Формирование морфологической стороны речи

Формирование грамматического строя речи дошкольников осуществляется прежде всего в процессе их

Рекомендуется организовывать с детьми игры и игровые упражнения, в которых дети

младший дошкольный возраст

Учить грамматически правильно изменять названия знакомых предметов

Трудные грамматические формы, сложные для детей образует воспитатель.

Для предупреждения ошибок перед

Цель: учить употреблять существительные множественного числа родительного падежа

ЧЕГО НЕ СТАЛО?

Цель :учить употреблять предлоги

КУДА СПРЯТАЛИСЬ ЗВЕРИ?

Цель: учить согласовывать существительные с прилагательными.

КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ?

Средний дошкольный возраст

Учить грамматически правильно изменять слова, используемые в

В методике обучения на занятиях особой разницы по сравнению с младшими

Цель: учить употреблять в речи существительные множественного числа родительного падежа

ЧЕГО НЕ

Цель: учить подбирать к прилагательному существительное в определенной грамматической форме

КРАСНЫЙ, КРАСНАЯ,

Что мама снимает с сына?

Какое пальто?

Что висит в шкафу?

Цель: учить правильно

Цель: учить употреблять глаголы повелительного наклонения

ляг!

САША ДЕЛАЕТ ЗАРЯДКУ

Наклонись!

Беги!

Повернись!

Присядь!

Подними руки!

Учить грамматически правильно изменять все слова, входящие в активный словарь.

Упражнять детей

В старшем дошкольном возрасте завершается усвоение системы родного языка. К шести

Учить употреблять существительные множественного числа родительного падежа

Чего не стало?

Цель: учить использовать в речи наречия: рядом, около, слева, справа, вверху,

ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?

ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?

Отгадай картинку по описанию!

Предметы из кожи. -Куртка какая? -Сумка какая? -Ремень какой? -Кошелек какой? -Ботинки какие?

проверь себя!

Сущ. им. п.

Сущ. род. п. мн. ч.

Чулки

Чулок

Торт

Тортов

Носки

Носков

Блюдце

Блюдец

Оладья

Оладий

Сабля

Сабель

Сапоги

Сапог

Абрикосы

Абрикосов

Бананы

Бананов

Лимоны

Лимонов

Дыни

Дынь

Яблоки

Яблок