Использование технологии проектного обучения

Август 20, 2022

Главная
Педагогика
Использование технологии проектного обучения

Содержание

2. Цель методического семинара: - Освоение инновационных методик технологии проектного обучения в условиях введения ФГОС; - Обобщение
3. Актуальность темы Проблемы использования проектного обучения: Смешивание алгоритмов проектной и исследовательской деятельностей; Вместо проектного мышления у
4. Проектная деятельность - естественная среда для формирования метапредметных и личностных результатов, заявленных ФГОС
5. Проект - (от латинского) «брошенный вперед». Метод проекта - это способ построения образовательного процесса, это описание
6. Классификация проектов: По доминирующей в проекте деятельности: Исследовательские Творческие Ролевые, игровые Информационные
7. По основным сферам деятельности, в которых осуществляется проект: Технические Социальные Образовательные Смешанные
8. Стадии работа над социальным проектом Подготовка учащихся к работе над проектом; Выбор проблемы; Сбор и анализ
9. Стадии работы над социальным проектом Первая стадия-актуализация знаний учащихся, анализ ситуации; Вторая стадия-выбор актуальной проблемы, решение
10. Стадии работы над социальным проектом Пятая стадия-реализация на практике своего варианта решения выбранной проблемы; Шестая стадия-группировка
11. Характеристика технологии социального проектирования
12. Школьная газета- надпредметный социальный проект Школьная газета-это возможность: Самопознания Самовоспитания Самообразования Самоутверждения Самоопределения учащихся
13. Выпуск газеты – сложный и трудоемкий процесс Этапы создания школьной газеты: анализ ситуации; выбор актуальной проблемы;
14. Наши постоянные рубрики: Школьные новости; Жизнь замечательных детей; Полезные советы (советы психолога, советы родителям, выпускникам и
15. Школьная газета «УЛЫБКА»
16. Положительное в работе:
17. Школьная газета – своеобразный генератор идей для активных и любознательных ребят «Без идеи не может быть
18. Наши постоянные рубрики:
19. Использованная литература: И.Г. Норенко « Формы профессионального обучения педагогов» Волгоград, «Учитель»/1997г. Т.И. Павлова, Т.В. Белоусова «Компетентностные
21. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель методического семинара: - Освоение инновационных методик технологии проектного обучения в условиях

введения ФГОС; - Обобщение и обмен опытом работы по использованию социального проектирования.

Слайд 3

Актуальность темы
Проблемы использования проектного обучения:
Смешивание алгоритмов проектной и исследовательской деятельностей;

Вместо проектного мышления у обучающихся сформировано стереотипное поведение и готовые клише;
Учащимся не известны критерии оценивания их продукта;
социальные проекты сводятся к «коллективным творческим делам», т.е. субъектом проектирования является учитель, а учащиеся выполняют роль инициативных исполнителей

Слайд 4

Проектная деятельность - естественная среда для формирования метапредметных и личностных результатов,

заявленных ФГОС

Слайд 5

Проект - (от латинского) «брошенный вперед».
Метод проекта - это способ построения

образовательного процесса, это описание взаимосогласованных действий педагога и ученика, при которых ученик получает те или иные знания и умения при разработке и реализации того или иного проекта

Слайд 6

Классификация проектов:
По доминирующей в проекте деятельности:
Исследовательские
Творческие
Ролевые, игровые
Информационные

Слайд 7

По основным сферам деятельности, в которых осуществляется проект:
Технические
Социальные
Образовательные
Смешанные

Слайд 8

Стадии работа над социальным проектом
Подготовка учащихся к работе над проектом;
Выбор

проблемы;
Сбор и анализ информации (исследование проблемы);
Разработка собственного варианта решения проблемы;
Реализация плана действий;
Составление портфолио;
Презентация;
Рефлексия.

Слайд 9

Стадии работы над социальным проектом
Первая стадия-актуализация знаний учащихся, анализ ситуации;
Вторая

стадия-выбор актуальной проблемы, решение которой учащиеся будут искать в процессе выполнения проекта;
Третья стадия- сбор информации;
Четвертый этап-обработка и систематизации полученного материала.

Слайд 10

Стадии работы над социальным проектом
Пятая стадия-реализация на практике своего варианта решения

выбранной проблемы;
Шестая стадия-группировка материала в два блока: демонстрационный и документальный;
Седьмая стадия - публичная презентация проекта;
Восьмая стадия - анализ учащимися стадий подготовки проекта и его представления.

Слайд 11

Характеристика технологии социального проектирования

Слайд 12

Школьная газета- надпредметный социальный проект
Школьная газета-это возможность:
Самопознания
Самовоспитания
Самообразования
Самоутверждения
Самоопределения учащихся

Слайд 13

Выпуск газеты – сложный и трудоемкий процесс
Этапы создания школьной газеты:
анализ

ситуации;
выбор актуальной проблемы;
сбор и анализ информации;
систематизации полученного материала;
макетирование номера;
подготовка текста и иллюстраций;
выбор шрифтов;
верстка газеты

Слайд 14

Наши постоянные рубрики:
Школьные новости;
Жизнь замечательных детей;
Полезные советы (советы психолога,

советы родителям, выпускникам и т.д.);
Поздравляем!
Непостоянные рубрики:
Экологическая тревога
Внимание, внимание!
Календарь знаменательных дат
На досуге и др.

Слайд 15

Школьная газета «УЛЫБКА»

Слайд 16

Положительное в работе:

Слайд 17

Школьная газета – своеобразный генератор идей для активных и любознательных ребят

«Без идеи не может быть ничего великого! Без великого не может быть ничего прекрасного»
Гюстав Флобер.

Слайд 18

Наши постоянные рубрики:

Слайд 19

Использованная литература:
И.Г. Норенко « Формы профессионального обучения педагогов» Волгоград, «Учитель»/1997г.
Т.И. Павлова,

Т.В. Белоусова «Компетентностные задания по русскому языку 5-11 классы» /Ростов-на-Дону «Легион», 2012г.
Н.А. Спирина «Журналистика в школе» /Волгоград, «Учитель»/2011г.
Н.В.Кашлева «Пресс-клуб и школьная газета» /Волгоград, «Учитель»/2009г.
Воронцова А.Б. «Проектные задачи в начальной школе» /Москва «Просвещение»/ 2011г.

Использование технологии проектного обучения

Содержание

Цель методического семинара: - Освоение инновационных методик технологии проектного обучения в условиях

Актуальность темыПроблемы использования проектного обучения: Смешивание алгоритмов проектной и исследовательской деятельностей;

Проектная деятельность - естественная среда для формирования метапредметных и личностных результатов,

Проект - (от латинского) «брошенный вперед». Метод проекта - это способ построения

Классификация проектов: По доминирующей в проекте деятельности:ИсследовательскиеТворческиеРолевые, игровыеИнформационные

По основным сферам деятельности, в которых осуществляется проект: ТехническиеСоциальныеОбразовательныеСмешанные

Стадии работа над социальным проектом Подготовка учащихся к работе над проектом;Выбор

Стадии работы над социальным проектом Первая стадия-актуализация знаний учащихся, анализ ситуации; Вторая

Стадии работы над социальным проектом Пятая стадия-реализация на практике своего варианта решения