Методика преподавания рисования в детском саду

Июль 23, 2022

Главная
Педагогика
Методика преподавания рисования в детском саду

Содержание

2. Методика предметного рисования
3. Общие задачи предметного рисования для всех возрастных групп научить изображению формы и строения предмета, передаче пропорциональных
4. Задачи обучения в первой младшей группе: вызвать интерес к процессу рисования как деятельности, дающей результат; познакомить
5. Методика занятий I мл. гр. Закрепление определенных навыков идет на протяжении всего года обучения. Первое занятие
6. Рисование округлых линий и замкнутых форм. Программой предусмотрено ознакомление с цветом. Восприятие детьми цвета дается в
7. Задачи обучения во II мл. гр. научить изображению разнообразных прямолинейных и кругообразных форм несложных предметов, передавая
8. Методика занятий во II мл.гр. развитие движений руки; рисование прямых и округлых линий; введение промывания кисти.
9. Задачи обучения в средней группе научить изображению предметов округлой и прямоугольной форм, передаче их строения, основных
10. Задачи обучения в старшей группе: научить правильной передаче формы предмета, его признаков, относительной величины и положения
11. Методика занятий в старшей группе учатся находить и передавать в рисунке сходство и различие однородных предметов.
12. Задачи обучения в подготовительной группе научить изображению строения, величины, пропорций, характерных признаков предметов с натуры и
13. Методика занятий в подготовительной группе рисование с предварительного наброска; Рисование с натуры; Знакомство с разными материалами;
14. Декоративное рисование
15. Общие задачи : развивать чувство композиции в связи с построением узора на различных формах; развивать чувство
16. Задачи обучения в средней группе : развивать композиционные умения в ритмичном расположении форм в узоре на
17. Методика занятий в ср. гр. Вначале дети учатся проводить кистью ровные линии и наносить между ними
18. Задачи обучения в старшей группе симметрично располагать узор в зависимости от формы листа бумаги или объемного
19. Методика занятий в ст. гр. закрепляются умения, приобретенные в средней группе; обучение новому приему построения узора
20. Задачи обучения в подготовительной группе развивать чувство композиции: учить составлять узоры на плоских и объемных формах
21. Сюжетное рисование
22. Основная цель сюжетного рисования - научить ребенка передавать свои впечатления от окружающей действительности.
23. Общие задачи обучения научить передаче содержания темы, выделению в ней главного; научить передавать взаимодействия между объектами;
24. Задачи сюжетного рисования в средней группе: изображать 2-3 предмета, связанных между собой по смыслу; приобретать композиционные
25. Методика обучения знакомство с новым приемом композиции сюжетного рисунка - расположением предметов на всем листе;
26. Задачи сюжетного рисования в старшей группе: научить изображению смысловой связи между объектами, передаче пространственных отношений между
27. Методика обучения содержание каждой темы должно быть конкретно определено, никаких обобщенных тем (праздник, мечта и т.д.)
28. Задачи рисования в подготовительной группе. разнообразить содержание детских рисунков, учить детей самостоятельно определять сюжет рисунка на
30. Скачать презентацию

Слайд 2

Методика предметного рисования

Слайд 3

Общие задачи предметного рисования для всех возрастных групп
научить изображению формы и

строения предмета, передаче пропорциональных соотношений частей, изменений в связи с несложным движением;
научить изображению некоторых характерных деталей, делающих изображение выразительным, образным;
передавать цвет предмета в соответствии с его содержанием и характером образа;
развивать технические навыки в рисовании карандашами, красками и другими материалами.

Слайд 4

Задачи обучения в первой младшей группе:
вызвать интерес к процессу рисования как

деятельности, дающей результат;
познакомить с материалами для рисования (карандашами, красками) и приемами пользования ими;
научить пониманию рисунка взрослого как изображения предмета;
научить приемам проведения прямых, округлых линий и замкнутых форм.

Слайд 5

Методика занятий I мл. гр.
Закрепление определенных навыков идет на протяжении всего

года обучения. Первое занятие рисованием начинается со знакомства с бумагой, карандашом.
Освоение изобразительных умений начинается с проведения прямых, вертикальных и горизонтальных линий сначала при дорисовывании рисунка взрослого.

Слайд 6

Рисование округлых линий и замкнутых форм.
Программой предусмотрено ознакомление с цветом.

