Содержание
- 2. ОТДЫХ ОЗДОРОВЛЕНИЕ ЦЕНТРАЛЬНЫЕ ПОНЯТИЯ – это совокупность мероприятий, направленных на: развитие творческого потенциала детей; охрану и
- 3. это организация сезонного действия или круглогодичного действия независимо от организационно-правовых форм и форм собственности, основная деятельность
- 4. Воспитательная система - это упорядоченная целостная совокупность компонентов, взаимодействие и интеграция которых обуславливает способность целенаправленно и
- 5. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ДОЛ организация содержательного досуга детей; обеспечение необходимых условий для личностного, творческого, духовного развития детей,
- 6. 1. По времени деятельности круглогодичные сезонные лагерь выходного дня 2. По месту проведения стационарные палаточные 3.
- 7. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДЕТСКИХ ЛАГЕРЕЙ 4. По содержанию программы пребывания спортивные туристические языковые (лингвистические) общеоздоровительные лечебно-коррекционные, санаторные
- 8. 1. Контингент – дети от 6 до 17 лет включительно, объединенные в отряды по 20-30 человек
- 9. ИНФРАСТРУКТУРА ДОЛ (НА ПРИМЕРЕ ДОЛ «РАДУГА»)
- 10. СТРУКТУРА ДОЛ. КОЛЛЕКТИВ ДЕТСКОГО ЛАГЕРЯ
- 11. ВОЖАТЫЙ ВОЖАТЫЙ – работник учреждения, основная деятельность которого направлена на реализацию услуг по обеспечению отдыха детей
- 12. ВОЖАТЫЙ - ДЛЯ ДЕТЕЙ; - ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ; - ДЛЯ АДМИНИСТРАЦИИ; - ДЛЯ КОЛЛЕГ.
- 13. ЛЮБОЕ ОБУЧЕНИЕ (В ТОМ ЧИСЛЕ И ПОДГОТОВКА ВОЖАТЫХ) – ЭТО НЕ ТОЛЬКО ИГРА, НО И ТРУД,
- 14. ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОЖАТОГО Диагностическая деятельность направлена на выявление интересов, потребностей, возможностей детей, а также эффективность организации
- 15. Организационная деятельность направлена на: – реализацию намеченной программы воспитательной деятельности; – организацию жизнедеятельности временного детского коллектива;
- 16. ВОЖАТЫЙ: ФУНКЦИИ Формирование, организация деятельности и развитие детского коллектива во время пребывания в организации отдыха и
- 17. ВОЖАТЫЙ: ОТВЕТСТВЕННОСТЬ За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных должностной инструкцией. За применение, в
- 18. ВОЖАТЫЙ: ПРАВА Запрашивать и получать от непосредственного руководителя информацию, направленную на улучшение оздоровления и отдыха, документы,
- 19. ЭТИКА ВОЖАТОГО •Вожатый дружелюбен, вежлив и терпелив в общении с коллегами, детьми и их родителями. •Вожатый
- 20. ЭТИКА ВОЖАТОГО •Вожатый – проницателен, умеет увидеть назревающий конфликт и предотвратить его. •Вожатый разбирается в современной
- 21. ИМИДЖ ВОЖАТОГО Складывается: стихийно; целенаправленно. Ключевые компоненты, из которых у окружающих складывается первое впечатление о вас:
- 22. КОРПОРАТИВНАЯ КУЛЬТУРА Чувство причастности к лагерю; Понимание своего места и роли в лагере; Внешний вид сотрудника;
- 23. Традиция вечерней речевки. Традиция доброго отношения к людям. Традиция сюрпризов. Традиция доброго отношения к песне. Традиция
- 24. РАЗДЕЛ 1 ТЕМА 2 ЗАКОН ЗАКОН СУРОВ, НО ЭТО - ЗАКОН
- 25. НОРМАТИВНО – ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАТОРА ДЕТСКОГО ОТДЫХА (ВОЖАТОГО) Конвенция ООН о правах ребёнка. ФЗ РФ
- 26. НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА РАБОТЫ КОНВЕНЦИЯ ООН О ПРАВАХ РЕБЕНКА Основные требования, которые должны обеспечить права детей: Выживание.
- 27. НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА РАБОТЫ ФЗ РФ от 24 июля 1998г. №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в
- 28. НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА РАБОТЫ Настоящий стандарт распространяется на услуги детям в организациях и учреждениях отдыха и оздоровления.
