Фонетическая ритмика как средство развития произносительной стороны речи у детей с нарушениями слуха

Август 1, 2022

Главная
Педагогика
Фонетическая ритмика как средство развития произносительной стороны речи у детей с нарушениями слуха

Содержание

2. Фонетическая ритмика – неотъемлемая часть в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с различными
3. Фонетическая ритмика – система двигательных упражнений, в которых различные движения корпуса, головы, рук, ног сочетаются с
4. ЗАДАЧИ ФОНЕТИЧЕСКОЙ РИТМИКИ - развивать речевое дыхание и связанную с ним слитность речи; - формировать умение
5. ЦЕЛИ ФОНЕТИЧЕСКОЙ РИТМИКИ соединить работу речедвигательного и слухового анализаторов с развитием общей моторики; формировать у детей
6. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗНООБРАЗНЫХ ДВИЖЕНИЙ - движения корпуса тела; - движения головы; - движения рук; - движения ног.
7. ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ ФОНОРИТМИКИ 1. Движения предварительно не выучиваются. 2. Выполняются синхронно с сурдопедагогом. 3. Речевой материал
8. Сурдопедагог должен уметь: Речь педагога должна служить образцом для подражания, быть фонетически правильно оформленной, эмоционально окрашенной.
9. Наглядный показ, многократные повторения – правильное естественное подражание.
11. Скачать презентацию

Слайд 2

Фонетическая ритмика – неотъемлемая часть в работе с детьми дошкольного и

младшего школьного возраста с различными нарушениями слуха.

Слайд 3

Фонетическая ритмика – система двигательных упражнений, в которых различные движения корпуса,

головы, рук, ног сочетаются с произнесением речевого материала (звуков, слогов, слов, словосочетаний, фраз). (Т.М.Власова, А.Н.Пфафенродт, Т.В.Пелымская, Н.Д.Шматко, Э.И.Леонгард).

Слайд 4

ЗАДАЧИ ФОНЕТИЧЕСКОЙ РИТМИКИ
- развивать речевое дыхание и связанную с ним

слитность
речи;
- формировать умение изменять силу и высоту голоса, сохраняя
нормальный тембр без грубых отклонений от нормы;
- правильно воспроизводить звуки и их сочетания
изолированно, в слогах, в словах, фразах;
- воспринимать, различать, воспроизводить различные ритмы;
- воспроизводить речевой материал в заданном темпе;
- выражать эмоции разнообразными интонационными
средствами.

Слайд 5

ЦЕЛИ ФОНЕТИЧЕСКОЙ РИТМИКИ
соединить работу речедвигательного и слухового анализаторов с развитием общей

моторики;
формировать у детей с нарушенным слухом естественную
речь с выраженной интонационной и ритмической стороной
в процессе перехода общей моторики к речедвигательной;
развивать слуховое восприятие и использовать
его в ходе формирования и коррекции произносительных
навыков.

Слайд 6

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗНООБРАЗНЫХ ДВИЖЕНИЙ
- движения корпуса тела;
- движения головы;

- движения рук;
- движения ног.

Характер движений:
от плавных и медленных до отрывистых и резких.

Слайд 7

ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ ФОНОРИТМИКИ
1. Движения предварительно не выучиваются.
2. Выполняются синхронно

с сурдопедагогом.
3. Речевой материал предварительно не выучивается,
предъявляется слухозрительно.
4. Обязательное использование звукоусиливающей аппаратуры.

Слайд 8

Сурдопедагог должен уметь:
Речь педагога должна служить образцом для подражания, быть фонетически

правильно оформленной, эмоционально окрашенной.

Занятия по фонетической ритмике проводит учитель-сурдопедагог, который должен уметь сам правильно и красиво выполнять различные движения.

видеть и исправлять характер движений у детей;
стремиться к максимальной естественности и раскованности движений, как своих собственных, так и детей;
слышать недостатки в произношении, уметь их исправлять.

Слайд 9

Фонетическая ритмика как средство развития произносительной стороны речи у детей с нарушениями слуха

Содержание

Фонетическая ритмика – неотъемлемая часть в работе с детьми дошкольного и

Фонетическая ритмика – система двигательных упражнений, в которых различные движения корпуса,

ЗАДАЧИ ФОНЕТИЧЕСКОЙ РИТМИКИ - развивать речевое дыхание и связанную с ним

ЦЕЛИ ФОНЕТИЧЕСКОЙ РИТМИКИсоединить работу речедвигательного и слухового анализаторов с развитием общей

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗНООБРАЗНЫХ ДВИЖЕНИЙ - движения корпуса тела; - движения головы;

ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ ФОНОРИТМИКИ 1. Движения предварительно не выучиваются. 2. Выполняются синхронно

Сурдопедагог должен уметь:Речь педагога должна служить образцом для подражания, быть фонетически

Наглядный показ, многократные повторения – правильное естественное подражание.

Похожие презентации

ЗАДАЧИ ФОНЕТИЧЕСКОЙ РИТМИКИ
- развивать речевое дыхание и связанную с ним

ЦЕЛИ ФОНЕТИЧЕСКОЙ РИТМИКИ
соединить работу речедвигательного и слухового анализаторов с развитием общей

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗНООБРАЗНЫХ ДВИЖЕНИЙ
- движения корпуса тела;
- движения головы;

ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ ФОНОРИТМИКИ
1. Движения предварительно не выучиваются.
2. Выполняются синхронно

Сурдопедагог должен уметь:
Речь педагога должна служить образцом для подражания, быть фонетически