Информационно-педагогические технологии в обучении иностранным языкам

Сентябрь 3, 2022

Главная
Педагогика
Информационно-педагогические технологии в обучении иностранным языкам

Содержание

2. «Информационно – коммуникативно – педагогические технологии» (ИПТ) в образовании, включая обучение иностранным языкам, - это сочетание
3. Этапы развития ИПТ «тренажерный» - 80-е годы – лингафонные кабинеты (language labs), text reconstruction programs «референтный»
4. ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ Дистанционное обучение проделало свой долгий путь, прежде чем появилось в современной форме: а) заочное
5. Модель дистанционного обучения Тьютор Методические знания Технология Методическое решение Материалы Потребитель услуг Виртуальный социум Социальная среда
6. В дистанционном обучении применяются следующие способы организации учебной деятельности: Предъявление учебного (текстового) материала, Организация тренировочный заданий
7. Учитель с достаточным уровнем информационно-педагогической компетенции владеет ресурсами компьютера и Интернета не только на пользовательском, но
8. Авторизованный уровень информационно-педагогической компетенции учителя означает, что этот специалист может создавать с помощью компьютера собственные методические
11. Заключение Информационные технологии в обучении обеспечивают учебный процесс средствами электронных устройств и ресурсов. Главной тенденцией развития
13. Скачать презентацию

Слайд 2

«Информационно – коммуникативно – педагогические технологии» (ИПТ) в образовании, включая обучение

иностранным языкам, - это сочетание ресурсов информатики (information science), коммуникации (communication science) и педагогики (educational science).

ИПТ

Обучающие

Развивающие

Образовательные

Слайд 3

Этапы развития ИПТ
«тренажерный» - 80-е годы – лингафонные кабинеты (language labs),

text reconstruction programs
«референтный» - начало), электронные словари90-х годов – «конкордеры» (concordancers
«имитационно-игровой» – 90-е годы – имитационные игры (simulations)

Слайд 4

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
Дистанционное обучение проделало свой долгий путь, прежде чем появилось в

современной форме: а) заочное обучение (с двумя-тремя сессиями в году и выполнением заданного количества контрольных заданий, высылаемых по почте, б) интерактивное обучение (с выполнением учащимися заданий учебных модулей и общением с педагогом по электронной почте), в) обучение в виртуальном сообществе (с участием в групповых видеоконференциях, чатах, блогах и интернет-проектах)

Слайд 5

Модель дистанционного обучения
Тьютор
Методические знания
Технология
Методическое решение
Материалы
Потребитель услуг
Виртуальный социум
Социальная среда
Цели
Задачи

Слайд 6

В дистанционном обучении применяются следующие способы организации учебной деятельности:
Предъявление учебного (текстового)

материала,
Организация тренировочный заданий (упражнений),
Использование «электронных тренажеров»,
Групповая работа в виртуальной среде (телеконференции),
Индивидуальная работа под руководством тьютора посредством электронной почты или в реальном времени,
Выполнение индивидуальных учебных проектов,
Измерение успешности обучения на основе объективно наблюдаемых индикаторов (учебных показателей)

Слайд 7

Учитель с достаточным уровнем информационно-педагогической компетенции
владеет ресурсами компьютера и Интернета не

только на пользовательском, но и авторизованном уровне

Слайд 8

Авторизованный уровень информационно-педагогической компетенции учителя означает, что этот специалист может создавать

с помощью компьютера собственные методические материалы и публиковать их в Интернете.

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Заключение
Информационные технологии в обучении обеспечивают учебный процесс средствами электронных устройств

и ресурсов. Главной тенденцией развития электрон- ных технологий в обучении иностранным языкам является интеграция компьютера, мобильного телефона и Интернета в единую информационно-коммуникационную среду.

Информационно-педагогические технологии в обучении иностранным языкам

Содержание

«Информационно – коммуникативно – педагогические технологии» (ИПТ) в образовании, включая обучение

Этапы развития ИПТ«тренажерный» - 80-е годы – лингафонные кабинеты (language labs),

ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕДистанционное обучение проделало свой долгий путь, прежде чем появилось в

В дистанционном обучении применяются следующие способы организации учебной деятельности:Предъявление учебного (текстового)

Учитель с достаточным уровнем информационно-педагогической компетенциивладеет ресурсами компьютера и Интернета не