- 29. НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА РАБОТЫ СанПиН 2.4.4. 3155-13 Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы стационарных организаций
- 30. НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА РАБОТЫ СанПиН 2.4.4. 3155-13 Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы стационарных организаций
- 31. НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА РАБОТЫ К педагогической деятельности в лагере не допускаются лица: лишенные права заниматься педагогической деятельностью
- 32. ТРУДОУСТРОЙСТВО 1. Паспорт РФ (оригинал + ксерокопия первых страниц и страницы с пропиской). 2. Страховое свидетельство
- 33. РАЗДЕЛ 2 ТЕМА 1 ПЕДАГОГИКА = ОБРАЗОВАНИЕ + ВОСПИТАНИЕ + ОБУЧЕНИЕ ПЕДАГОГИКА
- 34. ПЕДАГОГИКА - наука о специально организованной целенаправленной и систематической деятельности по формированию человека, о содержании, формах
- 35. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВОЖАТОГО - это целенаправленная деятельность по руководству временным детским коллективом-отрядом в условиях воспитательной системы
- 36. ЦЕЛЬ ВОСПИТАНИЯ (СОВРЕМЕННЫЙ ИДЕАЛ) «Современный национальный воспитательный идеал – это высоко-нравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий
- 37. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ Нравственное. Основные задачи: формирование нравственного сознания; воспитание и развитие нравственных чувств; выработка
- 38. 4. Трудовое. Основные задачи: формирование у человека любви к труду как ее естественной потребности, необходимости активной
- 39. 5. Эстетическое воспитание. Основные задачи: формирование эстетических знаний и идеала; воспитание эстетической культуры и развитие эстетических
- 40. «ТРУДНЫЕ ПОДРОСТКИ» Подростки группы риска – это подростки, которые в силу определенных обстоятельств своей жизни, более
- 41. «ТРУДНЫЕ ПОДРОСТКИ» Специфические личностные черты: • невыдержанность, отсутствие самообладания; • стремление бросать вызов авторитетам, оспаривать сложившиеся
- 42. «ТРУДНЫЕ ПОДРОСТКИ» Задачи в работе с «трудными подростками: • формирование у детей адекватной позитивной самооценки; •
- 43. «ТРУДНЫЕ ПОДРОСТКИ» Рекомендации для вожатых Установление дисциплины в отряде. Заработать «настоящий» авторитет. Быть требовательным к себе.
- 44. ЗАНЯТИЯ: РАЗДЕЛ 2 ТЕМА 2 ДЕТИ – ЦВЕТЫ ЖИЗНИ… ДЕТИ
- 45. ОСНОВНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ Деятельность – это целенаправленное преобразование человеком природной и социальной действительности. Ведущая деятельность – деятельность,
- 46. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ, КОТОРЫЕ НЕОБХОДИМО УЧИТЫВАТЬ НАЧИНАЮЩЕМУ ВОЖАТОМУ Возрастной период Младенчество (от 0 до 1 года).
- 47. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ, КОТОРЫЕ НЕОБХОДИМО УЧИТЫВАТЬ НАЧИНАЮЩЕМУ ВОЖАТОМУ Возрастной период Раннее детство (от 1 до 3
- 48. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ, КОТОРЫЕ НЕОБХОДИМО УЧИТЫВАТЬ НАЧИНАЮЩЕМУ ВОЖАТОМУ Возрастной период Дошкольное детство (от 3 до 6,
- 49. РЕКОМЕНДАЦИИ: 6 – 7 ЛЕТ Маленькие дети часто очень скучают по семье, маме. Постарайтесь отвлечь детей
- 50. РЕКОМЕНДАЦИИ: 6 – 7 ЛЕТ Любую информацию, сообщаемую детям, необходимо сопровождать примерами, демонстрировать наглядно, как заправлять
- 51. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ, КОТОРЫЕ НЕОБХОДИМО УЧИТЫВАТЬ НАЧИНАЮЩЕМУ ВОЖАТОМУ Возрастной период Младший школьный возраст (от 7 до
- 52. РЕКОМЕНДАЦИИ: 8 – 11 ЛЕТ Ни на минуту не оставляйте детей без дела, иначе их ненаправленная
- 53. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ, КОТОРЫЕ НЕОБХОДИМО УЧИТЫВАТЬ НАЧИНАЮЩЕМУ ВОЖАТОМУ Возрастной период Подростковый возраст (11-15 лет). Ведущая деятельность
- 54. РЕКОМЕНДАЦИИ: 11 – 15 ЛЕТ Необходимо поощрять социально-позитивные проявления самостоятельности, воспитывая ответственность за каждый сделанный подростком
- 55. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ, КОТОРЫЕ НЕОБХОДИМО УЧИТЫВАТЬ НАЧИНАЮЩЕМУ ВОЖАТОМУ Возрастной период Старший школьный возраст, раннее юношество (15-17
- 56. РЕКОМЕНДАЦИИ: 15 – 17 ЛЕТ Учите детей видеть свои достоинства, проявлять сильные стороны личности, поддерживайте успехи
- 57. ПОСТРОЕНИЕ ЖИЗНЕННОГО ПЛАНА В каких сферах жизни сконцентрировать свои усилия для достижения успеха? Что именно и
- 59. Скачать презентацию