Восприятие детьми цвета дается в контрастном сочетании с фоном (белый снег на синем фоне, красные огоньки на зеленом фоне елочки и т.д.).
овладение техническими навыками (правильно держать карандаш, кисть ит. д.).
Освоение и руководство определенными правилами при пользовании художественными материалами

Слайд 7

Задачи обучения во II мл. гр.
научить изображению разнообразных прямолинейных и кругообразных

форм несложных предметов, передавая их основные признаки (цвет, форму);
развивать чувство цвета - умение различать и называть основные цвета;
развивать композиционные навыки - располагать изображение в середине листа бумаги;
совершенствовать технические навыки.

Слайд 8

Методика занятий во II мл.гр.
развитие движений руки;
рисование прямых и округлых линий;
введение

промывания кисти.
передача сочетания нескольких одинаковых форм (снеговик из двух или трех кругов), двух разных форм (солнце из нескольких прямых полос и круга).
изображение прямоугольных форм (книжки, окна, флажки);
Выделение цвета, как основного признака предмета употреблять определенные цвета в рисунке;

Слайд 9

Задачи обучения в средней группе
научить изображению предметов округлой и прямоугольной

форм, передаче их строения, основных частей и деталей;
научить использованию цвета как художественного выразительного средства;
развивать композиционные умения в расположении предмета в центре листа;
совершенствовать технические навыки в закрашивании рисунка карандашами и красками.
Вводится изображение человека

Слайд 10

Задачи обучения в старшей группе:
научить правильной передаче формы предмета, его признаков,

относительной величины и положения частей;
научить передаче в рисунке несложных движений;
развивать и совершенствовать чувство цвета;
развивать технические навыки работы с карандашом (способы штриховки) и красками (приемы действия кистью);
научить приемам рисования цветными мелками, углем, сангиной, акварельными красками.

Слайд 11

Методика занятий в старшей группе
учатся находить и передавать в рисунке сходство

и различие однородных предметов.
знакомятся с основными цветами спектра;
Использование предварительной прорисовки основных частей предмета простым карандашом;
передача в рисунке изменений положения некоторых частей тела человека;

Слайд 12

Задачи обучения в подготовительной группе
научить изображению строения, величины, пропорций, характерных признаков

предметов с натуры и по представлению;
научить передавать богатство форм и красок, создавать выразительные образы;
развивать композиционные умения (расположение предмета на листе в зависимости от характера формы и величины предмета);
развивать чувство цвета (умение передавать различные оттенки одного и того же цвета);
развивать технические навыки (умение смешивать краски для получения различных цветов и их оттенков;
накладывать штрихи карандашом или мазки кистью по форме предмета).

Слайд 13

Методика занятий в подготовительной группе
рисование с предварительного наброска;
Рисование с натуры;
Знакомство с

разными материалами;
Знакомство с нетрадиционными приемами;

Слайд 14

Декоративное рисование

Слайд 15

Общие задачи :
развивать чувство композиции в связи с построением узора на

различных формах;
развивать чувство цвета;
развивать способности различать стили в декоративном искусстве и использовать их отдельные элементы в своем творчестве;
совершенствовать технические навыки в рисовании кистью и карандашом.

Слайд 16

Задачи обучения в средней группе :
развивать композиционные умения в ритмичном расположении

форм в узоре на полосе, квадрате, круге;
развивать чувство цвета - умение красиво сочетать контрастные цвета;
развивать умения в рисовании различных крупных и мелких форм - простых элементов узора;
развивать технические навыки в пользовании кистью (легко касаться бумаги, делая точки; действовать всей поверхностью кисти, проводя полосы, мазки).

Слайд 17

Методика занятий в ср. гр.
Вначале дети учатся проводить кистью ровные

линии и наносить между ними ритмично повторяющиеся мазки или точки;
овладения новым приемом работы кистью – точкой;
Композиция первых рисунков: ритмичное повторение одного и того же элемента;
Чередование - более сложный композиционный прием (по форме или по цвету);
Использование кругов одинакового размера;
Использование разных форм для расположения узора (квадрат , круг);

Слайд 18

Задачи обучения в старшей группе
симметрично располагать узор в зависимости от

формы листа бумаги или объемного предмета;
использовать в узоре разнообразные прямые, округлые линии и формы, растительные элементы;
находить красивые сочетания красок в зависимости от фона;
умело пользоваться кистью (рисовать концом, всей кистью, свободно двигать ее в разных направлениях).

