Кинезиология, как оздоровительная форма, применяемая в умственном и физическом развитии дошкольников с ОВЗ

Август 22, 2022

Главная
Педагогика
Кинезиология, как оздоровительная форма, применяемая в умственном и физическом развитии дошкольников с ОВЗ

Содержание

2. Актуальность Постоянно растущее число детей с нарушениями в физическом и психическом развитии ставит перед педагогом задачу
3. Кинезиология – наука о развитии умственных способностей через определенные двигательные упражнения. И именно они позволяют создать
4. В своей работе мы используем глазодвигательные упражнения, которые позволяют расширить поле зрения, улучшить восприятие. Однонаправленные и
5. Как использовать пособие? 1 - «Графомоторные дорожки» - Диктант для «рисующей ниточки» Цель: развитие слухового, зрительного
6. При выполнении упражнений на стороне, оборудованной как фланелеграф дети знакомятся с различными линиями, у них совершенствуются
7. Игровая ситуация «Пожарный» Цель: развитие умения ориентироваться на плоскости. Фишка-пожарный должна найти путь к месту пожара
8. Игровая ситуация «Дойди до яблока» Цель: развитие логического мышления и пространственной ориентации
9. Игровая ситуация «Прогулка в лесу» Цель: учить определять положение объекта с помощью простейшей системы координат. Формировать
10. Игровая ситуация «Помоги другу» Цель: Учить самостоятельно составлять маршрутные листы
11. Игра «Составь слог, слово» Цель: формировать навык звуко-буквенного анализа, умения работать по словесной инструкции, алгоритму, читая
12. Игра «Стадион» Цель: закрепление навыков счета, умения выделять признаки геометрических фигур по словесной инструкции Ход игры:
13. Заключение При помощи пособия «Умные клеточки» у детей дошкольного возраста развивается познавательная активность, развивается речь, память,
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Актуальность
Постоянно растущее число детей с нарушениями в физическом и психическом

развитии ставит перед педагогом задачу поиска эффективных форм и приемов профилактики и укрепления здоровья малышей в условиях дошкольного образовательного учреждения. Формами такой работы могут стать комплексы кинезиологической и дыхательной гимнастик, упражнения для развития мелкой моторики, упражнения на релаксацию и массаж. а также упражнения для развития зрительно-моторной координации.

Слайд 3

Кинезиология – наука о развитии умственных способностей через определенные двигательные упражнения.

И именно они позволяют создать новые нейронные связи и улучшить работу головного мозга, отвечающего за развитие психических процессов и интеллекта. Развитие интеллекта напрямую зависит от сформированости полушарий головного мозга, их взаимодействий. Применение кинезиологических упражнений позволяют улучшить у дошкольников память, внимание, речь, пространственные представления, мелкую и крупную моторику, снизить утомляемость, повысить работоспособность к произвольному контролю

Слайд 4

В своей работе мы используем глазодвигательные упражнения, которые позволяют расширить поле

зрения, улучшить восприятие. Однонаправленные и разнонаправленные движения глаз и языка развивают межполушарное взаимодействие и повышают энергетизацию организма. Для этого мы изготовили двусторонний мольберт : с одной стороны которого наклеена расчерченная на клеточки белая самоклеющаяся пленка, а другая оборудована как фланелеграф. Число колонок и рядов клеточек может быть произвольным.

Слайд 5

Как использовать пособие?
1 - «Графомоторные дорожки»
- Диктант для «рисующей ниточки»
Цель:

развитие слухового, зрительного восприятия, обогащение и систематизация словаря по лексическим темам, развитие умения рисовать по схеме

Слайд 6

При выполнении упражнений на стороне, оборудованной как фланелеграф дети знакомятся с

различными линиями, у них совершенствуются навыки точных действий руки под контролем зрения и происходит развитие зрительных операций и умений, а также формируется умение перемещать в заданном направлении определенную фигуру, развиваются зрительные функции: прослеживания, форморазличения и цветоразличения, развивается мелкая моторика и координация глаз-рука. Задания могут усложняться с учетом возрастных особенностей детей

Слайд 7

Игровая ситуация «Пожарный» Цель: развитие умения ориентироваться на плоскости. Фишка-пожарный должна найти путь

к месту пожара по словесной инструкции

2 При организации работы по ориентировке в
пространстве:
-Объект (игрушка, картинка, фигура на магните) движется в заданных вами направлениях по клеточкам от точки, обозначенной в центре пособия

Слайд 8

Игровая ситуация «Дойди до яблока» Цель: развитие логического мышления и пространственной ориентации

Слайд 9

Игровая ситуация «Прогулка в лесу» Цель: учить определять положение объекта с помощью

простейшей системы координат. Формировать навыки чтения маршрутных листов.

Слайд 10

Игровая ситуация «Помоги другу» Цель: Учить самостоятельно составлять маршрутные листы

Слайд 11

Игра «Составь слог, слово» Цель: формировать навык звуко-буквенного анализа, умения работать по

словесной инструкции, алгоритму, читая слова путем отсчитывания клеток в нужном направлении
На магнитной доске в разных углах расположены буквы. Педагог даёт инструкцию: например, первой поставьте букву, которая находится в правом нижнем углу, затем - в верхнем левом, затем - в верхнем правом, последняя -справа от буквы Н. Вы узнаете, как зовут мальчика.

Слайд 12

Игра «Стадион» Цель: закрепление навыков счета, умения выделять признаки геометрических фигур по

словесной инструкции

Ход игры:
Ведущий предлагает построить "спортсменов"(геометрические фигуры) на старте - на синие цифры. " Спортсмены" движутся согласно заданному с помощью символов условию. Условия движения располагаются на доске, их можно комментировать, а можно предоставить детям возможность выполнять задание самостоятельно.
Например:
Все фигуры делают один шаг вперед:
Все фигуры делают два шага, но нельзя красным
Продолжающие бег фигуры делают три шага вперед, но нельзя круглым
И так далее, согласно заданию. По окончании игры дети подсчитывают - сколько спортсменов добралось до финиша (красные цифры). Игру можно использовать, как дидактическое упражнение на занятии, так и в самостоятельной игровой деятельности детей, а также, как диагностическое задание при мониторинге знаний по ФЭМП.

Слайд 13

Заключение
При помощи пособия «Умные клеточки» у детей дошкольного возраста развивается познавательная

активность, развивается речь, память, мышление, формируется умение ориентироваться на плоскости пособия, формируется умение взаимодействовать со взрослыми и с друг с другом, развивается мелкая моторика рук. При помощи этого пособия дети знакомятся с планом, схемой, маршрутной картой, расширяют границы возможности деятельности своего мозга. Особенно актуально применение кинезиологических упражнений у детей с проблемами в развитии