредметных умений. 3.Рефлексивные технологии
- 3. результаты предметные метапредметные личностные становление личности и её жизненной модели; формирование компетентности как способности личности осуществлять
- 4. Работа с текстом –основа формирования метапредметных умений умения читать и понимать смысл прочитанного, владеть приёмами смыслового
- 5. Проблема понимания текста Рефлексивные технологии, основанные на личностных механизмах мышления, -- путь к пониманию. Цель- овладение
- 6. Умение читать-понимать художественный текст Невозможно научить пониманию, хотя реально добиваться понимания, обучая рефлексии Приёмы 1)конструирование вопросов
- 7. Состав УМК: программа; учебник; учебник-хрестоматия; хрестоматия; рабочая тетрадь; электронное приложение к учебнику (www.drofa. кu) ; методическое
- 8. Методические принципы вариативность; диалогичность; рефлексивность; интеграция; использование жанрового и тематического подходов при построении курса; дифференциация вопросов
- 9. Блок заданий второго типа помогает оценить художественное своеобразие текста Блок заданий первого типа помогает понять текст
- 10. «Активное» понимание произведения как путь к сотворчеству Методы и приёмы, используемые для организации поисковой и творческой
- 11. «Активное» понимание произведения как путь к сотворчеству Вопросы, направленные на понимание текста конструирование вопросов анализ интерпретация
- 12. Ф.И.Тютчев. Весенняя гроза
- 13. Ф.И.Тютчев. Летний вечер. Какую картину летнего вечера рисует поэт? Передайте ваши впечатления от стихотворения.
- 14. А.А.Фет. Весенний дождь. Какую картину рисует поэт: приближение дождя, его начало или дождь в самом разгаре?
- 15. А.А.Фет. Летний вечер тих и ясен…
- 16. В.В.Маяковский. Скрипка и немножко нервно
- 17. Вопросы теоретико-литературного характера- необходимое условие понимания законов художественного мира в 5 классе именно сюжет находится в
- 18. Задания на сопоставление точек зрения автора и его героя с позицией учащегося; система вопросов и заданий,
- 19. Задания, нацеленные на организацию самостоятельной исследовательской деятельности, поисковой, эвристической, задания творческого характера, создание собственных текстов разной
- 20. Работа с текстом на основе УМК Т.Ф.Курдюмовой издательства «Дрофа» – средство совершенствования интеллекта, расширяющее кругозор, развивающее
- 22. Скачать презентацию