Слайд 19

Методика занятий в ст. гр.
закрепляются умения, приобретенные в средней группе;
обучение новому

приему построения узора на круге - заполнению всей формы узором
Добавляются формы, более сложные для построения узора(овал, шестиугольник, прямоугольник, треугольник);
Чередование 2-3 элементов, различных по форме или цвету;
использование разнообразных линейных форм(толстые и тонкие линии, мазки, точки, круги) и более сложные формы (растительные);
использование различных цветов спектра в сочетании с цветным фоном;

Слайд 20

Задачи обучения в подготовительной группе
развивать чувство композиции: учить составлять узоры

на плоских и объемных формах в зависимости от их особенностей и назначения предмета;
развивать чувство цвета: учить использовать разнообразные цвета с их оттенками в различных сочетаниях;
учить видеть особенности разных видов народной декоративной росписи, использовать в рисунках отдельные элементы народных орнаментов;
совершенствовать технические навыки рисования красками и карандашами.

Слайд 21

Сюжетное рисование

Слайд 22

Основная цель сюжетного рисования - научить ребенка передавать свои впечатления от

окружающей действительности.

Слайд 23

Общие задачи обучения
научить передаче содержания темы, выделению в ней главного;
научить

передавать взаимодействия между объектами;
научить правильно передавать пропорциональные соотношения между объектами и показывать их расположение в пространстве.

Слайд 24

Задачи сюжетного рисования в средней группе:
изображать 2-3 предмета, связанных между собой

по смыслу;
приобретать композиционные умения (учить располагать несколько предметов на одной линии, изображающей пространство, рядом друг с другом или на всем листе без обозначения линией земли и неба).

Слайд 25

Методика обучения
знакомство с новым приемом композиции сюжетного рисунка - расположением предметов

на всем листе;

Слайд 26

Задачи сюжетного рисования в старшей группе:
научить изображению смысловой связи между объектами,

передаче пространственных отношений между ними;
развивать композиционные умения (рисовать на всем листе, проводя линию горизонта);
развивать чувство цвета.

Слайд 27

Методика обучения
содержание каждой темы должно быть конкретно определено, никаких обобщенных тем

(праздник, мечта и т.д.)
Предлагать разные фоны для рисования;
Тема должна быть доступна для выполнения и опираться на жизненный опыт ;

Слайд 28

Задачи рисования в подготовительной группе.
разнообразить содержание детских рисунков, учить детей самостоятельно

определять сюжет рисунка на заданную тему или по замыслу;
научить изменению формы предметов в связи с их действиями в сюжете (например, поворот туловища, наклон, бег и т. п.);
развивать композиционные умения - научить передавать на листе широкие пространства земли и неба, расположение предметов: близких - внизу листа и удаленных - вверху (без изменения размеров);
развивать чувство цвета - учить самостоятельно передавать колорит, соответствующий сюжету.

Методика преподавания рисования в детском саду

Содержание

Методика предметного рисования

Общие задачи предметного рисования для всех возрастных группнаучить изображению формы и

Задачи обучения в первой младшей группе:вызвать интерес к процессу рисования как

Методика занятий I мл. гр.Закрепление определенных навыков идет на протяжении всего

Рисование округлых линий и замкнутых форм.Программой предусмотрено ознакомление с цветом.

Задачи обучения во II мл. гр.научить изображению разнообразных прямолинейных и кругообразных

Методика занятий во II мл.гр.развитие движений руки;рисование прямых и округлых линий;введение

Задачи обучения в средней группе научить изображению предметов округлой и прямоугольной

Задачи обучения в старшей группе:научить правильной передаче формы предмета, его признаков,

Методика занятий в старшей группеучатся находить и передавать в рисунке сходство

Задачи обучения в подготовительной группенаучить изображению строения, величины, пропорций, характерных признаков

Методика занятий в подготовительной групперисование с предварительного наброска;Рисование с натуры;Знакомство с

Декоративное рисование

Общие задачи :развивать чувство композиции в связи с построением узора на

Задачи обучения в средней группе : развивать композиционные умения в ритмичном расположении

Методика занятий в ср. гр.Вначале дети учатся проводить кистью ровные

Задачи обучения в старшей группе симметрично располагать узор в зависимости от

Методика занятий в ст. гр.закрепляются умения, приобретенные в средней группе;обучение новому

Задачи обучения в подготовительной группе развивать чувство композиции: учить составлять узоры