Интенсивные методы обучения иностранным языкам

Август 12, 2022

Главная
Педагогика
Интенсивные методы обучения иностранным языкам

Содержание

2. Методы Суггестопедический метод Метод активизации возможностей личности и коллектива Эмоционально – смысловой метод Метод погружения Ритмопедия
3. Суггестопедический метод Разработан Георгием Лозановым Суггестология – наука о внушении. Суть метода заключает в активизации каналов
4. Метод активизации возможностей личности и коллектива Разработан Галиной Ктайгородской в 1970-х на основе концепции Г. Лозанова
5. Эмоционально – смысловой метод Разработан Игорем Шехтером в 1973 году. Опора на смыслообразование в процессе ролевой
6. Ритмопедия Разработан в Кишеневском университете в 1981 году Представляет собой методику ввода информации и ее закрепления
7. Гипнопедия Обучение во время сна Учащийся прослушивает кассету с материалом во время сна Самый спорный метод,
8. Релаксопедия Разработал Шварц в 1971 году Использование физического и психического расслабления для обучения В состоянии релаксации
10. Скачать презентацию

Слайд 2

Методы
Суггестопедический метод
Метод активизации возможностей личности и коллектива
Эмоционально – смысловой метод
Метод погружения
Ритмопедия
Гипнопедия
Релаксопедия
Интеллектуальный

метод

Слайд 3

Суггестопедический метод
Разработан Георгием Лозановым
Суггестология – наука о внушении.
Суть метода заключает в

активизации каналов неосознаваемого получения информации.
Ход занятия: знакомство с новым материалом – чтение преподавателем текста – повторное чтение текста преподвателем на фоне музыки – заключительные спектакль (драмматизация текста).
Приемы метода: чтение текста преподавателем, хоровое повторение частей текста, участие в этюдах, диалогах.

Слайд 4

Метод активизации возможностей личности и коллектива
Разработан Галиной Ктайгородской в 1970-х на

основе концепции Г. Лозанова
Метод ориентирован прежде всего на обучение общению
«В коллективе, через коллектив»
Принципы метода:
- личностного общения
Ролевой организации учебного материала
Коллективного взаимодействия
Полуфункциональности упражнений
Концентрированности в организации учебного материала
Двупланности обучения

Слайд 5

Эмоционально – смысловой метод
Разработан Игорем Шехтером в 1973 году.
Опора на смыслообразование

в процессе ролевой игры
Этапы:
1 – развитие речи в типичных ситуациях общения без учета грамматики
2 – изучение грамматики, основ перевода, формирование навыков письменной речи с помощью деловых игр и решения проблемных ситуаций
3 – дальнейшее развитие речи на текстах по специальности

Слайд 6

Ритмопедия
Разработан в Кишеневском университете в 1981 году
Представляет собой методику ввода информации

и ее закрепления с помощью ритмостимуляции.
Воздействие монотонными импульсами звука, света и цвета.
Рекомендуется для ввода большого объема информации, требующей произвольного запоминания.

Слайд 7

Гипнопедия
Обучение во время сна
Учащийся прослушивает кассету с материалом во время сна
Самый

спорный метод, так как не доказана его безвредность для сна и влияния на психику
Рекомендуется вводить как дополнение к другим методам

Слайд 8

Релаксопедия
Разработал Шварц в 1971 году
Использование физического и психического расслабления для обучения
В

состоянии релаксации усваивается достаточно большой объем лексики и она сохраняется в памяти на долго

Интенсивные методы обучения иностранным языкам

Содержание

Суггестопедический метод Разработан Георгием ЛозановымСуггестология – наука о внушении.Суть метода заключает в

Метод активизации возможностей личности и коллективаРазработан Галиной Ктайгородской в 1970-х на

Эмоционально – смысловой методРазработан Игорем Шехтером в 1973 году.Опора на смыслообразование

Ритмопедия Разработан в Кишеневском университете в 1981 годуПредставляет собой методику ввода информации

ГипнопедияОбучение во время снаУчащийся прослушивает кассету с материалом во время снаСамый

РелаксопедияРазработал Шварц в 1971 годуИспользование физического и психического расслабления для обученияВ

Похожие презентации