Об’єктивні суперечності
Суб’єктивні суперечності
головна - між вимогами до вихованців
і реальними
можливостями
щодо їх реалізації (співмірність щодо
близьких, середніх і далеких перспектив
розвитку особистості та колективу):
між складністю явищ суспільного життя і
недостатністю досвіду молодої людини
для їх розуміння;
між великим потоком інформації
і можливостями навчально-виховного
процесу її представити;
між колективом і особистістю
між цілісністю особистості і
функціональним підходом до її
формування, однобічністю
педагогічного процесу;
між відставанням процесу генерації
знань і вмінь та необхідністю
переважного застосування узагальнень;
індивідуальним творчим процесом
становлення особистості і масово-
репродуктивним характером організації
педагогічного процесу;
провідним значенням діяльності
в розвитку особистості і установками
здебільшого на словесне виховання
Рушійні сили педагогічного процесу